任务型教学与高中英语教学

随着经济全球化的不断推进,如何有效地改善我国的英语教育,提高我国学生的英语水平已成为全社会关注的焦点。关注对任务型教学的研究是顺利推进新课改、提高我国高中英语教学质量的关键。对于高中英语教师来说,任务型教学在我国高中英语教学中的实际应用仍有不少疑惑需要解开,其中最关键的是任务设计。如果教师们对任务设计这一环节处理不好,就会直接影响任务型教学的实施过程和最终效果。     

提高小学英语教学有效性的几点探索

从2001年起,全国开始把英语教育纳入小学阶段的必修课程.但是在中国的具体国情和现有的教育教学条件之下,我们要积极转变教学思路,更新教学手段和方法,提高小学英语教育的有效性.本文就提高小学英语教育的有效性进行了几点探索.     

试论如何利用播客开展英语教学

我国英语教学中仍然存在重理论、轻实践的现象,这也直接导致我国英语教学的有效性与实践性无法被充分发挥出来。播客是一种崭新的网络信息传输技术,具有较强的互动性、自主性、趣味性等特征,这些特征也在教育领域的实践应用中倍受学者们的关注。本文通过对播客传播信息特点及其在英语教育中的作用分析,进一步对如何利用播客提升英语教学实践进行了深入的探究,以期为提高英语教育的有效性提供更多的参考。     

高中英语词汇教学的有效策略探索

英语词汇教学是高中英语教学的主要环节,而在我国的英语教育中,词汇教学的发展仍显不足。高中英语要能够承上启下,帮助学生积累更多词汇量,提高教学有效性。本文首先分析了高中英语词汇教学现存的问题及原因,然后探索了提高高中英语词汇教学有效性的策略,希望能够促进高中英语词汇教学的发展。     

从合理的课例设计谈教学有效性--以函数单调性为例

课例设计的好坏对教学是否有效有重要的影响,这种影响体现在教学的逻辑性、科学性、整合性等多方面。如何从合理设计的课例中体现教学的有效性,是教师教学需要不断提高的基本素养。     

试析如何提高农村小学英语课堂教学的有效性

随着近年来社会对人才能力要求的不断提高,英语教育已经普及到小学阶段,并且成为一门重要学科。此种情况下,科学合理地开展小学英语课堂教学活动是非常必要的。但因农村地区教学条件、师资力量等方面资源有限,导致农村小学英语课堂教学水平有待提高。基于此,本文将立足于农村小学英语课堂教学,着重分析农村小学英语课堂教学现状,进而探究如何提高农村小学英语课堂教学的有效性。     

论如何提高少数民族小学英语教育的课堂有效性

目前,我国少数民族小学英语教育中存在学生英语基本技能掌握和运用较差,大部分学生在小学英语课堂教学中严重缺乏积极良好的学习态度及兴趣,导致我国少数民族地区小学英语教育整体教学质量普遍偏低。现阶段少数民族地区小学英语教育主要存在政府支持力度不够、师资力量弱、教学质量低以及大班教学等问题,这些也是直接导致少数民族地区小学英语教育课堂有效性无法有效落实的主要因素,这便要求我国教育部门在落实少数民族小学英语教育课堂有效性中要予以解决。本文就少数民族小学英语教育落实课堂有效性中存在的问题进行分析,并结合自身经验对提高少数民族小学英语教育课堂有效性提出几点建议。     

浅谈中小学英语教育现状与策略研究

中小学英语教育是我国英语教育体系中的基础阶段,一个坚实的英语教育基础是我国高级英语教育的垫脚石,有利于我国素质教育的提高。然而目前我国中小学英语教育仍然面临着很多问题亟待解决,一定程度上阻碍了高级英语教育的发展。本文从英语语音、英语文化教育以及教学条件三个方面分析了中小学英语教育的现状、归因以及改革措施。     

初中英语阅读教学有效性的实践与探究

初中英语阅读教学是英语教育的重要内容,保证整个教学过程的有效性,不仅仅关系到初中生英语阅读理解能力的提升,还牵涉到其英语基础知识的掌握。因此,应该高度重视初中英语阅读教学有效性的研究。本文积极从这个角度出发,探析如何在实践教学中保证初中英语教学的有效性。     

幼儿园英语教学模式浅析

英语教育在我国呈现了低龄化趋势,发现当前幼儿英语教育实践中,虽然教学模式纷呈、教学手段多样,但是教学目标参差不齐,教学效果也良莠不齐。本文通过对我国当前几种流行的幼儿教学模式作比较,并反思如何结合中国国情,科学合理地运用高效幼儿教学模式,提高幼儿教学水平。     

浅谈如何提高小学生词汇教学的有效性

词汇教学在小学英语教育阶段居于至关重要的地位。词汇教学既是英语教学的重点,也是难点。小学英语教师应该不断提高自身素养,并结合新的国家英语课程标准的相关内容,认真探索出有效教学词汇的方法,提高小学生英语单词能力。本文将从培养兴趣、渗透语音、词汇教学、巩固方法等方面探讨如何提高小学生词汇教学的有效性。     

