科学进行备考 提高复习效率

通过近几年高考命题思路的变化，为每一位有兴趣研究高考的教师提供了丰富的素材，我们关注的不仅是每年考试的试题与答案，还应该在学习高考改革思想的基础上，研究“以能力立意”在试题方面的体现，从而发现试卷中所揭示的信息，为我们在教学和复习备考方面带来启示。为了科学备考，提高复习效率，提出以下建议。     

透过高考试题谈新课程化学备考策略

高考试题对高三复习备考有很好的引领作用。对高考试题的研究和分析,可以促进教师对教学过程的反思,完善高三备考策略,为高效备考奠定更坚实的基础。     

数学高考试题分析与备考策略研究

高考试题对高三复习备考有很好的引领作用。通过对高考试题的分析,可促使教师进行教学反思,在实践中不断修正、完善高三复习备考策略。     

化学平衡图象题的常见题型归类例析

关于化学平衡中的图象问题在近年来的高考试题中逐渐升温，这一考点也是众多学生感到棘手的内容，为使广大师生能在高考复习备考中对这类试题进行有效复习，现对化学平衡中有关图象类试题进行分类说明。     

寻“前世”定“今生” ——以“工业革命”高考试题为例谈历史备考策略

高考试题是指导高考备考的风向标。研究高考试题特点, 分析高频考点和命题视角,有助于提高一轮备考复习的有效性 和针对性。本文通过分析《工业革命》高考试题,探究高三历史 备考复习有效策略。     

语文复习课教学思路初探

如何搞好复习课教学,是每一位备考教师所面临的重要课题。复习课教学的好坏直接影响到高考的成败。近几年的备考,尤其是97、98年的备考,我们高三语文组全体成员,为适应高考“选拔性考试”要求,在遵循“知识要点化,要点题目化,题目类型化,答案标准化”原则的基础上,对复习课教学思     

用新课程标准引领“试题化”高考备考

长期以来,为提高复习质量,往往利用高质量的高考试题来完成高考备考讲练,我们称其为试题化备考。由于高考试题的局限性,不能很好地达到针对性强的考点备考复习,一般需要教师针对考点追加命制试题才能高效完成备考。     

例谈原创地理高考模拟试题的设计步骤

一、研读考纲,理清考点高考考试大纲是高考复习备考的纲领性文件,它明确了高考的能力层次和内容要求,是高考复习教学和考试命题的行动指南。因此,设计原创试题必须要研读考纲,理清考点,以保证试题的针对性和方向性。作为教师,首先要认真研究考纲,解读考纲所要考查的地理学科能力;其次要理清考点涉及的主干知识;三是要分析主干知识与地理学科能力的关联程度,不同类型的主干知识其能力侧重点是不同的。总之,高考模拟试题应以     

浅谈2019年高考英语备考教学策略——2018年高考英语阅读理解与“七选五”之分析

在高考备课复习中,当年高考试题一直是教师课堂复习的重点素材之一,给来年考生提供学习借鉴,更给教师教学指点迷津,提升考生的备课复习学习效率。2018年高考落下帷幕,其留下的试题成为教师教学研究的重要资源。文章对阅读理解题型与"七选五"题型进行简单分析,为2019年复习提出一些实用备考策略。     

核心素养视角下的化学平衡二轮复习策略

二轮复习是高考复习的关键阶段,其主要目的和任务是形成知识网络,提高学生综合运用知识的学科能力;强度高,节奏快,因此必须要有明确的目标和科学的备考策略。为此,以化学平衡的二轮复习为例,从精研考试大纲入手,提高备考的针对性,并结合化学学科核心素养在高考试题中的体现建构模型,突破高频考点,实现高效复习。     

2010年广东高考理综物理试题评析

2010年广东高考首次实行新的“3＋综合”的考试模式,其中综合科以“理科综合”和“文科综合”的形式呈现,第一年的理科综合物理试题究竟如何设置？试题有什么特点？对物理复习备考有何指导意义？这是今年每一位高考考生和备考教师所关注的．就今年理科综合物理试题谈谈自己的看法．     

教师高考备考心理误区探寻及对策

在高考备考过程中，我们普遍关注的是学生的心理健康。其实，教师备考的心理状况直接影响学生的心理状况，甚至说，高考备考中教师心理健康与否决定着高考的成败。而我们很少认识到教师心理健康的重要性，因此，教师心理健康应引起我们的广泛重视和深入研究，从而找出相应的对策，以期在备考中取得良好效果。一、害怕没有复习全面、复习透彻，致使自己在备考过程中患得患失，八面出击部分备考教师未曾深入研究《教学大纲》与《考试说明》，未从宏观上把握高中教学的重点难点，以及高考命题的指导思想与发展趋势；未曾深入研究高考试卷试题，…     

