让“爱国主义”之花绽放于高中语文课堂——余志平访谈录

针对当前部分中学语文教师对在语文教学中进行爱国主义教育的重要性认识不足、贯彻不力的问题,从党和国家教育事业的高度和学生心理发展层面,强调了在高中语文教学中进行爱国主义教育的必要性和重要性,探讨了高中语文教学中“爱国主义教育”的主要内容、所选篇目的爱国主义教育主题类别、语文课爱国主义教育与思政课爱国主义教育的关系、“新课标”语文核心素养与爱国主义教育的关系、高中语文教师在语文课爱国主义教育中的角色定位等问题,并结合具体课例进行了分析评价。     

大学生爱国主义教育的反思与创新

把握爱国主义教育的本质，使其体现时代性、针对性的特征，增强教育的实效性，是当前思想政治教育面临的课题。文章对爱国主义的科学内涵、爱国主义教育的本质及整体性、针对性等问题进行了反思，并对创新爱国主义教育模式的问题进行了探讨。     

创新大学生爱国主义教育模式探索

把握爱国主义教育的本质,使其体现时代性、针对性的特征,增强教育的实效性,是当前思想政治教育面临的课题。本文对爱国主义的科学内涵、爱国主义教育的本质及整体性、针对性等问题进行了反思,并对创新爱国主义教育模式的问题进行了探讨。     

突发公共卫生事件中的青年爱国主义教育思考

爱国主义是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。文章从理想信念教育、家国情怀教育、国际精神教育阐述爱国主义教育在应对突发公共卫生事件中做出的突出贡献。突发公共卫生事件为爱国主义教育提供了新契机。疫情时期爱国主义教育也面临新的挑战,多元化的价值观、复杂化的网络舆情、传统的教育方法等影响着爱国主义教育的发展。在后疫情时代,爱国主义教育应采取新路径,在教育资源、教育主体、教育载体和教育环境等方面进行创新。     

网络使历史课堂的爱国主义教育落到实处——记一次爱国主义教育的历程

利用网络技术进行爱国主义教育正在悄悄地升温．众多的专题网站、网上爱国主义教育基地、爱国式的网络游戏、网络爱国主义FLASH大赛等层出不穷。但课堂毕竟是进行爱国主义教育的主阵地，网络如何同课堂爱国主义教育相结合应该是我们思考的重点。下面是一次不太成功的爱国主义教育范例。     

新时期爱国主义教育浅议

爱国主义是中华民族的传统美德。本阐述了在当代必须进行爱国主义教育及在爱国主义教育中应重视的几个方面。当前爱国主义教育的主体是青少年一代，强调对青少年要进行热爱有中国特色的社会主义教育，培养他们居安思危的民族忧患意识等，并提出了如何进行爱国主义教育的一些措施。     

江泽民爱国主义思想探析

江泽民爱国主义思想既继承和发展了中华民族爱国主义的优良传统,又继承和发展了毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家的爱国主义思想。它的形成建立在对国际国内形势深刻分析的基础上,是多种因素综合作用的结果。以江泽民为核心的第三代领导集体对新时期爱国主义的价值进行了创新性定位,对新时期爱国主义的内涵及其基本特征进行了创新性概括,对新时期爱国主义教育的内容、途径和方法进行了新的总结,为新时期加强爱国主义教育提供了强有力的理论指导。江泽民的爱国主义思想具有时代性、科学性、创新性、实践性等特征。     

爱国主义教育研究的脉络及其趋势——基于CNKI2009-2019年CSSCI源刊文献的可视化分析

以十年间(2009-2019)CNKI中的161篇关于爱国主义教育的CSSCI来源期刊论文作为研究对象,运用文献计量法对文献的被引频次、代表作者、期刊分布、发文单位等进行系统分析,研究发现,我国爱国主义教育被持续关注的研究主题有爱国主义教育的内涵研究、爱国主义教育的挑战与问题研究、爱国主义教育的对策及策略研究、国外爱国主义教育的经验研究。在未来的爱国主义研究中,我们需要增强马克思主义爱国主义教育研究,推进网络平台的爱国主义教育研究,加强对爱国主义教育的比较研究,促进爱国主义教育研究方法的创新,推动爱国主义教育研究的学术交流。     

地理教学中渗透爱国主义教育的策略研究

利用地理教学开展爱国主义教育,既是新时代爱国主义教育的任务使然,也是落实地理课程育人目标的时代要求.文章对在地理教学中渗透爱国主义教育的可行性、适切性进行逻辑分析的基础上,对标《新时代爱国主义教育实施纲要》的任务和课程标准,从国情教育、国家安全教育、现代公民教育、综合发展教育等方面归纳了地理教学中爱国主义教育的类型,并...     

