石河子大学

石河子大学位于新疆天山北麓的石河子市，是在全国高校领导体制改革的大背景下。较早实现实质性合并的综合性大学。1996年4月进经批准正式挂牌，同年9月举行了合并成立大会。江泽民同志为大学题写了校名，现由中央和新疆生产建设兵团基建。2000年8月，学校被确定为国家西部重点建设的综合性大学。2001年6月．国家教育部决定北京大学对口支援石河子大学。     

我国大学行政管理结构的变迁——基于H大学1999年-2009年的案例研究

1999年以来的十年是我国高等教育发生深刻变革的时期,在国家宏观经济、政治体制改革和高等教育体制改革的影响下,很多大学通过积极推进内部管理体制改革促进了学校整体建设与发展。本文以我国一所较为典型的地方综合性大学为例,探讨其在1999年-2009年时期行政管理结构变迁的基本动因、轨迹及特征,着重分析内外部环境的变化引发大学行政管理结构变迁的过程。     

综合性大学师范教育实施素质教育策略刍议

一、综合性大学师范教育与素质教育 1.综合性大学与师范教育。全国范围内综合性大学办师范教育的目前有三类,一类是高校管理体制改革中,独立设置的高师院校参与合并后组建成的综合性大学;第二类是原高师院校成长发展起来的综合性大学;第三类是一直承担     

地方综合性大学发展态势分析——黑龙江大学发展道路选择

高等教育管理体制改革促进了地方综合性大学的快速发展,主要表现为办学规模的扩张、办学层次的提高、与地方经济社会发展依存度提高等。究其原因,突出地方性、综合性、开放性、特色化以及注重办学经费的筹措等是重要因素。学校应当从这些方面确定发展战略选择的方向。     

石河子大学——西部重点建设大学

石河子大学概况石河子大学位于新疆天山北麓的石河子市,是在全国高校领导体制改革的大背景下,较早实现实质性合并的综合性大学。1996年4月正式批准挂牌,同年9月举行了合并成立大会。江泽民同志为大学题写了校名。2000年8月,学校被确定为国家西部重点建设高校。2001年6月,教育部指定北京大学对口支援石河子大学。2004年5月教育部与兵团共建石河子大学。2005年1月教育部增加天津大学对口支援石河子大学。     

综合性大学师范教育实施素质教育策略刍议

高等学校如何全面推进素质教育,已初步形成一些切实可行的措施。然而,真正要将全面推进素质教育落实到高等学校教育教学改革的实际中,尤其是当前高教体制改革出现了一些新事物,综合性大学开始承办师范教育,更有一些问题需要进一步加以探讨与明确。笔者试着从综合性大学办师范教育的实际出发,对师范生如何实施素质教育谈几点粗浅的认识。 一、综合性大学师范教育与素质教育 1.综合性大学与师范教育。全国范围内综合性大学办师范教育的目前有三类:一类是高校管理体制改革中,独立设置的高师院校参与     

试论综合性大学的基本特征和发展趋势

综合性大学是指学科门类较为齐全，基础学科较为丰厚，学科之间有效均衡和内在融合。以综合教育、培养全面发展的高素质人才为目标的大学。我国综合性大学的成长模式有自我生长型、合并重组型和混合生长型。综合性大学在“量”上具有规模大、学科全、经费投入高、图书藏量大和多校区多等特点，在“质”上具有整体上的融合性、学科上的综合性、科研上的突显性、功能上的多样性和管理上的复杂性等特征；综合性大学将主要呈现整体优化与优势先行，层次化发展、多样化管理的趋势，同时突显教育综合化、国际化以及服务社会化的发展方向。     

积极探索综合性大学医学教育的新模式

我国高校管理体制改革中最大的变化之一，就是许多医学院校（包括一批全国著名的医科大学）与综合性大学的实质性合并。据统计，到2000年10月31日为止，全国已有26所医科院校并入综合性大学或多科性大学，其中既包括有原北京医科大学、上海医科大学等在内的卫生部所属院校，也有地方院校和医学专科院校。医学院校并入综合性大学后，医学教育的管理体制和办学模式都发生了根本性的转变，对于双方都是一个新的发展机遇。当前，我国的高校管理体制改革仍需不断深化，医学院校合并以后，要真正融合于综合大学办学之中，还有许多问题需要深入研究…     

多校区大学中层领导干部执行力研究

20世纪90年代,我国进行了大规模的高校设置调整,一大批多校区综合性大学产生。随之衍生的是,多校区大学的教育资源整合、教育教学管理、教育质量提升等一系列高校管理问题。相关学者关于多校区大学管理问题的研究颇多,研究领域涉及多校区大学的管理理念、管理模式、管理制度、管理方法等等,但执行力的研究并不多见,而鉴于多校区大学规模大、校区多、人员多、范围广的特征,执行力是多校区大学管理的关键所在,尤其是中层领导干部的执行力。故本文围绕多校     

综合性大学教师教育问题论要

我国综合性大学举办教师教育已具备了坚实的现实基础。综合性大学为发挥多学科优势，适应教师教育从数量满足向质量提高转变的历史要求，在教师教育上走出一条具有自身特色的新路子，有必要深入探讨四个方面的问题：(1)必须提倡教师教育模式的多样化；(2)必须把教师教育深度融入综合性大学的综合优势中；(3)必须重视和加强对基础教育的研究与实践；(4)必须加强政府对综合性大学教师教育的管理和指导。     

