后危机时代高校外语教育与区域经济协调发展的探索

外语教育和学习消费对区域经济发展有助推作用,区域经济发展又对外语教育提出了新要求,实现二者的良性互动,对区域社会和高校的发展有着重要意义。因此地方高校的外语教育,应以服务于地方振兴为导向,坚持语言必须为经济服务的理念,外语教育应与社会经济协调发展。外语人才培养模式应以此为基础而制定规划。     

高校外语教学与辽宁对外经济文化交流互动研究

教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。提高高校外语人才培养质量对辽宁实施东北老工业基地振兴战略和扩大对外开放,发展经济意义重大。辽宁高校必须抓住辽宁对外开放的发展战略机通,以发展大局和市场昔求为导向,着眼对外经贸和文化交流需求实际,与地方政府和企业密切协作,相互依托,形成互动,不断创新外语人才培养模式,努力培养新型外语人才,为楚设富庶文明幸福新辽宁贡献力量。     

浅谈高校英语教育与区域经济发展

社会经济的不断发展使得复合型外语人才成为了区域发展的需求。现代高校英语教育能够大大促进区域经济的发展,带动当地科学技术水平的提高,从而带动地区经济发展,促进区域经济文化繁荣。因此,现代高校英语教育要以市场需求为导向,以培养复合型外语人才为目标,有效利用区域资源和市场知识构建良好的人才培养模式,实现高校英语教育与区域经济发展的相互作用,让区域经济和谐发展。     

论区域经济背景下的高校复合型外语人才的培养——以秦皇岛为例

区域经济发展与高等教育密不可分。随着全球经济一体化的发展,区域经济发展对复合型外语人才的需要显得更加迫切,因此,如何结合本土经济发展,本着服务区域经济的指导思想,及时进行有效的改革,构建优化合理的外语人才培养机制,培养出高素质,多层次的复合型外语人才就成为了地方高校外语人才培养的重点。     

论浙江高校外语专业布局的调整

伴随着经济的发展与社会的进步,浙江的外语人才需求出现新的变化,而高校外语专业布局具有相对的滞后性。分析两者在对接过程中所产生的矛盾,寻求矛盾的解决之道,能够帮助适时调整高校外语专业布局,满足市场对外语人才的需求,促进区域社会经济发展。     

论高校英语教育与地方经济发展关系

本文以辽宁省为例,探讨地方高校英语教育对地方经济与社会发展的推动作用。文章论述了地方区域发展与语言需求的关系,从不同角度阐述了高校英语教育对地方经济发展的积极影响及如何提高高校英语教育来促进辽宁区域经济发展。     

内陆开放高地外语人才培养对策探索———以重庆为例

随着内陆开放高地由“大开发”转向“大开放”,重庆经济正在快速国际化,正在形成向西、向南全面深入的对外开放格局,这给区域外语人才培养带来了极大的机遇与挑战。内陆地区外语人才培养相对保守封闭,严重滞后于区域经济发展变化。因此,重庆高校应相应地调整外语人才培养模式、培养理念、语种设置等,当地政府也应制定区域经济快速国际化背景下的外语人才中长期发展规划,实施多元化外语教育政策。重庆是内陆典型中心城市,其案例可以为其他内陆开放高地提供示范和借鉴作用。     

面向苏州区域经济发展的复合型外语人才培养

美国教育研究学者强调高校教育应该适应当地经济发展并为当地经济发展服务。因此地方高校外语人才的培养应基于社会经济发展和地方市场的需求,苏州区域经济的发展及对外开放水平的提高离不开应用、复合型外语人才的参与。区域经济的发展对外语人才的需求已呈多元化趋势．因此地方院校在外语人才培养上也应结合苏州经济发展的特点,培养适合区域经济发展要求的具有国际视野多层次复合型外语人才。     

苏州市外语人才质量需求调查分析

本文对在苏州区域经济发展环境下,该地区对外语人才的质量需求方面进行了较为全面深入的调研和分析,了解苏州企业对外语人才的素质和能力等方面的质量需求状况,分析社会对外语人才的期待与展望,拟为地方院校的外语人才培养提供可靠的依据以形成有地方特色的外语人才培养方案,使得地方院校的外语教学能与区域经济发展相结合,为苏州区域经济建设服务。     

苏州区域经济发展背景下高职商务英语专业人才培养探讨

在苏州区域经济发展环境下,文章阐述了苏州企业对外语人才的素质和能力等方面的质量需求状况,分析社会对外语人才的期待与展望,拟为地方院校的外语人才培养提供可靠的依据以形成有地方特色的外语人才培养方案,使得地方院校的外语教学能与区域经济发展相结合,为苏州区域经济建设服务。     

地方高校为区域培养外语导游员后备力量的策略——以辽西区域为例

地方高校是为区域培养外语导游员后备力量的主力军。鉴于辽西区域外语导游员数量紧缺和外流现象严重的现状,对辽西区域高校培养外语导游员后备力量的策略进行研究,提出地方高校既要配合当地导游管理服务公司,又要携手当地旅游局的总体策略;阐述了地方高校进行外语导游员后备力量选拔、外语导游词文本材料的准备、外语导游员集中强化培训和外语导游员实地演练的具体实施方案。     

长吉图区域高校外语教师专业发展研究

调查长吉图区域高校外语教师专业发展状况,对调查结果进行分析,并提出外语教师专业发展途径,以期为外语教师的专业发展提供有益的借鉴,从而提高外语教师素质,提升高校教学质量,发挥高校的优势,促进长吉图开发开放先导区建设.     

