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职中的很多学生都怕写作文,而且作文内容大多不够具体,究其原因是在平时不注意积累写作素材。教师在作文指导过程中,要注意引导学生热爱生活,学会观察周围事物;注意引导学生善读书,勤思考,多做笔记;组织学生深入社会实践,丰富写作素材。 相似文献
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作文能够体现学生的语文综合素养,因此,教师必须让学生学会积累习作素材,开拓习作素材的源头。一、以生活为源泉,积累素材(一)鼓励学生多参加活动在参加活动时,教师要有目的地组织学生参观、游览、访问、调查,让学生在活动中收集写作素材;要 相似文献
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为避免语文教学与现实生活的脱节,教师需要从生活中挖掘素材,培养学生的观察能力、实践能力、学习能力;从环境中寻找素材,培养学生的思维能力;从重大的事件或重要的活动中选择素材,培养学生的分析能力;从摘抄和做读书笔记着手,培养学生的阅读能力。语文从生活中来,语文该回到生活中去。 相似文献
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作文教学中,教师要有计划、系统地指导学生积累、运用写作素材。要求学生积极参加社会实践活动,从中发现积累写作素材;创设有趣的探究情境,激发学生学习欲望;重视学生阅读训练,丰富学生的素材内容。 相似文献
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如何更好地使学生上好信息课,切实做到“会做”,是每一位信息技术教师所应思考的重要问题。笔者通过一堂VB教学课反思,尝试将半成品素材引入课堂,获得了教学成功,由此发现了信息课半成品素材的魅力:可以有效地突出本课的重难点;可以加深学生对错误的印象;可以较大限度地开阔学生的视野等。 相似文献
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一、要教师做"有心人"学生写作文最缺乏的就是"灵感",这灵感来自于哪?寻求根源就是"素材积累"。作为教师,要做一个有心人,在学生初学写作时,就要有目的地安排学生抄写好词、好句,读小短文、小故事等来积累写作素材为今后大量的写作做好铺垫。如,我在教学中会经常给 相似文献
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在学习中,小学生最不愿意上的课莫过于作文课,最不愿意做的事莫过于写作文了。要想改变学生怕作文的不良情绪,指导他们寻找作文素材就显得举足轻重。作文素材在哪儿呢?怎样指导学生积累素材呢? 相似文献
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为了让学生健康成长,有一个美好未来,语文教师应该在学生心中播下感恩的种子,并让这颗种子生根发芽、枝繁叶茂。本文从三个方面论述怎样让小学语文课堂上绽放感恩之花:深挖教材感恩素材;做一名感恩的教师;教育学生学会感恩。 相似文献
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在中考改革的时代背景下,学生的作业练习、周末试题、单元检测套卷、不定期的专题复习试卷中都出现了一些生活案例的试题,这些生活化素材对于学生数学知识训练与能力的发展具有重要作用.教师要做好这些生活化素材的积累,创建生活化素材库;关注并吸收罕见的生活经验,引导并激发学生构建生活化素材模型;改编地方性生活化素材,增强学生的生活... 相似文献
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语文教材有着丰富的作文素材,教师要引导学生善于挖掘,合理利用。学生运用语文教材中的作文素材得当就能够论证主题思想,升华主题。 相似文献
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姜瑞强 《天津市教科院学报》2014,(5):79-81
中心素材教学模式在高中思想政治课堂中的运用主要是指在教师设计的中心素材的指导下,由学生自主学习,通过他们的独立思考,自主地建构政治知识架构的学习过程。在课堂教学中教师要遵循面向全体、课堂简约、知情合一等原则;认真研读教材,明确教学目标;设置情境,提炼素材,引领学生"入戏";搭建师生互动平台,总结提升,构建知识体系;通过拓展延伸,拓宽学生视野。中心素材教学模式引领高中政治课堂教学改革,取得了较好的效果。 相似文献