石河子大学--西部重点建设大学

石河子大学位于新疆天山北麓的石河子市，是在全国高校领导体制改革的大背景下，较实现实质性合并的综合性大学。1996年4月正式批准挂牌，同年9月举行了合并成立大会。江泽民同志为大学题写了校名。     

南京农业大学概略

南京农业大学是一所历史悠久、专业设置与学科门类比较齐全的综合性农业大学,是全国重点大学及首批授予博士、硕士学位的院校,培养农业科技、农业管理、农业财贸和农业教育人才。学校属农牧渔业部主管,校本部坐落在南京东郊风景区。学校原名南京农学院,1952年由原金陵大学农学院(1914年由孙中山、蔡元培等赞助创办)、前中央大学农学院(1917年创办)及浙江大     

大学学院制管理模式的建立

随着我国社会主义市场经济体制的建立和高等教育体制改革的深化,大学的组织结构、管理体制正发生明显的变化。从８０年代后期起,特别是近几年来,我国越来越多的大学倾向于实行学院制,尤其是综合性大学相继进行了学院制改革;大学的管理重心正在由系上升到院,管理模式正在由校——系二级管理向校——院二级管理转变,即校级履行宏观管理职能,院级作为办学实体。在我国现代新型的大学中,学院的设立既继承了高等院校传统模式的特点,吸收了多年来高教体制改革的经验,又体现了高等教育与国民经济建设和社会发展紧密结合的新特点,有利于…     

试论并校后的校区教务办工作职责

在李岚清副总理“共建、调整、合作、合并”的八字方针指导下,20世纪末,我国高等教育体制改革取得了突破性的进展。在高等教育管理体制改革和布局结构调整中,全国有近四百所普通高校合并调整为二百多所,合并建立了一批学科较为齐全的综合性和多科性大学,实现了学科互补,资源优化重组,教学质量和办学效益逐步提高。     

我国综合性大学教育学院办学走向初探

随着高等教育管理体制改革的推行 ,我国师范教育和非师范教育相互融合的趋势越来越明显 ,其突出表现就是师范院校参与合并组建的综合性大学或师范大学通过扩展非师范专业成为综合大性大学 ,这使我国相对封闭的师范教育体系逐步走向开放 ,这符合世界师范教育的发展趋势。值得注意的是 ,有一类综合性大学 ,它们不是通过合并或扩设 ,而是在已有教科所或高教所等单位基础上组建新的教育学院 ,使其成为学校的一个实体学院。这种综合性大学教育学院应该承担怎样的职能 ?怎样办出自己的特色 ?向怎样的方向发展 ?这就成为一个无法回避、不得不加以长…     

辽宁大学简介

辽宁大学已经走过半个多世纪的发展历程,是一所拥有文、史、哲、经、法、外、艺、理、工、管等多学科的综合性大学。其前身是1948年11月东北人民政府在沈阳建立的商业专门学校,朱德同志亲自题写了校名。1978年,学校被辽宁省委、省政府确定为省属重点综合性大学;1984年,被省政府确定为辽宁省高等学校综合改革试点学校;     

综合性大学兽医硕士专业学位论文(设计)模式初探

本文根据兽医硕士专业特点,借助上海交通大学地处大都市、理工科综合性强的优势,从课程体系、教材体系、论文研究方向及内容界定和管理等方面,高起点地探索适合综合性大学兽医硕士专业学位论文(设计)模式。通过几年的应用,取得了很好的成绩,说明我们初步建立的综合性大学兽医专业硕士学位论文(设计)模式是成功的。     

论多校区综合性大学的资源共享

上世纪末的中国高校合并浪潮造就了一批大规模、多学科、多校区的综合性大学。如果说,在高校合并形成多校区综合性大学之初,需要研究决策的大学内部管理的首要问题是确定管理模式、统一管理制度、稳定教学秩序、初步整合教学科研资源的话,那么,成功地完成了融合之后,高校管理者着力研究和解决的问题应当逐步转移到如何实现资源共享,提高人才培养质量,提高办学效益上来,真正实现实质意义上的高校合并。近年来,教育学者和教育管理工作者已较多地就中国多校区大学的形成方式、管理模式、管理效率提高等问题进行了研究,也就促进学科交叉融合、构建通识教育平台、加强办学质量监控等展开了初步探讨,使多校区大学的管理研究趋于深入。本文结合山东大学的教学管理实际,探讨如何实现多校区综合性大学的资源共享。     

多校区大学学生的教育管理

多校区大学指具有独立法人地位,有至少两个在地理位置上不相连的校园的大学,由于这类大学一般规模比较大,如何科学的管理是一个新的课题。我国多校区学校起源主要来自高校的合并。近年来随着高等教育管理体制改革的快速推进,各地高校合并现象渐多,多校区大学在全国大部分地区都已经出现,在校学生达到数万人。在扩招形式下,高等教育规模快速增长,多校区大学有迅速增长的趋势。由于合并后的多校区大学在内部管理体制上面临诸多问题,本文试从学生教育管理的角度来探讨多校区学生教育管理的科学化。一、构建科学机制、加强学生管理1.条块结合、…     

中国海洋大学

前身是私立青岛大学。创建于1924年。 1960年10月被中共中央确定为全国13所重点综合性大学之一。是以海洋和水产学科为特色。包括理、工、农（水产）、医（药）、经、管、、法、教育学等九大学科门类的教育部直属重点综合性大学。