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1.
王雯雯 《合肥教育学院学报》2014,(4):37-41
党的十八大“三个倡导”的24字社会主义核心价值观提出后,国内各大媒体争相报道和解读,《光明日报》作为主流媒体如何从众多媒体中脱颖而出？每日头版专栏的典型报道便是培育和践行社会主义核心价值观的一大法宝,报道先声夺人,精神具象落地,评论深度解读成为烘托典型报道的有力因素。同时,典型报道可能存在的局限性也需要主流媒体对自身的报道路径做出正确有效的应对。 相似文献
2.
刘艳凤 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2009,9(2):34-36
我国大众媒体2008年“三鹿问题奶粉”事件的危机报道中发挥了积极的信息功能和舆论引导作用。但囿于传统“宣传理念”的影响,此次危机报道缺少对危机事件本身的反思、对政府行政权力的监督以及对媒体自身不足的反省等。 相似文献
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杨学义 《北京教育(高教版)》2010,(7):54-56
刚刚召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会,是认真贯彻落实中央16号文件精神的一次重要会议,影响广泛,意义深远。中共中央政治局常委李长春同志的讲话高屋建瓴、语重心长,他全面总结了16号文件下发六年来大学生思想政治教育工作取得的积极进展和成功经验,深入分析了高校育人工作面临的新形势、新挑战,为新时期大学生思想政治教育工作明确了方向、提出了要求。 相似文献
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《思想政治教育研究》2012,28(2):56-56
2012年2月21日,黑龙江省高校党建工作会议在哈尔滨召开,黑龙江省委常委、组织部长徐泽洲出席会议并讲话。徐泽洲指出,近年来,特别是党的十七大以来,黑龙江省高校各级党组织坚持围绕中心抓党建、抓好党建促发展,坚定不移地贯彻党的路线方针,认真落实教育规划纲要,着力强化思想政治教育,切实加强领导班子、基层党组织和党风廉政建设,不断优化高校发展环境,为全省改革发展稳定大局作出了突出贡献。 相似文献
7.
由教育部思想政治工作司指导、全国高校思想政治教育研究会主办的全国加强和改进大学生思想政治教育高层论坛于7月19日在吉林大学开幕。部分省（区、市）党委教育工作部门、教育部直属高校等部门的领导在开幕式上,就贯彻落实中央16号文件,加强和改进大学生思想政治教育工作的经验和做法作了汇报发言。本刊选登部分发言,供大家学习参考。 相似文献
8.
白文刚 《北京教育(高教版)》2010,(3)
中国近现代史纲要(以下简称纲要)课开设近4年来,专家学者,特别是一线教师围绕课程性质、教材特点、教学方法等问题进行了热烈探讨,在各类期刊公开发表了数百篇文章。这些研究成果促进了纲要课教学工作的开展和教学水平的提高。然而必须指出,时至今日,从加强实际教育效果的目的出发,我们还有全面认识课程教育宗旨的必要。 相似文献
9.
王林平 《思想政治教育研究》2012,28(6):48-49
教学理念可以理解为教师在教学活动中所体现出的对教学活动的根本认识.先进教学理念主要表现为以激发学生学习兴趣和探索精神,培养学生勇于向已有知识提出合理质疑的科学精神为教学根本宗旨的教学理念.在大学思想政治理论课教学中,贯彻先进教学理念要求教师的教学必须能够真正满足学生的实际需求、解决学生的思想困惑、培养学生的科学精神、强烈的社会责任感和历史使命感. 相似文献
10.
田心铭 《思想理论教育导刊》2012,(11)
列宁在《什么是“人民之友”》中通过批判自由主义民粹派的唯心史观和主观唯心主义方法,捍卫并系统阐发了马克思创立的唯物主义历史观.列宁把马克思的《政治经济学批判》序言和《资本论》第1卷第1版序言这两篇概述了唯物史观的重要《序言》结合在一起,阐明了“社会经济形态的发展是一种自然历史过程”是马克思唯物史观的“基本思想”,并用“两个归结”概括和阐明了马克思创立唯物史观的方法.列宁论述了马克思从19世纪40年代提出唯物史观到通过写作《资本论》验证唯物史观的过程,阐明了“自从《资本论》问世以来,唯物主义历史观已经不是假设,而是证明了的原理”. 相似文献