山东科技大学

山东科技大学建校于1951年,现已发展成为一所以工为主,矿业见长,工学、理学、管理学、文学、法学、经济学、教育学等多学科相互渗透、协调发展、特色鲜明的省属重点大学。     

山东科技大学

山东科技大学是一所工科优势突出,行业特色鲜明,工学、理学、管理学、文学、法学、经济学、教育学等多学科相互渗透、协调发展的省属重点大学,是山东省重点建设的5所应用基础型人才培养特色名校之一。学校始建于1951年,在青岛、泰安、济南三地办学,总     

山东科技大学

山东科技大学是一所以工为主，理工结合，工学、理学、管理学、文学、法学、经济学、教育学等多学科相互渗透、协调发展的省属重点大学，由山东省人民政府领导，山东省教育厅主管。[第一段]     

山东科技大学

山东科技大学是一所以工为主，理工结合，工学、理学、管理学、学、法学、经济学、教育学等多学科相互渗透、协调发展的省属重点大学。学校在青岛、济南、泰安三地办学，由山东省人民政府领导，山东省教育厅主管。     

山东科技大学

山东科技大学始建于1951年，现已发展成为一所以工为主，矿业见长，工学、理学、管理学、文学、法学、经济学、教育学等多学科相互渗透、协调发展、特色鲜明的省属重点大学。     

山东科技大学

山东科技大学是一所以工为主，理工结合，工学、理学、管理学、文学、法学、经济学、教育学等多学科相互渗透、协调发展的省属重点大学，由山东省人民政府领导，山东省教育厅主管。     

山东科技大学

山东科技大学是一所以工为主，理工结合、工学、理学、管理学、学、法学、经济学、教育学等多学科相互渗透、协调发展的省属重点大学，由山东省人民政府领导，山东省教育厅主管。     

山东科技大学工程学院

山东科技大学工程学院,是一所具有普通(高职)本、专科层次,含理、工、管、文、法多学科的综合性全日制普通二级学院。学院占地300余亩,建筑面积13余万平方米:现有全日制在校生5 400余人;有教职工393人,其中有教授、副教授等高级职称120人,中级职称114人,有博士生导师1人、硕士生导师8人,有10多名专业技术人员被评为省部级、地市级专     

山东科技大学幼儿园

山东科技大学青岛校区幼儿园是2009年学校投资七百多万,筹建的一所拥有九个班级规模、容纳三百多名幼儿的幼儿园,占地面积约30亩,总建筑面积3000平方米,户外活动面积17000平方米,绿地面积600余平方米,硬件设施投资100多万元。因为有着泰安园三十多年历史办园经验,新园自开办以来,又不断汲取科大文化营养,文化底蕴深...     

超常规发展的山东科技大学成人教育

山东科技大学成人教育创办于1962年,始建山东矿业学院函授部,1988年更名为成人教育部,1994年组建成人教育学院,     

山东科技大学学科点建设取得历史性突破

从国务院学位办、山东省学位委员会第九批学位点申报结果及国家人事部获悉,山东科技大学学科点建设获得重大突破:一次新增2个博士后流动站,1个一级学科博士点、7个二级学科博士点,1 7个硕士学位点的授权资格,使学校的博士、硕士学位授权点总数达到2个一级学科博士点、1 2个二级学科博士点和41个硕士学位授权点,堪称学校学科建设发展史上一个重要的里程碑。这次新增的博士后流动站是:矿业工程、测绘科学与技术;新增的博士学位授权点分别是:一级学科博士点——“测绘科学与技术”学科,二级学科博士点——“摄影测量与遥感”、“地图制图学与地…     

山东科技大学大学生思想政治教育工作

山东科技大学建校于1951年,1999年经教育部批准,与山东煤炭教育学院合并组建山东科技大学。2012年学校成为山东省重点建设的5所应用基础型人才培养特色名校之一。经过60余年的建设与发展,学校形成了“惟真求新”的校训和“团结、勤奋、求是、创新”的校风。如今的山东科技大学工科优势突出,行业特色鲜明,工学、理学等多学科相互渗透、协调发展,在学科门类、科学研究、人才培养、社会服务、文化传承等方面取得了长足进步。     

数字化校园在山东科技大学的设计与实现

本文以山东科技大学数字化校园建设为例,论述了数字化校园建设的目的和原则．数字化校园的体系结构、组成以及建设内容。     

我们的使命——山东科技大学后勤核心价值观诠释

正"后勤核心价值观"的探讨,在山东科技大学后勤集团持续了近一个学期,许多干部员工参与到这场讨论中来。围绕着"服务"这一份我们现在所做的工作,大家反复探讨,从深刻探索自己的内心开始,围绕服务师生这条主线,不断向我们自己发问,师生真正关心的是什么。经过理性辨析,几经取舍,大家重新发现了服务之美和服务的意义,找到了我们的使命所在,形成了现在我们大家共同认可的价值观。"我们共同的价值观"体系既涵盖了后勤使命、愿景、传统、精神,又明晰了后勤的服务理念、管     

大学生法律意识调查研究——以山东科技大学为视角

本文以山东科技大学为例,调查了当代大学生的法律意识现状，探讨了存在的问题，并进行了策略分析。     

创新人才培养的实践思考——以山东科技大学为例

培养创新人才是高等学校的重要使命。山东科技大学结合高校自身特点,科学定位,明确培养目标,通过人才培养模式创新、课程体系改革、加强教学基本建设等方面开展了创新人才培养的实践;建立和完善了涵盖所有专业80%以上学生参与的校级科技创新活动平台,为创新型人才的全面发展铺就了攀登之路。用人单位对毕业生的满意率保持在98%以上。     

山东科技大学泰山科技学院2007级专科生耐力水平追踪调查研究

笔者以山东科技大学泰山科技学院2007级专科二批学生(共812人)为研究对象,将他们的体育中考、高考、大二、大三中跑(男生1000m、女生800m)成绩进行整理、统计分析,旨在观察该批学生自2004年以来的耐力水平发展状况,探寻发展规律,以期对全体学生的体质状况发展有所帮助。