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一、明确学习目标 在庞大的英语自学者行列中,各人有各人的基础水平,各人有各人的具体情况,各人对英语的需要也不尽相同,例如有些人自学英语是为了查阅外文资料;有些人却要搞对外接待。这样,前者学习是为了提高英语阅读能力,而后者希望提高英语听说能力。因此,每个自学者都应根据自己的具体情况,确定自己的学习目标。 确定学习目标,除根据自己的需要外,必需考虑自己的实际基础。在基础和目标相距过大时,不妨将总目标分解成几个阶段目标,贯彻“循序渐进”的原则。以免好高骛远,欲速不达。 二、制定学习计划 确定目标后,就应根… 相似文献
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提高英语写作能力五法 总被引:1,自引:0,他引:1
提高英语写作能力五法黄宪律笔者最近作了一项自学者英语写作能力的调查发现,自学者作文时出现的弊端综合起来大概有以下几点:一是学生对作文题型的特点认识不够;二是语言基本功差;三是思路混乱;四是篇章组织能力差。这说明了自学者的英语写作能力素质较低。那么,怎... 相似文献
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张勤 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,15(3):110-111
在高职英语教学中,听说是一项极其重要的技能,而语音则是听说的基础,语音障碍是影响英语听说的重要因素之一.只有准确掌握音位、音变、语调、变体等方面的语音知识,排除方言干扰,逾越英语听说障碍,才能提高高职学生的英语听说水平. 相似文献
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适应国际交流日益频繁这一趋势,越来越多的人投入到英语学习当中,有相当一部分人依靠自学的方式来提高英语技能。针对这一情况,自学者的哪种学习方式更有效呢?笔者根据对自学者自身的特点以及影视直观有效优点分析,认为影视辅助手段更利于自学者的英语技能提高。 相似文献
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卢飞鸿 《辽宁教育学院学报》2002,19(12):52-52
要想真正有效地提高英语听说能力,关键在于老师的正确引导。老师要讲究教学方法,注重教学效益,首先要全面分析产生“听说”障碍的种种内、外因素,再有针对性地找出相应的对策。总之,老师的正确引导和学生的刻苦练习是快速提高听说能力的重要途径。 相似文献
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英语连读是英语语音知识中的重要内容之一。连读用得好可以使英语口语表达得更流畅,更自然。反之,则会成为英语听说的一大障碍。因此,学好英语连读知识、掌握好连读技巧是提高英语口语的有效之路。 相似文献
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周冠琼 《安阳师范学院学报》2010,(1):118-121
认知教学法强调以学生为中心,将语言学习视为积极主动的认知过程。听说技能是大学生英语学习最大的障碍和急需提高的能力,而教学方法和手段直接影响学生的学习兴趣和教学效果。大学生英语听说能力差有多种原因,如英语语言环境缺乏、教学方法落后、主观认识不足等。本文根据目前我国大学生的英语听说能力现状,以认知教学法为理论指导,尝试提出提高英语听说能力的有效措施,以期对大学生英语学习和高校英语听说教学有所裨益。 相似文献
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以160名少数民族聚居区大学生为研究对象,以问卷辅以面谈和课堂观察的方式,抽样调查了少数民族聚居区大学生英语听说能力的现状。分析结果显示,少数民族聚居区大学生英语学习存在一些群体性特征,阻碍了他们听说能力的提高。探讨对策,克服障碍以提高其听说能力迫在眉睫。 相似文献
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本文分析了大学生英语听说能力的重要性和目前英语听说课的教学障碍,结合作者的教学经验和教学理论知识提出了增强英语听说课教学效果的方法。 相似文献
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发挥词曲助手作用提高英语写作水平刘艳丰如何科学利用词典,更好地发挥其助手作用,对于提高英语自学者的读写能力至关重要。我在长达二十年的英语学习实践中,总结出一套科学利用词典提高读写能力的成功作法,取得了较好成效。一、要全面认识词典的作用词典究竟有什么用... 相似文献
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英语听说教学一直以来都是英语教学中的重点与难点,学生英语听说能力难以提高的弱点严重束缚了其英语水平的进步。本文中,笔者将针对英语听说教学中存在的主要问题,结合自己多年的教学经验,探求提高学生英语听说能力的方法和途径,力求带来一定的实际意义。 相似文献
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教学方法和手段直接影响学生的学习兴趣和教学效果。大学生英语学习最大的障碍和亟需提高的就是英语的听说技能。他们把听说能力差归因于英语语言环境缺乏和教学方法的落后。观看英语电影或录像特剐受大学生的喜爱。要引导他们学习和了解更多关于语言背后的文化知识,理解了文化背景,你就能更好地运用语言。 相似文献
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孙瑜 《宿州教育学院学报》2012,15(5):129-130,144
英语教师的传统角色是单一的知识传授者,严重影响了当今的素质教育。当前的英语教育迫切要求全能的教师,所以英语教师的角色不可能是单一不变的,而应当是策划者组织者等多元化角色。在英语教学中,听力与口语一直是学生的障碍,只有解决听说的难点才能提高学生的听说水平,这就要求教师在听说课堂中是策划者组织者等帮助学生克服难点的角色。本文通过对"当前英语教育的要求""英语教师的角色""英语听说的难点"和"英语教师在听说课堂中的角色"四个方面进行分析研究。 相似文献
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杨禄蓉 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):156-157,159
学习语言需要环境,学习第二语言,完全地依靠课本和老师讲授,对于学习者来说,是非常枯燥的。而英美影视作品,由于其内容丰富,语言生动,作为英语学习的补充,有利于改善英语学习环境,激发学习者的学习动力,促进其语言运用能力。但是在以往的研究中,研究者主要是从教师的视角关注影视资源作为一种教学手段在课堂上的运用,而忽视了在课下学习者运用这类资源提高英语听说的练习。在本研究中,笔者通过对内蒙古呼和浩特市10位通过英美影视作品自学的学习者的访谈,对比课堂教学,探讨了英语自学者运用影视作品学习的方法与效果,进而对运用此类资料进行英语学习的研究做一补充。本研究将从影片的选择、影片资源的运用、听说练习以及这种资源的局限性四个方面来阐释英语学习者怎样利用英美影视作品来提高英语水平。 相似文献
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我国中学生英语听说方面普遍存在较大问题,这是长期困扰我国英语教学的一个重要障碍。笔者根据多年的一线教学经验,以提高中学生英语的听说能力为目标,将动画影视引入课堂,有效地提高了学生的学习兴趣与语言掌握能力,通过常年的实践和改进,取得了较好的效果。 相似文献
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王铁华 《黑龙江教育学院学报》2006,25(3):129-130
积极鼓励学生在课堂上说英语,培养学生英语交际能力是课堂教学不可忽视的问题。在课堂教学中应当以学生为中心,创造良好的交际环境;应克服学生英语听说学习障碍,创造良好的课堂气氛;应通过营造积极的课堂教学环境和运用科学的教学方法,来帮助学生掌握流利的英语,有效地提高学生的英语听说和整体水平。 相似文献
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本文针对目前学生英语听说能力普遍较差的现状,结合自己的教学实践,特别是现代教育手段和网络英语资源在提高学生英语听说能力上的运用,阐述努力提高学生英语听说能力的一些做法。 相似文献