在小学数学教学中如何有效地实施分层教学

传统教学中常存在的"学优生吃不饱,中等生吃不好,学困生吃不了"的现状。由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上存在着差异。因此分层导学的教学方法正适应了这一要求。提出了"分层教学"的教学方法,这一方法极大地提高了学生学习的积极性,使各层学生学习的积极性得以提高,使得教学质量大幅提高。     

网络教学中提高学生上网学习机制的研究

学生的学习参与性直接影响教学质量及教学质量的提高。目前,网络教学中普遍存在学生上网学习率偏低的现象,从而制约了教学质量的提高。如何有效地提高学生上网学习的积极性,已成为网络教学中亟待解决的问题。改进教学功能、增强学习及沟通功能以及增强学习支持服务功能等改进网络学习平台功能的措施有助于提高学生上网学习积极性,有助于提高教学质量。     

如何提高小学数学教学质量

为了调动学生学习积极性,在学生自主学习的基础上开展教学,文章从三个方面论述了如何提高小学数学的教学质量,具体包括情境教学法提高教学质量、分层教学法提高教学质量、对话教学法提高教学质量。     

基于“抛锚式”的高校教学模式设计

传统教学模式下学生学习积极性和自主学习能力方面有一定不足,影响了教学质量。本文通过对"抛锚式"教学模式内涵的阐述,分析它与传统教学模式的不同及其教学的优点,重新定位师生角色,提出了高校专业课程教学方法的设计建议。"抛锚式"教学模式是典型的"学生本位"教学模式,采用"抛锚式"教学可以增加学生的学习投入度及自主学习能力,进而提高教学质量。     

模拟电子技术课程“一体化教学”的探索与实践

根据模拟电子技术课程的教学特点,分析传统教学模式的不足,探索教学做"一体化教学"改革模式,激发学生的学习兴趣和学习积极性,提高教学质量。     

探讨诱思教学理论在幼儿师范语文教学中的运用

随着新课改的不断推进,教育界掀起了教育教学的改革浪潮。在幼儿师范的语文教学中,源于实践活动的诱思教学理论与认知规律相符,且十分符合当代教育教学的目标,广泛适用于现代教育教学改革。文章从创设"疑"境出发,有效激发学生的学习探究欲望,设置疑问诱导学生进行思考,充分调动学生的学习积极性,使其主动进行探究,帮助学生深化认知,鼓励学生进行自主创新,从而有效提高学生的学习兴趣与学习积极性,进一步提高教学质量。     

浅谈初中地理教学中学生兴趣的培养

"兴趣是最好的老师。"兴趣是激发学生学习积极性的动力。在初中地理教学中,培养学生的学习兴趣对于提高地理教学质量,学习对生活有用的地理都起着至关重要的作用。     

以情动人——在少儿书法教学中培养学生学习兴趣的策略

书法教学已成为学校艺术教育的重要组成部分.在教学中如何调动学生学习书法的兴趣成了各个书法教师首要解决的问题.本文阐述了在少儿书法教学过程中如何抓住一个"情"字来调动学生学习书法的积极性,从而提高书法教学质量.     

小学数学课堂“对话式教学”的实践分析

"对话式教学"孕育于新课程改革背景之下,是一种有效提高学生思维能力、提升学生学习积极性的教学模式。因此,主要对小学数学课堂中"对话式教学"的运用策略进行探讨,以便更多的小学教师能够有效利用这种教学模式提高教学质量。     

关于物理化学创新性教育教学的探索

物理化学是"四大化学"中的基础课程,由于物理化学基础理论中公式复杂,推理思路难以理解,使这门课程被认为是最难的课程之一,也导致学生们缺乏学习动力。因此,本文结合物理化学的教学现状,提出了创新性教育教学思想,完善教学手段,提高学生学习的积极性和自主学习的能力,从而提高教学质量。     

