新课程背景下的备课研究

新课程给我们的课堂带来了生机与活力，但是许多教师对新课程下如何备课，怎样写教案产生了困惑。在新课程理念下，如何深入研究教材和学生，如何备好课，都是需要我们认真探究的问题。为此，我校就新课程理念下的改革做了一些尝试与探索，取得了一定的实效。     

新课程理念下课堂教学思考

在实施新课程理念的课堂教学中，由于教师的认知水平和地区条件不一，出现了这样或那样的问题和偏差，从而影响到新课程的实施。本文就以下几方面谈谈个人的看法，与广大同仁商讨。     

浅谈新课改下如何提高高中思想政治课教学

近年来,在新课程理念的指导下,结合教学实际,我进行了高中思想政治教学改革的尝试,在长期教学实践中,我深深感悟到提高教学效果,扩大课堂教学效益的重要性。下面就如何提高课堂教学效果,扩大课堂教学效益,谈谈我的几点看法。一、少讲精讲是前提传统的政治课教学方法基本上是教师满堂灌,不留给学生充分的主动     

新课程背景下的课堂教学思考

为了使课堂教学能够较为准确地反映新的教育教学理念,为了使课堂教学能够较为贴切地符合新课程标准的要求,新课程背景下的课堂教学问题,应该是我们一线教师长期思考的话题.一、教学目标——过程与结论的平衡传统的课堂教学目标,主要是在知识的传承和技能的训练上.在这样教学目标的指导下,传统的课堂教学,往往具备着传递性特点.新课程课堂教学目标,被确定在以知识传承为载体的能力培养和素质的影     

新课程理念下的高职院校思想政治课堂教学

新课程理念给传统的政治教学带来了新的活力,如何在新课程理念的指导下解决传统政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题,以顺利实现课堂教学目标,是本文所要探讨的.     

浅谈思想政治新课程的教学

进入新世纪，作为素质教育核心体系的基础教育课程改革大潮正向我们涌来，新课程改革是一次全方位的改革．涉及课程的功能、结构、内容、评价、实施等方而。按照新的《课程标准》，实施新的课程理念．改革思想政治课教学。是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。那么，教师应该怎样进行思想政治课堂教学呢？     

新课程理念下如何做好高中思想政治教学

高中思想政治教学在新课程理念的推动下,有效地提高了教学效果。在此情况下,如何运用新课程理念的指导把政治教学中的新问题有效地解决,并为更好的实现教学目标打好坚实的基础,是高中政治教学的重中之重。     

新课程背景下有效教学理性思考

新课程实施以来,虽然广大教育工作者尤其是一线教师在提高教学有效性方面进行了许多积极、有益的探索,但从总体上看,还存在着许多问题和困惑,一些教师教得很辛苦,学生学得也很累,教学低效现象没有得到根本改变。如何实现有效教学,使教师牢固树立新课改下的有效教学理念,掌握有效教学的方法策略,是我们当前     

新课程背景下的有效教学设计

实施新课程后，教师教学行为发生了显著的变化。但也出现了这样的情况：课堂教学过程中，教师为了表现“新课程的理念”，一会儿是新闻发布会，一会儿是小品表演，一会儿是案例分析，一会儿是观点陈述，小辩论，小讨论……令人目不暇接，眼花缭乱。而大部分学生像棋盘里的棋子，受教师操纵，按照教师预先的安排被动学习。在这样的课堂教学中，学生究竟收获了什么，不得不引起我们的思考。     

新课程理念下的思想政治教学

新课程到底怎么教？已成为政治教师必须面对的问题。笔者认为，无论哪种教学方式，都应必须贯彻新课改的理念，以培养学生能力和促进学生全面发展为根本出发点和落脚点，根据不同的学生，不同的教学内容，应采用不同的教学方法。     

对新课程背景下课堂教学有效性的思考

新课程的课堂教学应该注重有效性。《对新课程背景下课堂教学有效性的思考》一文,分析了课堂教学有效性的涵义,提出了提高课堂教学有效性的方法。可供借鉴。     

新课程理念下的历史教学探索

新课程理念已经被认可,怎么把理念付诸实践,提高教学质量？作者就历史课应该把握的几个要点,提出了一些看法。     

新课程理念下的教学思考

教学中要转换角色,改变已有的教学行为1.教师应成为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者,他的重要任务之一就是为学生提供合作交流的空间与时间,这种空间与时间是非常重要的学习资源。在教学中,个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式,这些组织形式为学生创设了合作交流的时间。在此同时,教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。2.教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露、指而不明、开而不达、引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括做人的价值…     

新课程背景下思想政治课堂教学的评价标准

高中思想政治新课程在我省实施已有两年,新课程的实施促使广大政治教师转变教育教学理念,调整自身角色,改变教育教学行为,积极探索新的教学方法,力图促进学生素质的全面发展。在各级各类课堂教学评比活动中,参赛教     

新课程理念下的课堂教学思考

目前,新课程改革正在全国如火如茶地进行,贵州省也于2010年实施了普通高中新课程改革。在真正施行过程中,必然面临很多问题,像如何对教师及学生进行评价,教学管理、课程设置、选修的开设、教材的衔接和教师观念转变等诸多方面的问题都急需解决,而我们又没有标准的模式可供参考,只能是摸着石头过河。作者就新课程理念下如何提高课堂教学水平谈谈自己的一些认识和体会。     

新课程背景下初中思想品德课教学之研究

随着新课程改革的深入与推进，初中思想品德课在内容等环节方面又有所突破。在此背景下，教师应转变教学理念，采用多种教学手段来完成基本教学任务。     

新课程理念指导下的教学观

在新一轮课程改革的教学实践中,我充分注意新教材密切英语与自然界及社会生活联系的这一特点,重视在素质教育理念的指导下,充分挖掘新教材的鲜活内容及其所赋予和隐含着的形式多样的教学方法,精心设计和运用各种教学手段,取得了积极的英语实验效果.     

新课程理念下的数学教学

《数学课程标准》为数学教学树立了新理念,提出了新要求,中学数学教学正在发生着巨大的变化,全体数学教师都在积极探索和理解新的数学课程理念,建立起新的中学数学教学观。那么,我们的数学教学应该怎样做才能更符合新课程理念呢?本人现就自己教学活动中的体会谈几点看法。     

新课程理念下的思想政治课堂教学探究

随着新课程改革的深入,新课程理念在教学中得到了落实和体现。思想政治课堂教学要以新课程理念为指导,以学生为本,采用科学合理的教学策略,培养学生的自主探索与自主学习能力,促进每一位学生的发展。本文主要探讨了在新课程理念下思想政治课堂教学的策略,以促进学生的全面发展。