研究性学习教学策略

研究性学习呼唤研究性教学。研究性教学需要依托于开放性的条件，采用新的教学策略。根据学术界对研究性学习三个阶段的划分：进入问题情境阶段，实践体验阶段和表达交流阶段，教师可以采用新的教学策略进行研究性教学。     

研究性学习课程的教学策略

研究性学习强调以学生的自主性、探索性学习活动为基础，重在提高学生发现问题和解决问题的能力。研究性学习课程的教学指导策略主要是：选题指导策略，技术指导策略，心理指导策略，安全指导策略和研究成果形成、展示的指导策略。     

研究性学习教学策略

研究性学习呼唤研究性教学。研究性教学需要依托于开放性的条件,采用新的教学策略。根据学术界对研究性学习三个阶段的划分:进入问题情境阶段,实践体验阶段和表达交流阶段,教师可以采用新的教学策略进行研究性教学。     

研究性学习教学策略

研究性学习呼唤研究性教学.研究性教学需要依托于开放性的条件,采用新的教学策略.根据学术界对研究性学习三个阶段的划分:进入问题情境阶段,实践体验阶段和表达交流阶段,教师可以采用新的教学策略进行研究性教学.     

"研究性学习"课程保障初探

"研究性学习"课程顺利实施需要有明确的保障主体和有力的保障措施.教育行政部门、社会各界和学校是"研究性学习"课程保障的三大主体,它们各自承担着不同的职责,共同完成"研究性学习"课程的保障任务.     

“研究性学习”课程与教师教学策略探析

“研究性学习”课程正逐渐成为当前我国基础教育课程体系的重要有机构成,它的“通过转变学习来促进每一个学生个性健全发展”的本质与“整体性、实践性、开放性、生成性、自主性”的根本特征必然要求教师在教学态度、方式及内容上有相应的策略转变,其中教师在课堂中对学生的态度转变与情绪控制、对学生进行学习策略教学等是非常关键的因素。     

研究性学习的教学策略

研究性学习是综合实践活动课程中的一个十分重要的学习领域,是综合实践活动课的基本活动。它对变革学生的学习方式．发展学生的探究能力、创造精神和实践能力具有奠基性的价值。因此,探讨研究学习策略的含义及其实施具有重要意义。     

研究性学习的教学策略

为了提高研究性学习的实效性．必须从“教”的角度去研究“研究性学习”的选题策略、教学指导策略、教学管理策略和心理引导策略，以及研究性学习的成果形成、展示的指导策略。     

开设研究性学习课程初探

20 0 0年 1月教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》第一次在我国基础教育课程中增设“综合实践活动”课程。该课程作为必修课 ,包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践四部分内容。这一课程从 2 0 0 0年 9月起已在辽宁省、天津市等 10个参加高     

项目教学法在《计算机网络技术》课程教学中的应用

《计算机网络技术》课程是计算机相关专业的核心课程,本文从职业岗位需求分析入手,指出目前《计算机网络技术》课程存在的普遍问题,并结合自身教学经验与实践,提出采用＂项目教学法＂对《计算机网络技术》课程进行改革和整合。     

浅谈项目教学法在艺术设计教学中的运用

当前多数开设艺术设计专业的学校,设计教育自身构架和系统的适应性不足,以致学生缺少实践的平台,实践经验不足.本文将项目教学法引入艺术设计教学方法中,并介绍了其构成,及其应注意的相关事项.     

论法学教学中的案例教学法

由于各国法律在形式上的特点及法律文化历史传统方面的差异,两大法系国家的法学教学方法大有不同。在英美法系国家的法学教学中占据主导地位的是案例教学法,而大陆法系国家的法学教学则采用以讲授法为主的教学方法。近些年来,法学教育界开始提倡案例教学法。但我国法学教学切不可照搬英美法系国家的案例教学法,而应根据我国的实际,采用改进的案例教学法。     

批评方法:文学人类学的一个研究维度

近年来,人们对文学人类学研究的介入呈现出多视角、多学科背景的趋势.文章从批评方法的维度对文学人类学研究的态势进行了阐述.     

古代文学课程研究性学习教学模式探讨

中国古代文学是高校文科不可或缺的一门课程,也是成人师范院校文科的重要课程,但近年来高校学生特别是成人师范院校学生对古代文学的兴趣有所减弱。教师应该结合成人师范院校学生的特点,自觉地在古代文学教学中引入研究性学习理念,联系当代社会与文化,更新教学模式,从而更好地发挥古代文学课程在大学生素质教育中的重要作用。     

A recommendation for a new lnternet-based environment for studying literature

The effects of information and communication technologies, which are rapidly improving and spreading in the current age, can be seen in the field of training and education as well as in all other fields. Unlike previous technologies, the Internet, which is the concrete compound of those technologies, provides users with the trio of audio, text and visual materials digitally and simultaneously. This new learning environment, which allows users to individually plan the learning process according to their preferences, has been also effective in changing traditional attitudes and habits related to reading. Nowadays, parallel to these changes, it has become necessary to teach literature in a virtual environment, or, at least, to make a connection with that environment. In this study, the authors first discuss the condition of literature on the lnternet considering the lnternet-literature connection and the features of reading lnternet-based literary texts. Then, depending on a literature review, the authors propose a new Internet-based learning environment for teaching literature considering the extent of computer literacy, as defined by Shapiro and Hughes （1996）.     

开放教育英语文学课教学探讨

电大开放教育课程设置中的《文学文学阅读与欣赏》一书旨在培养英语专业学员用源语欣赏文学的能力,但很多英语专业学员学完课程之后,竟然不知所学。到底是注重史的部分,还是着重于文学欣赏能力的培养与提高？没有明确的目标,实际上这是在学习与教学过程中形成的误区,那么什么才是正确的学习观和教学观？在本文中讨论一些来自于教学实践的心得,文学的欣赏能力的培养和提高是本课程的关键,本文针对如何达到培养目标提供些许见解。     

探究性学习在中学历史教学中的应用

学习方式的转变是当前基础教育课程改革的重点。探究性学习是学生学习历史的一种重要方式 ,它改变了传统的以教师为中心的教学模式 ,倡导师生互动 ,鼓励学生自主解决问题 ,从而大大有利于学生能力的发展。     

教学改革实验初期学生学习心理和自学能力培养研究

化学程序启发教学是在教师指导下以学生自学为主的教学模式。文章对教学改革实验初期学生的心理进行了分析 ,并根据学生的心理特点研究了培养学生自学能力的具体措施     

基于物联网的高职项目教学模式探微

随着网络时代的发展,运用物联网技术改进高职项目教学已成为关注的热点。文章就高职项目教学的现状进行分析,结合物联网技术的特性及体系架构对如何改进项目教学做了进一步阐释,剖析了物联网在高职项目教学模式中的功能及运用。