如何激活语文课堂教学

传统的语文教学比较沉闷单调,枯燥无味,缺乏活力生机,难以唤起学生学习语文的兴趣。如何才能拨动学生的心弦,激发学生学习语文的积极性?本文作者认为应在教学内容上积极引进"活水",在教学思路上努力创新,运用多种教学方法,把学生教"活",从而提高教学质量。     

初中数学分层教学与训练的应用研究

我校分层教学与训练教学模式的构建工作已经基本成型,该模式从备课分层、授课分层、作业分层、辅导分层到评价分层出发,以改变差生吃不了,中等生吃不好,优生吃不饱的新课程标准为目的,建立分层教学与训练教学模式。使数学面向全体学生,使不同的学生都在数学上得到不同的发展,这样大大激发了学生的学习积极性,提高了数学教学质量。     

高校田径课实施目标教学的实验研究

为了提高田径课教学质量,笔者开展了目标教学的实验研究.结果表明,实施目标教学提高了学生学习的积极性、加强了教师的责任感,能大面积提高教学质量.     

机电联调技术在线课程教学研究和实践

在线开放课程,打破了教育时空界限,提高了学生自主学习的兴趣和积极性,促进了教学质量的提高。文中以黄冈职业技术学院机电联调技术课程教学为例,从教学设计、教学实施、教学效果和教学反思四个方面,探讨了如何利用在线开放课程进行教学研究和实践。经实践证明,机电联调技术在线课程教学质量,与以往传统教学方式相比,学生学习的积极性和效果都明显提高。     

发挥学生积极性,提高数学教学质量

新课程改革要求初中数学教学应当以调动学生的积极性为主要目的,提高数学教学质量。在教学中激发学生学习兴趣是十分重要的,要让学生真正成为学习的主人,就需要教师充分发挥学生的主体作用,注重培养学生的学习自主性。初中数学是数学学习的基础阶段,并要求教师能够面向全体学生,让学生掌握基本的学习技能,提高自学能力,发挥学习积极性。初中数学教学中如何调动学生的积极性,一直以来都是教师探讨的重要课题。本文对如何发挥学生积极性,提高数学教学质量做了阐述。     

激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率

兴趣是最好的老师。在小学数学教学中如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习积极性,发掘学生的潜能,使之掌握学习方法,变"要我学"为乐学、会学、善学,这是提高教学质量,减轻学生课业负担的根本保证。     

问题教学模式在高中语文教学中的应用

教育改革之后,为了提高教学质量,教师们纷纷学习先进的教学理念,改变传统的教学方法和"一问一答"式的教学模式,采用了问题教学模式。教师通过合理设置课堂提问,充分激发起学生的学习积极性,从而提高学生的学习效率和质量。在高中语文的教学中,问题教学模式的应用对提高课堂效率发挥着十分明显的作用。     

运用分层教学构建数学高效课堂

分层教学是推进素质教育的有效教学方法,利用学生分层、教学目标分层、教学过程分层、课堂练习及作业分层、考查和评价分层,激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性,从而提高了教学质量。     

培养学习兴趣 搞好初中数学教学

<正>在中学数学教学中,培养学生的学习兴趣是一直值得我们研究的重要课题.教师在数学教学中,如能巧妙地进行"启发式"教学,充分调动学生学习数学的积极性,就能促进数学教学质量的提高.学生持久的学习积极性来源于对学习数学的浓厚兴趣,而学习兴趣的培养又决定于教师正确地运用最恰当的教学方法.教学方法是教师完成教学任务的重要手段,虽"教不定法",但无论选用什么样的教法进行教学,都应遵循     

浅谈独立学院食品冷冻冷藏课程传热计算内容的教学

因材施教是专业教学的基本原则。对于食品冷冻冷藏课程中传热计算内容的教学,本文结合独立学院学生的特点,提出了围绕公式计算、数值模拟和动手实验的"三位一体"教学模式,以充分调动学生的学习积极性,提高教学质量。