浅谈职业学校的计算机教学

职业学校毕业生以高素质、高技能的特点正逐渐在人才市场走俏,受到广大用人单位的青睐。然而,职校计算机教学中存在的不足也逐步暴露出来。本文从学生的创新精神、学习兴趣、操作能力和可持续发展能力几方面浅谈职业学校的计算机教学。     

如何在职业学校的计算机教学中因材施教

对于中职学生,除了要具备必需的基础文化知识外,还要掌握计算机知识和操作技能。面对这些文化基础薄弱、缺乏信心的中职学生,如何提高他们的计算机动手操作能力和基本技能就显得非常重要而且十分必要。教师应改进教学方法,兼顾不同层次学生的不同需要,解决计算机课程知识点琐碎、枯燥的问题,让绝大多数学生在有限的时间内迅速掌握课程的基本概念、基本技能,真正做到因材施教。     

浅谈职业学校的计算机教学

在职业技术学校．计算机是一门很重要的学科。在教学过程中笔者发现．学生刚开始对计算机充满着神秘感．有着浓厚的学习兴趣．但随着计算机教学内容的深入．知识难度增大．学习中遇到的困难也越来越多．学生的学习兴趣也随之降低。为此,计算机教师需要在现有的教学条件下．充分利用各种教学资源．不断进行教学研究．采用多种教学方法．激发学生的学习兴趣．提高教学效果。     

职校计算机上机实习课的教学

计算机教学的理论性和实践性都很强,计算机课的理论与实践是密切相关、相辅相承的,要培养学生具备熟练的计算机操作技能,上机实习课是计算机教学中一个不可缺少的重要环节.     

谈职业学校计算机教学

初学计算机的学生对计算机的多功能觉得很神秘 ,很想探个究竟。想知道计算机是怎样工作的。教师应充分利用学生的这种好奇心理 ,调动学生的学习积极性 ,让学生多接触机器。这样 ,不仅能增强学生的感性认识 ,帮助学生掌握计算机的基本操作知识 ,更重要的是让学生明白计算机知识看似复杂 ,实则不难 ,以引发学生浓厚的学习兴趣 ,为以后的课程学习打下良好的基础。在学生学习以后 ,教师应抓住时机 ,在传授知识、技能的同时 ,帮助学生形成系统的知识体系 ,这样才能进一步发展学生的求知兴趣 ,使之乐学。要采用贴近生活的通俗教学方式来授课 ,切忌…     

大学计算机基础教学的改革

讨论了计算机基础教学改革的必要性,从转变教学理念,更新教学内容,设置合理的课程体系,创新教学方法,改进教学手段,等方面提出了提高教学质量具体办法.     

如何在计算机教学中调动学生的学习积极性

文中结合教学工作实际，探讨在计算机教学过程中如何根据不同学生的特点，调动学生的学习积极性等内容。     

关于我校计算机基础教学的几点看法

计算机技术迅猛发展,计算机基础教育已成为职校素质教育的重要组成部分。因此,有必要认真研究职业高中及技校计算机基础教育的现状及其规律,对计算机基础教育有一个更新的认识。     

浅谈低年级教学中的动手操作

【主持人语】本版块的几篇文章,各具特色,精彩纷呈,值得一读。《“20以内进位加法”教学设计与评析》一文为本刊首发的,与中央教科所编写的《现代小学数学》这套教材有关的文章。它使我们从中领悟到教材创新编排的方式、意图和作用以及如何设计符合新课标要求的新教案。而《“十几减9”教案设计及说明》一文中的“教案”,是一份可以完全模仿的教例。文中的“说明”则启发和激励广大教师,对教学过程进行大胆探索和改革。如何优化例题教学?龚祖华、程克胜的文章为我们排忧解难。文章提出的“激趣、授法、促疑”六字诀,见解独到,说服力强。“教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”这是新课标的要求,愿广大读者、作者积极参与“教法创新”的讨论,多多发表高见,集思广议,使我们这个栏目越办越好。     

“任务驱动法”在职校计算机基础课程教学中的应用

职业教育的主要目标是培养动手能力强的应用型、复合型人才。计算机基础课程的实践性和应用性的特点以及它在信息技术中的位置,恰恰体现了实现这一目标的一种具体途径,在计算机基础课程的教学中采用“任务驱动法”有利于构建教学情境,激发学生兴趣。调动学生的主动性、创造性。下面从“任务驱动法”在职校计算机基础课程教学中的应用方面．总结我几年来在教学方面的一些心得．希望得到抛砖引玉的效果。     

高职计算机基础教学的改革思考

面对人类将步入信息化社会的现状，本文论述了高等职业技术院校计算机基础教学如何适应计算机技术的飞速发展，在明确指导思想的基础上，从教学内容、观念、模式、应用与实践等几方面进行了改革探索。实践证明，它的时代性与教学效果都是显而易见的。其进一步的工作有待继续深入研究。     

中等职业学校计算机基础教学经验浅谈

本文针对中等职业学校的现状,提出了中等职业学校第一学年计算机基础教学,应以通过全国计算机等级一级考试为教学目标,兼顾文字录入、Word排版等必备操作技能为教学内容的观点.在多年教学实践经验积累的前提下,阐述了计算机基础学科的教学内容及有效手段.     

浅谈培养学生学习数学的兴趣

《基础教育课程改革纲要（试行）》，在阐述基础教育改革的具体目标时提出了“关注学生的学习兴趣和经验”，“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”。这就要求教师在教学中应注重培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。     

中等职业学校计算机基础教学经验浅谈

本文针对中等职业学校的现状,提出了中等职业学校第一学年计算机基础教学,应以通过全国计算机等级一级考试为教学目标,兼顾文字录入、Word排版等必备操作技能为教学内容的观点。在多年教学实践经验积累的前提下,阐述了计算机基础学科的教学内容及有效手段。     

《计算机应用基础》课教学的看法

在职校计算机教学中,作为一种工具,计算机应用基础教育主要是培养学生运用计算机的技能,这些技能不光是指计算机的基本操作技能而且还应该包括学生在自己本专业中应用计算机的技能,也就是说它应该包括操作使用能力和应用能力两个模块。通过本人十多年的教学经验,现在谈谈自己在这方面的一些看法及建议。     

计算机教学培养学生学习兴趣的几点体会

<正>乌申斯基曾说过这样一句名话:"没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"尤其是小学生,他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发,对于那些     

计算机基础教学探讨

在面向21世纪的中国高等教育中，计算机基础教育势必占有举足轻重的地位。本文结合襄樊职业技术学院信息技术专业教学的现状，对计算机基础教学中的一些问题进行了初步探讨。     

浅谈多样化教学方式在初中数学教学中的运用

随着新课改的进行,单一的教学模式已经不再适用。在初中数学教学中,教师要了解学生的兴趣和学习能力,创造性地运用教材内容,设计多样化的教学方式来激发学生的探究热情,让他们综合、全面地理解数学知识,提高他们运用知识的能力,实现高效的课堂教学。     

浅谈职校计算机教学

本文介绍了职校计算机教学存在的问题及应对策略.