运用“等效减碳”模型快速判断同分异构体——以芳香化合物同分异构体书写为例

一、问题提出近几年,高考试卷中都会涉及判断限定条件下同分异构体数目及书写特定核磁共振氢谱条件下的同分异构体的结构简式。到了高三总复习,学生最害怕的是同分异构体数目的填空,漏写、错写、重复写的情况屡见不鲜,总是不能把符合条件的同分异构体种数写准确。     

核心素养导向下的一体化情境创设教学实践——以“染色体数目变异及其应用”专题复习为例

基于小麦育种的主线化情境设计“染色体数目变异及其应用”高三专题复习课,从起境、承境、转境、合境,即借一体化情境导入高三复习、借一体化情境生成重要概念、借一体化情境开展科学探究和借一体化情境建立概念体系4个环节展开教学实践,促进核心素养的落实。     

小学数学第十册总复习建议

一、总复习要点通过总复习,系统地整理和复习本册内容,使学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法等知识,并形成系统,使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高,圆满完成本学期的教学任务。1.在复习约数和倍数时,要抓住数的整除特征、质数与合数、公约数、公倍数、互质数等重要概念,以判断为主进行复习。这样有利于学生弄清概念,把一些易混淆的概念区别开。求最大公约数和最小公倍数,要以数目不太大的,比较常用的为主。2.复习分数的意义和性质,使学生清楚地掌握分数的意义、分数与除法的关系,并能举例说明。分数与整数、小数的联系,…     

“有丝分裂复习课”精讲精析教学案例设计

1设计思想本复习教学想通过有丝分裂过程图,图文结合,培养学生的识图能力、形象思维能力;通过运用坐标曲线,归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化,培养学生的分析能力。     

复习初中化学的十种方法

如果学习方法对路,那么你在学习上的受益将要和你的努力程度成正比。这里向大家介绍一些学习、复习化学的方法。 1.抽象一具体法 概念是化学现象的抽象和概括,理论是实践和经验的总结,这些都是抽象的东西。我们在复习时,宜把抽象的概念具体化。例如,关于元素的化合价其定义是:我们把一种元素一定数目的原子跟其它元素一定数目的原子化合的性质,叫做这种元素的化合价。在复习过程中,我们除弄懂这个概念的条文之外,还应选择一个例子。例如,在H_2O中,H+1价,O-2价,整个分子化合价的代数和为零。而这个例子就能起到加深、巩固化合价这个概念的作用。     

有机物高区分度同分异构体的判断

从近年高考全国理综卷中有机物同分异构体数目问题的区分度入手,探究高区分度同分异构体的五大类型、解题思路、典型例题的具体解答方法.通过对不饱和烃、卤代烃、二取代芳香化合物、烯烃的二取代物、烷烃的二取代物等几类同分异构体数目的研究,梳理解答此类问题的重要思路、过程和方法,对中学化学教学和高考复习备考具有一定的指导作用.     

基础薄弱学生有丝分裂一轮复习探讨

在高中生物的学习中,有丝分裂是一个重难点,对生物遗传、变异有重要意义,需要对有丝分裂的过程、各物质数目变化和生物学意义有深刻的掌握和理解。而基础薄弱学生缺乏学习内动力、学习方法和相应的抽象思维。针对学生在一轮复习中出现的问题进行逐一攻破,才能使学生建立有丝分裂的知识框架,以求高考时取得更好的成绩。笔者根据高三学生一轮复习中出现的问题进行归纳总结,对教学方式进行探讨。     

《晶体》知识高考复习策略

晶体知识是高考的热点和难点,现行高考已从简单推断晶体的性质发展到了推断性质和计算离子数目、晶体密度等相结合的较高层次的考核.在复习中应强化结构、性质、计算方面的思考与练习.     

统计初步与中考题

(一)复习要点 1.总体和样本 所要考察对象的全体叫做＿＿;总体中的每一个考察对象叫做＿＿;从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个＿＿;样本中个体的数目叫做＿＿.     