论如何提高少数民族小学英语教育的课堂有效性

目前,我国少数民族小学英语教育中存在学生英语基本技能掌握和运用较差,大部分学生在小学英语课堂教学中严重缺乏积极良好的学习态度及兴趣,导致我国少数民族地区小学英语教育整体教学质量普遍偏低.现阶段少数民族地区小学英语教育主要存在政府支持力度不够、师资力量弱、教学质量低以及大班教学等问题,这些也是直接导致少数民族地区小学英语教育课堂有效性无法有效落实的主要因素,这便要求我国教育部门在落实少数民族小学英语教育课堂有效性中要予以解决.本文就少数民族小学英语教育落实课堂有效性中存在的问题进行分析,并结合自身经验对提高少数民族小学英语教育课堂有效性提出几点建议.     

初中英语有效教学三法

虽然目前我国的英语教育规模不断扩大，教育教学也取得了显著的成就，然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。因此，义务教育阶段的英语教育就显得特别重要，因为这是基础。如何使这一阶段的英语教育有效、高效？在实践中，我摸索了一些办法，下面从三个方面谈谈我在初中英语教学中的具体做法。     

注重教学设计 提高课堂教学实效——对通用技术教学设计的几点看法

教学是一项有目的、有计划的活动,要使课堂运作的系统性与有效性耦合而呈现出教学高效,就必须对课堂教学各要素进行有效规划和设计。课堂教学设计是教师教学环节的关键一环。对于通用技术教师来说,要想真正把新课程的教学理念转化为实践,提高通用技术课程的课堂教学效率,提升教师自身的教学水平。笔者认为应该从每一节课的教学设计做起。     

以有效的过程与方法提升化学教学有效性

现代教学论认为,课堂教学本质上是由教师组织学生进行有目的的、有计划的有效的学习活动的过程.教师的教学行为是课堂教学成效的关键.那么在新课程背景下,如何提高化学教师教学行为的有效性,从而提升课堂教学有效性呢?一、立足三维目标,提高目标达成的有效性有效教学理论认为,有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握,如果一个教师的教学背离了教学目标,那么他的教学只能被认为是无效的.确立鲜明的目标意     

基于大数据背景的大学英语生态化教学模式构建

在信息化时代,大数据应用对于英语教学的影响逐渐加大,并且使传统的教育生态体系发生了改变。在这种情况下,如何利用大数据技术来改善英语教育的生态环境,推动我国大学英语教育教学的发展就成为当前必须关注的问题。参考教育生态学相关理论,站在大数据背景下对大学英语生态化教学模式构建的问题进行研究,希望为大学英语教学环境的改善以及英语教育教学的发展提供借鉴。     

如何提高高中英语课堂教学的有效性

在全球化趋势快速发展的大环境下,英语这一门语言逐渐发展成为了当今世界各国进行交流与沟通的主要语言工具。而随着我国社会经济发展水平的快速提高,我国的政治、经济、文化等方面与国际间的交流也越来越频繁,这就使得英语教育逐渐发展成为了我国教育事业中的重要研究课题,社会各界对英语学习都投入了更多的关注与重视,随之,高中英语教学的改革步伐也逐渐加快,提升高中英语教学质量成为了高中教育工作的重要内容。本文主要对高中英语教学进行分析,并就如何提高高中英语教学的有效性提出了相应的策略,以推动我国高中英语教学工作取得更大的进步。     

任务驱动式合作词汇学习的策略与效果分析

词汇学习和词汇教学是英语教学领域中的重要组成部分。长期以来,我国的英语教育学者及英语教师们为了提高词汇教学的效果做出了不懈的努力,也一步步取得了理论上、实践上的成果,提出了各种不同的教学策略。文章则另辟蹊径,从学习者词汇学习的角度来看词汇教学的效果、从学习者的角度来提出新的词汇教学模式,将任务驱动式合作学习引入词汇的课堂教学中,并通过实验研究证明了这种课堂教学模式的可行性和有效性、分析了这种词汇教与学模式的实践操作要点及存在的问题。     

论启蒙英语的有效性教学

英语是全世界通用的语言.作为小学、中学和大学的必修课,其重要性不言而喻.相关研究表明,3～6岁是孩子语言发展的关键期.因此,做好启蒙英语教育至关重要.然而,目前学界对启蒙英语教育的研究却十分有限,在知网上输入"启蒙英语教育"时,仅有12条结果.从提高启蒙英语教学有效性的途径、教学有效性对幼师的要求和教学有效性对环境的要求三个方面分别论述如何才能做好英语启蒙教育.     

善用差异教学,提高英语教学质量

差异教学作为一种新的教育模式,现已广泛运用于我国各阶段英语教育之中,并且产生了良好的教学效果,已成为提高英语教学质量的有效手段。在此,本文对差异教学进行简明扼要的分析,具体谈谈如何善用差异教学,提高英语教学质量。