大学生爱国主义教育的新思考

针对全球化对传统爱国主义教育造成的冲击和影响，从教育导向、教育内容、教育方式和教育原则等方面就如何着力加强对大学生的爱国主义教育进行了分析和探讨。     

中美两国中小学爱国主义教育比较研究

美国在短短的几百年中创造出了巨大的物质财富,其经济的迅速发展与其对青年一代的爱国主义教育有着密切的联系。本文从内容体系、教育形式、文化基础、指导思想、课程设置和教材内容等方面对中美两国中小学的爱国主义教育进行比较,分析了两国中小学爱国主义教育的异同,并立足本国的现实,利用美国中小学校爱国主义教育的有益经验,从教育观念、教育环境、教育方法以及教育的法制化和制度化建设方面探索我国进行中小学爱国主义教育的合理模式。     

黑龙江省召开爱国主义教育理论研讨会

由黑龙江省教育学院、黑龙江省教育科研所、黑龙江省伦理学会、教育学会联合组织发起的“爱国主义教育理论研讨会”于1994年11月7日在黑龙江省教育学院召开。各发起单位领导、省内部分教育专家、学者参加了研讨会。会议就爱国主义及爱国主义教育的内涵、外延;新时期进行爱国主义教育的意义与环境特点;爱国主义教育的实效及操作等理论问题     

论新时代大学生爱国主义教育的现状与建议

在新的时代环境中,大学生爱国主义的教育内容和教育方法应该推陈出新。随着信息化的发展,出现了网络爱国主义这样新的教育领域。在理性看待大学生追求个性、社会敏锐度高、行为激进、感情丰富等特点的基础上,探讨当代大学生爱国主义教育缺失的具体表现,建议通过"诊断式"教育、开发教育资源以及加强仪式教育来进行爱国主义教育。     

经济全球化时代高校爱国主义教育的创新

21世纪,经济全球化为我国的经济、科技、生产力发展既带来了良好的发展机遇,同时又对我国的政治、文化、教育以及价值观念等带来了严峻的挑战。经济全球化对爱国主义精神的冲击和爱国主义教育的影响是显而易见的。在高校开展爱国主义教育将面临着一些诸如爱国主义意识淡泊、教育困惑、教育体系相对滞后等新情况、新问题,经济全球化时代如何搞好高校爱国主义教育,应侧重爱国主义教育的内容创新和爱国主义教育的方法创新。     

新时代大学生“3+N”班级爱国主义教育探析

爱国主义教育是高校以德树人的重要举措,是培养合格的社会主义建设者和接班人的基本要求。高校以班级为单位进行爱国主义教育具有重要的意义,但当前班级爱国主义教育存在诸如班级爱国主义教育形式单一、组织机制不健全及班级网络爱国主义教育缺乏等问题。本文从三个渠道——班级课堂、班级文化及班级活动和N个班级网络平台对大学生班级爱国主义教育进行探讨,意在加强高校班级爱国主义教育,全面提升大学生爱国情怀。     

在民族地区高职院校中开展爱国主义教育的意义和方法

爱国主义是学校教育最重要的内容之一,是大学生核心价值观的重要内容.文章从国家大业、民族利益、教育发展、学生成才等方面分析了在民族地区高职院校进行爱国主义教育的重要意义和存在的主要问题,结合思政课教学,提出了在民族地区高职院校进行爱国主义教育的有效方法.     

携手推进社园共育 厚植幼儿爱国情感——以陈嘉庚纪念馆教育实践活动为例

<正>《新时代爱国主义教育实施纲要》中提出“爱国主义教育要坚持从娃娃抓起”。幼儿阶段是人的思想意识形态开始形成的时期,在这时期对幼儿进行爱国主义教育,极具深远意义。已有研究对幼儿爱国主义教育的内容、实施原则、途径方式等方面进行了初步的探讨,认为幼儿园的爱国主义教育应结合新时代的特点、要求及幼儿身心发展的特点,     

生动的资料 紧密的配合

生动的资料　紧密的配合为了贯彻落实中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》，加强我省的爱国主义教育基地建设，充分利用各类革命、历史记念地等场所进行形象、直观的爱国主义教育，中共黑龙江省委、省人民政府于１９９４年９月联合公布了《关于命名首批省级“爱国主义...     

当代大学生爱国主义教育的创新

本文从爱国主义的时代内涵、爱国主义教育的内容及理性引导、创新爱国主义的办法等方面,阐述了新时期高校爱国主义教育问题。     

少数民族大学生爱国主义教育研究

对少数民族大学生进行爱国主义教育是构建和谐民族关系的需要,符合少数民族大学生自身发展的内在要求,体现了中国社会主义现代化建设的时代特性。应结合少数民族大学生自身特点,从爱国主义教育内容、教育方法和教育方式等方面三管并进,推进少数民族大学生爱国主义精神向爱国主义实践的转化和发展。