电子时代的图书馆和图书馆员(续二)

<正> 第九章图书馆的解体长期以来,人们把图书馆员和图书馆生硬地联系起来,认为图书馆员就是"在图书馆里工作的人".连《牛津英语词典》也把"图书馆员"定义为"图书馆的管理人员."人们看到的是图书馆员在图书馆里从事机械的、程式化的工作,他们不知道图书馆员是整理和查找情报资料的专家,因而很少有人去请求他们提供帮助.人们对图书馆的认识也不过认为那里有藏书可以借阅.许多人不知道图书馆能够解答问题,甚至没有人把图书馆看成是情报的基本来源.造成这种状况的最主要原因是:图书馆员过份强调了图书馆是公共机构,过份强调了这     

《IFLA图书馆员职业道德准则(草案)》探析

《IFLA图书馆员职业道德准则(草案)》于2011年12月6日发布,目前仍处于征集意见阶段。该准则对图书馆来说具有较好的功用和社会价值,蕴涵着丰富的内容。该准则的主要特色表现在:内容详尽;强调隐私权保护;人性化的感情用语并突出图书馆员的社会责任。但也存在一些不足,如:没明确界定准则的适用范畴和正式名称;对知识服务强调力度不够。建议图书馆员认真学习和领会其内涵并提出合理建议。     

图书馆员隐知识探析

本文试着从图书馆工作的几个方面入手,探析存在于图书馆员身上的隐知识,揭示图书馆员隐知识形成的条件,说明图书馆员隐知识对图书馆工作的重要性,以及图书馆员隐知识与图书馆发展的紧密联系.     

新千年图书馆员的全职能素质要求

在论述图书馆与图书馆员将知识与大众给合到一起的从业观念;图书馆员vs.知识媒体vs.读者服务所担负的社会责任;图书馆的服务与图书馆员的角色在于社会记忆、信息传播和知识管理;图书馆演化与图书馆员的角色变化从对知识媒介的加值服务到对人的知识服务;图书馆员的素质坐标及图书馆员的素质塑造等的基础上，指出当前对图书馆员的素质要求以心理素质和沟通能力最为重要。     

高校图书馆员动态服务能力研究

针对当前图书馆面临的新环境及图书馆员面临的生存挑战,本文阐述了图书馆员服务能力是一种动态服务能力.其构成因素包括馆员的数据挖掘能力、获取知识和知识服务能力、网络服务能力等;各个因素之间相互促进又相互制约.图书馆要营造良好的组织环境,培养图书馆员的精神风貌及其动态服务能力;同时图书馆员自身也要通过持续性学习、工作实践及创新来提高其动态服务能力.     

论世纪之交图书馆员的敬业精神

本文就图书馆面对世纪之交,敬重图书馆的职业,精通图书馆的业务和献身图书馆事业三个方面,论述了图书馆员的敬业精神.     

转型期图书馆员自我管理能力分析

转型期图书馆的服务职能发生了巨大变化,为适应这种变化,图书馆员需要加强自我管理,提高自身的核心职业能力。国际图书馆协会和机构联合会(IFLA)、美国图书馆协会(ALA)、美国专门图书馆协会(SLA)及中国图书馆学会等都提出了图书馆员执业资格要求。图书馆员应以成为基于责任和事业的思想领先者、基于实践和专业能力的先进工作者、基于学习和科学研究的优秀学者为目标,努力提升自我管理能力。     

图书馆员继续教育势在必行

随着信息科学的高速发展,传统的图书馆正在或已经转化为网络化、数字化图书馆,图书馆员的工作方式也将发生改变。而目前大部分图书馆员的综合素质偏低,难以适应网络化、数字化图书馆的要求,继续教育是当代图书馆员的当务之急。本文就图书馆员继续教育的必要性及具体措施提出几点看法。     

关于图书馆员继续教育的研究

图书馆在计算机网络技术的支持下,正朝着智能化、社会化、信息化的方向发展,这对图书馆员提出了更高的要求。为了适应图书馆的发展需要,图书馆有必要对馆员开展继续教育,文章通过分析新形势下图书馆员需要具备的能力,进而探讨了如何强化图书馆员继续教育的问题,并提出了可行性的改进意见,以期图书馆能够培养并组建与时俱进的图书馆员队伍。     

新时期图书馆员的职业道德建设--试谈《中国图书馆员职业道德准则(试行)》的推广实施

本文讨论了在宣传推广和组织实施《中国图书馆员职业道德准则(试行)》的过程中,图书馆学会等学术团体、各级各类图书馆和图书馆员自身应做的工作。     

以大学文明的标高衡量高校图书馆员的素质

大学既是现代文明的产物,也是现代文明进步最重要的动力源;大学图书馆既是大学文明的有机组成部分,也是推动大学进步的核心要素,图书馆员就是图书馆的灵魂.文章从大学文明的高度阐述了高校图书馆员应备的素质,探讨了新形势下加强高校图书馆队伍建设,提升高校图书馆队伍综合素质的途径.     