高考有机化学知识的复习——以考点·热点·难点为轴心构建知识体系之三

在有机化学的总复习中 ,应注重帮助学生对已基本掌握的零碎的知识进行归类、整理、加工 ,使之规律化、网络化 ;对知识点、考点、热点 ,进行思考、总结、处理。从而将学生获得的知识转化成能力 ,使学生突破难点。　　一、以教材为依据 ,明确考点。　　 1 阅读教材 ,明确考点。　　高考复习中应对照化学学科《考试说明》的内容和课本的重点知识 ,正确处理好《教学大纲》和《考试说明》与课本之间的关系。在有机化学知识的复习中教师首先应引导学生找出以下考点 :　　 (1)了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因。碳原子彼此连接…     

初中化学复习策略

一、依据课本全面复习 复习务必依据课本对已学知识作一回顾,再根据每一章后的"内容提要"进行对照。例如,关于"核外电子的排布"可结合自己对其规律,即各电子层最多容纳电子数目为2n2,最外层不超过8个(K为最外层时不超过2个),次外层不超过18个电子等是否掌握,能否熟练地画出核电荷数1-18号元素的原子结构示意图,以及Na、K、Al、Cl、N、O、S等离子的结构示意图等。这样也就明白了哪些内容已经理解并掌握,哪些知识仍比较生疏,以便针对薄弱环节和知识缺陷,进行有效系统的复习。     

与染色体有关的概念辨析

细胞分裂的过程中染色体的行为变化与遗传变异的内在联系是高考的难点；细胞分裂图像的识别与判断，以及细胞周期中染色体和DNA的变化与计算是能力考查的重点。复习时以结构图或曲线图为基础，以细胞周期中染色体形态与数目、DNA的数量变化为线索，理解细胞分裂的特征和意义。     

高中生物学实验微专题复习课教学实践

将人教版必修1"观察根尖分生组织细胞的有丝分裂"和必修2"低温诱导染色体数目加倍"这两个与细胞有丝分裂有关的实验整合为一个有丝分裂实验微专题,设计了一个以情境问题贯穿整节课的复习教学。学生通过分析情境、析疑破题,提交方案、探疑立项,寻找证据、实验解疑,点评分享、再疑拓展,提升科学思维和科学探究能力,落实核心素养。     

例谈中考生物学复习策略

复习是学科教学的一个重要环节,复习没有定法,贵在得法。采用实验复习、图式复习、案例复习、微课复习和游戏复习等复习策略可优化中考生物学复习教学,有效提高中考生物学复习效率。     

热学中的几组概念辨析

热学这一章在高考命题中热点多集中在分子动理论、估算分子大小、分子问距和数目、内能和功,题型多为选择题,绝大多数选择题只要求定性分析,极少数填空题要求用阿伏伽德罗常数进行计算.为此同学们在复习过程中,分清一些易混淆的概念,如温度、热能、内能、分子动能、分子势能、热量等物理量,就显得尤其重要.     

如何提高初中化学综合复习的效果

在初中化学复习中,复习的方法很多。有章节复习法、单元复习法、题练复习、考试检测复习等。在复习阶段,对学生来说,具有较多的自我支配复习时间,但要提高复习的效果,我认为要注意以下三个方面的要点。     

小学数学第一册思维训练题设计

在小学数学教学中积极发展儿童的思维能力,是当前教学改革的成功经验。我根据小学数学六年制教材内容和我县《发展小学生智力》实验的实践,设计了下列思维训练题供复习时参考选用。一、10以内数的认识1.数一数,写一写仔细观察教材第1页彩图,说出图画中各种事物的数目,再口编应用题和写出相应的算式。(此     

《初中语文复习教学论》征订启事

由广东省中山市教育局教研室张宝华老师主编的《初中语文复习教学论》是阐述初中语文复习教学理论的书籍,主要从"教什么""怎么教""为什么这样教"三个方面阐述初中语文复习教学的理论与实践。主要内容有初中语文复习教学的理论基础、初中语文复习教学存在的问题与分析、初中语文复习教学原则、初中语文复习教学计划、初中语文复习教学目标、初中语文复习教学设计、初中语文复习教学模式、初中语文复习教学策略、初中语文复习教学方法、初中语文复习教学艺术、初中语文复习教学实验、初中语文复习     

抛吾之砖 引同学之玉——例谈化学1模块复习方法

正化学1模块中贯穿了中学化学中的大多数理论知识,而且承载了所有高中元素单质及其化合物等知识。下面就化学1中的部分知识介绍其复习方法,目的是抛吾方法之砖,引同学们能力之玉。一、对比法复习容易混淆的概念1.物质的量和摩尔物质的量是国际计量大会规定的一种物理量,表示的是含有一定数目粒子的集合体。而摩尔是物质的量的单位(简称摩,符号是mol)。     

从建构主义的视角看如何提高教学的有效性

下面的情形在学校里是经常发生的:教师T对学生A、B、C所在班级的同学进行教学。首先,教师T精心备课,教师T参考各种版本的教材和教辅资料,并且还做了一定数目的习题,从而掌握了最权威、最全面的知识。其次,教师T精心授课,教师T复习导入,实验展示,精讲精练,讲练结合,概括总结。最后,教师T巩固成果,通过一节、两节甚至三节习题课来强化学生对知识的