美国高校外语语种多样化发展的哲理基础与路径探析——兼论我国高校语种多样化的实现路径

美国高校在二战后实现了多语种的外语教育,论文分析了美国高校外语语种多样化发展的哲理基础与路径,建议我国通过建立长期稳定的国家级资助体系,支持区域与国别研究基地,开设世界各国或地区语言的教学,建立灵活多样的高校外语学习机制,发展不同语种的专业协会等路径,实现我国外语语种的多样化。     

中国——东盟贸易视角下贵州外语人才的培养

中国——东盟自由贸易区的建成为贵州省对外经济的发展带来了前所未有的机遇,这也给贵州高校的外语教育带来了新的挑战。在新形势下,贵州传统的外语人才培养模式逐渐显露出其局限性。文章通过剖析目前贵州省外语人才培养的现状,探讨中国——东盟自由贸易区下贵州培养复合型外语人才的必要性,提出贵州复合型外语人才的培养思路,旨在培养能适应经济全球化和区域经济一体化需求,推动贵州对外经济发展的复合型外语人才。     

以就业为导向的高校外语教育创新路径研究

我国正在加快实施创新驱动发展战略,以促进产业升级和经济结构的优化调整。在这一进程中,高校外语教育与就业需求的紧密对接,对实现中国高质量发展、推进现代化建设具有重要意义。因此,高校外语教育需要持续优化,紧密贴合就业市场需求,为国家的繁荣发展提供坚实的人才支撑。文章分析高校外语教育与就业需求的关系,提出当前高校外语教育面临的问题,对以就业为导向的高校外语教育创新模式进行探讨,旨在确保高校外语教育能够真正为学生的职业发展提供有力的支持,为国家培养更多、更好的外语人才。     

“一带一路”背景下地方高校外语人才培养研究——以山西省为例

“一带一路”倡议顺应经济全球化、文化多样化、社会信息化的潮流,给高校人才培养带来了新的机遇与挑战,客观上不仅要求地方高校做好外语教育规划工作,还要做好外语人才培养工作。本文以山西省高校外语教育现状为例,分析了“一带一路”背景下外语人才需求现状与特点以及外语类院校培养国际化应用型人才存在的问题,并提出合理构建大学英语课程体系、推进特色英语专业建设、科学规划小语种专业、加强教师培养等建议,旨在为山西省高校培养国际化、高素质、复合型外语人才提供参考。     

适应区域经济发展的外语创新人才培养

21世纪以来,中国经济已进入全球化发展阶段,区域经济的快速发展促使社会对复合型外语创新人才的需求呈现不断上升的趋势。而目前大多地方高校的外语教学模式仍片面强调外语专业知识的灌输而忽视学生综合素质尤其是创新能力的培养。本文着重探讨了适应区域经济发展的培养外语创新人才的重要意义及培养模式。     

论黑龙江区域经济发展与创新型通用外语人才培养的耦合效应

随着中国经济社会的快速发展,科学技术已广泛应用于各个生产领域.各产业结构的变化,带动了许多领域诸多方面的改变,在这些改变之中,尤其以所需求的人才的变化最为巨大,精通一门外语,同时具备广泛专业能力的创新型通用人才越来越受到各企业的青睐。因此,黑龙江高校外语专业人才培养需要能够适应地区经济建设与社会发展的要求,为区域经济的深入发展提供大量高素质创新型外语人才。     

高校外语教育可持续发展的完善对策研究

可持续发展思想是现阶段指导我国经济建设和社会发展的指导思想,它对高校外语教育同样具有重要指导和借鉴作用。本文在可持续发展思想的指导下探析了高校外语教育的可持续发展理论,对高校外语教育可持续发展内涵做出了解析,分析了制约外语教育可持续发展的因素,并在此基础上总结出了高校外语教育可持续发展的对策。     

高校与区域的协同创新:基于我国典型区域10年专利数据的实证分析

针对区域创新体系建设和区域内知识创新主体的作用发挥效果等问题,本文选取了广东、浙江、辽宁及四川4个省区及省区内高校作为研究对象,以我国2000~2010年这些区域的相关专利数据为研究样本,通过对不同区域环境因素的分析及区域创新能力与高校创新活动之间的相关性研究,发现典型区域内高校相关学科发展与区域支柱性产业之间有较明显的相关性,同时,得到高校创新与区域发展之间存在较高相关性等结论。最后,根据本研究相关结论为实现高校与区域的协同创新发展提供了针对性的政策建议。