高中英语写作中词汇衔接手段的运用

高中英语写作一直都是困扰我们学生的难题之一,再加上近几年来的教学改革,让英语写作成为了学习中的热点、难点。关于英语写作,个人认为其主要目的是构建一个能够相互衔接和上下连贯通顺的文体,也就是说一篇前后呼应、内容深刻的文章必能得到教师的青睐。     

大学英语写作中的词汇衔接教学

在英语学习过程中,写作水平的提高成为学生不可逾越的一道障碍。该文主要讨论词汇衔接在大学英语作文中的应用,探讨如何在教学中更好地培养学生使用词汇衔接策略,从而有效地提高学生的作文水平。     

大学英语写作中的词汇衔接教学

在英语学习过程中,写作水平的提高成为学生不可逾越的一道障碍。该文主要讨论词汇衔接在大学英语作文中的应用,探讨如何在教学中更好地培养学生使用词汇衔接策略,从而有效地提高学生的作文水平。     

词汇衔接手段在英文求职信写作中的运用

英文求职信在当今知识经济时代起着越来越重要的作用,成功的求职信也是毕业生走向社会的一个好的开端。在求职信语篇中,运用词汇衔接有助于语篇语义的表达与连贯。运用韩礼德系统功能语言学和胡壮麟的词汇衔接理论,通过对典型英文求职信例文的分析,从词汇复现(重复,同义词,上义词,概括词)和搭配(选择限制,共现)两个角度分析词汇衔接手段在英文求职信语篇在上运用的特点。     

词汇衔接手段在英语写作教学中的应用

作为一种重要的语篇衔接方式,词汇衔接有助于语篇的连贯性和内容的统一性。本文探讨了词汇衔接手段在英语写作中的应用,并结合语篇衔接理论提出了如何改进英语写作教学的建议。     

词汇衔接手段与猜测词义

本基于韩礼德和哈桑的词汇衔接原理，来探讨在阅读理解中如何应用词汇衔接手段来猜测生词词义，以期更好地理解语篇。     

词汇衔接手段及其对外语教学的启示

该文讨论了英语中词汇衔接手段的语篇功能。作者从复现关系和同现关系两方面探讨词汇衔接手段在英语语篇中的作用，并且指出词汇衔接手段在语篇中起到衔接紧凑、连贯流畅的组篇功能外，还具有修辞功能。     

词汇衔接在大学英语写作中的应用

写作是英语学习的一个难点，而衔接与连贯作为语篇整体质量的一个重要标准需要引起重视。本文针对大学英语写作中的词汇衔接问题，在非英语专业的二年级学生中做了一次小范围的调查，了解他们经常使用的篇章联结手段，特别是词汇衔接在写作中的使用情况；找出存在的问题，力求提出相应的解决方法，以便改进写作教学。     

词汇衔接视角下的大学英语四级写作教学

笔者以韩礼德和哈森的语篇衔接理论为依据,探讨词汇衔接手段在大学英语四级写作教学中的运用,以期从而改进大学英语写作教学。     

大学英语六级考试词汇实践训练策略探析

词汇训练是大学英语六级考试过关的重要保证之一。从词汇变化形成等语言学规律,结合我国英语学习者的实际情况,针对突破大学英语六级考试词汇的策略进行多维度研究,以在一定程度上提高大学英语六级考试的过关率。     

大学英语写作的衔接性建构

衔接性是语篇的一个基本特征。在大学英语写作中,要成功地建构好衔接性,就必须充分利用好语法手段、词汇手段和逻辑手段。     

词汇衔接手段与大学英语阅读教学

词汇衔接是实现篇章连贯的重要手段之一.本文以韩礼德和哈桑的词汇衔接手段为理论基础,并辅以<新视野大学英语读写教程>中的篇章实例,试图将词汇衔接模式引入大学英语阅读教学,探索一种全新的、基于词汇衔接的教学模式.     

衔接手段与英语写作质量

衔接手段在语篇构建中起着重要作用。它不仅是深刻理解语篇的重要手段，同时也是有效创造语篇的基础，理论上认为衔接手段与语篇构建质量有密切关系。文章通过实验证实了这一论新。该研究把衔接手段分为三类：语法手段，连接和词汇衔接，分析了30篇非英语专业大一学生英语作文中的各类衔接手段，并将各类衔接纽带数与作文分值进行了相关分析。结果表明，衔接手段是写作质量的重要构成因素，写作教学中应予以重视。     

论英语语篇的词汇衔接手段

英语词汇衔接主要是建立在语义联系的基础上。对英语语篇中词汇衔接手段的正确辨认和运用，有助于我们发展语篇层面上的交际能力。     

词汇衔接与大学英语四级写作

学生的大学英语四级写作水平普遍较低下,主要归因于他们不会用启承转合的衔接手段,这暴露出我们大学英语教学中的薄弱环节。语篇衔接理论对提高学生的四级作文水平至关重要,尤其是词汇衔接手段的合理使用能使思想表达清楚,条理清晰,语义连贯,主题突出。本文通过实例分析,揭示词汇衔接尤其是共现关系对提高四级作文质量的重要性,并对大学英语四级写作提出了一些教学建议。     

词汇衔接理论对大学英语写作教学的启示

词汇衔接是实现语篇连贯的重要手段。词汇衔接分为词汇复现和搭配两种,语篇中的句子通过复现和搭配达到相互衔接。本文将词汇衔接理论运用到大学英语写作教学中,旨在帮助学生通过运用多种词汇衔接手段产出语义连贯的语篇,提高他们的写作水平。     

日语写作中篇章衔接手段的运用

日语写作中的衔接手段种类繁多,合理语用能够增强文章的条理性和严谨性,但学生在写作时常常忽视衔接手段运用的重要性。本文从篇章语言学的角度对文章写作时的衔接手段进行了分析。     

新闻英语中的词汇衔接手段分析

词汇衔接是实现语篇连贯的多种衔接机制之一.文章根据韩礼德和哈桑的衔接理论,分析探讨了新闻英语中词汇衔接手段的形式特征及其功能.复现和搭配是词汇衔接的两种类型,它们有组织和联结句际间词汇语义的功能,起到连句成篇的作用.对词汇衔接的研究能帮助读者更好地理解新闻语篇中词汇语义与篇章连贯的关系,把握其真正交际意图.     

高中英语写作词汇衔接的实证研究

词汇衔接是实现语篇连贯的多种机制中最重要的一种。词汇衔接手段的运用与语篇构建的质量有直接的关系。本文以胡壮麟、朱永生对词汇衔接的分类为理论框架,借助SPSS（15．0版本）软件对福建省福州市第四中学及屏东中学137位高三学生英文看图写作的词汇衔接方面进行独立样本T检验,分析作文高低分组在使用词汇衔接上存在哪些差异。实验目的是了解高中词汇衔接教学总体情况,通过分析词汇衔接层面,从而启发高中英语教学。     

词汇衔接理论在大学英语词汇教学中的应用

词汇习得是语言技能赖以生存和发展的基础。然而传统大学英语词汇教学模式在一定程度上制约着学生英语实际应用能力的培养和提高。通过对词汇衔接理论的研究,从词汇复现和词汇共现两个方面探索新的英语词汇教学模式,可以使英语词汇教学进入篇章层次,让学生学会从篇章的角度去重新认识词汇的选择和组织在语言使用中的作用,从而促进其词汇习得和语言发展。