2011年高考文言文阅读试题评析

2011年高考语文试题中,文言文阅读在要求考生能读懂浅易文言文的基础上,命题相对保持平稳,设题难易适中,落实基础,注重测试识记、理解、分析综合和鉴赏评价等多种能力。对全国高考17套试题的文言文阅读命题进行研究和评析,有利于帮助教师和学生总结规律,探析其命题规律和发展趋势,有效促进新一届高三文言文阅读复习备考指导的有效性。     

提升高三数学备考教学的几点建议

新课改高考命题精神力求扭转多年来“题海战术”式的备考模式,冲破仅靠“套路”应考的藩篱,故近年来的高考试题加大了对学生创新能力的考查．如果教师依然按照“学生头天做,教师第二天讲”的传统复习模式进行备考,学生就很难适应当下的高考,难怪不少考生平时模拟分数大都在140分左右,而高考却失常,对于安徽2013年的考生来说,这种奇陉现象不是个案,而是较为普遍．难道真是试题难吗？在最近举办的阜阳市高三备考研讨会上,特级教师许晓天给与会教师认真分析了试卷中试题难易情况,通过论证发现考生可以稳拿的分数就有104分,     

高考实验微系统的命题特点和备考策略——基于“试剂—装置—操作”的角度

随着新课标的颁布和高考改革的逐渐深入,全国卷高考化学试题的命题理念、导向也正发生着深刻的变化。对此,我刊给予高度关注,积极研究新高考命题的特点及对中学化学教育教学带来的影响,并通过策划、选稿、约稿等方式组织期刊内容,进行引导。2019年1-2期我们策划了“2019年高考化学复习备考研究”专题,刊发了一系列研究考试命题特点及复习备考策略的优秀稿件。2019年7-8期又策划了“2019年高考理综化辜试题评价”专题,以引导教学、复习备考与试题评价相适应。这一系列策划活动与内容,得到了广大读者的肯定。为了继续深化对高考复习的研究报道,本期我们策划组织了2020年高考化学复习备考专题稿件,基本上围绕全国卷高考五类大题(实验题、无机化工流程题、化学反应原理题、物质结构与性质题、有机化学题)展开,在继续研究命题特点的基础上进一步挖掘有深度、有亮点、有实效的复习备考策略,以期为广大高三教师提供有针对性、启发性、操作性的建议,实现高效备考。     

从2009年高考试题谈复习教学的八个＂关注＂

2009年全国高考已经落下帷幕了,认真研究高考试题,品味命题理念,感受考查意图,洞察考试要求,明晰复习方向,是每一位高三教师的首要任务．本文以09年高考试题为例,浅析数学高考复习应关注的几个方面,希望能对复习教学起到抛砖引玉的作用,不当之处,请同行批评指正．     

文综历史复习备考方略

2013年,甘肃省考生将迎来新课标实施后的第一次高考。高三辅导教师及考生对于新高考的试卷结构、命题趋势与难易程度等都非常关注。为此,笔者在对2012年大纲版文综历史试题与课标版试题及2012年甘肃省文科考生作答情况进行分析的基础上,提出了一些复习备考建议,希望能够为广大高三历史教师和文科考生提供一定的帮助。     

2009高考数学命题趋势及复习建议

研究近几年的高考数学试题,预测高考命题的新趋势和方向,掌握准确的备考策略和科学的复习方法,这是我们每一位高三数学教师的职责、任务和理想追求。要达到这个境界,就必须持之以恒地研究高考试题和考试说明,挖掘新教材的编写意图,突出重点进行针对性的复习。笔者结合自己长期高三数学的教学实践,以及08年陕西高考数学试题全方位的透析,现对09年高考数学命题趋势及考点作出预测,不妥之处还望同行斧正。     

浅议高三地理备考的“四个坚持”

在高三地理备考的三轮复习过程中,教师要抓住每一轮次的复习关键,提高备考效率,要加强高考研究,把握学情,提高学生能力和素养。     

谈高考政治试题特点及复习导向

高考试题是高考命题专家智慧和辛勤劳动的结晶,不仅对参加高考考生知识和能力起着检测作用,对高考复习教学也有着重要指导作用.因而我们只有深入研究高考试题,认真分析其特点,准确把握复习方向,才能使复习备考工作更有针对性和实效性.