电影中的图书馆与图书馆员形象研究

电影作为传播媒介,以其文化性、艺术性和娱乐性影响着大众的生活与观念。以图书馆这一社会机构和图书馆员这一社会职业的性质和现实的特征为基础进行艺术加工,电影中的图书馆与图书馆员形象渐趋成型,它们反映着也影响着大众的观念。电影中的图书馆主要体现为人类的精神家园、信息中心、爱情滋生地或作案场所。电影中刻画的图书馆员形象大多为女性,而且眼镜成为图书馆员最主要的身份标签。作为图书馆人应在观影之余审视自身的社会身份,善者而从,不善而改。     

知识型图书馆员的和谐管理

知识型图书馆员是图书馆业务的骨干群体,如何管好、用好这一群体应成为图书馆领导者的重要课题.文章总结了知识型馆员群体的个性特征,提出了知识型馆员的管理方式,以期做到知人善用,实现对知识型图书馆员的和谐管理,让这一群体能够充分发挥才干和创造力,从而推动图书馆事业向前发展.     

理想的图书馆员和信息专家的素质与形象

论述图书情报工作所需的知识、技能和道德。附录部分引介了美国专门图书馆协会提交的“21世纪专门图书馆员必备的素质”的报告。     

知识经济环境中对图书馆员开展知识产权教育的必要性

图书馆员的知识产权素质和知识产权教育问题还没有引起图书馆界的普遍重视.对图书馆员开展知识产权教育是知识经济建设的需要,是图书馆迎接知识经济挑战的需要,也是知识经济环境中图书馆员自身发展的需要.文章对图书馆员开展知识产权教育提出了建议.     

图书馆员的职业生涯管理

职业生涯管理是图书馆事业发展变化的形势对图书馆员提出的新要求.本文力图说明职业生涯管理对图书馆员及图书馆管理者的重要性,分析了职业生涯管理的基本概念,并从实践的角度对图书馆员及图书馆的管理者提出了馆员职业生涯管理的基本方法和策略,针对实践工作提出有益的启发.     

基于图书馆员焦虑的高校图书馆焦虑研究

图书馆员障碍是产生图书馆焦虑的第一原因,所以,缓解图书馆员焦虑是消除图书馆焦虑现象行之有效的办法.高校图书馆通过营造人性化的图书馆环境、采取双向性沟通的服务方式、优化管理体制和完善激励机制等来缓解图书馆员焦虑,最终消除图书馆焦虑.     

儿童图书馆学教育的拓疆者——卡内基图书馆儿童图书馆员培训学校北大核心

1901年,匹兹堡卡内基图书馆儿童图书馆员培训学校正式成立,这是美国第一所专门培养儿童图书馆员的教育机构。文章通过史料梳理,对培训学校的发展历程、培养方式、课程设置、师资团队和教育理念进行分析。该校在美国公共图书馆儿童服务全面兴起的背景下诞生,匹兹堡卡内基图书馆领先的儿童服务是其办学基础。学校强调实践的重要性,重视儿童图书馆员的个性素质,积极开展跨学科、跨领域的合作,为美国儿童图书馆事业培养了大量人才。     

19世纪末20世纪初美国普瑞特图书馆学校的儿童图书馆员教育

19世纪末,美国普瑞特图书馆学校尝试在一年制图书馆常规技能教育的基础上拓展专业的儿童图书馆员培训,开启了美国儿童图书馆员教育的先河,为第二代儿童图书馆员提供了专门训练,并与20世纪上半叶最具影响力的匹兹堡卡内基儿童图书馆员培训学校有着天然的联系.由其创办者和主要实践者的儿童工作和儿童馆员教育理念出发,探讨普瑞特图书馆学...     

图书馆业务外包情况下图书馆员角色与地位的变化

考察图书馆业务外包的范围，认为图书馆业务外包有利于图书馆员发挥自身的创造性，馆员在图书馆的核心地位也得到加强;馆员的角色从以前的事务技术型、馆藏维护型员工向信息分析型、信息导航型专家转变;图书馆员与其他领域的信息管理者的融合也日渐加强。指出图书馆员需要更新观念，深化服务读者的理念;提高与外包商沟通管理技能;培养危机意识，拓展眼光，寻找新的职业方向。