试论高中政治课堂教学的生活化

一、高中思想政治课堂教学生活化的涵义高中思想政治课堂教学生活化是指在政治教学中,从学生的生活经验和已有生活背景出发,联系生活讲政治,把生活问题政治化,政治问题生活化。体现政治源于生活,寓于生活,为生活服务的思想。以此     

构建高中政治课堂教学生活化

新课程的一个基本理念就是从生活走向政治,从政治走向社会。所以说,政治教材的一个重要特点就是贴近学生生活,重视把学生认识到的政治知识和生活实践结合起来。作为政治老师,在政治教学过程中,要充分使学生感受到政治就在人们身边,成为人们日常生活不可缺少的一部分。     

高中政治课堂教学生活化的理性思考

高中政治课堂生活化的具体含义,就是要求老师在课堂教学的时候,把现实生活的现象引入课堂,生活是由愿望、情感、体验彼此间的联系组成的,其实政治就来源于生活。生活才是教育的一个源泉。教育只有在满足生活需要的时候,才能变的有意义。课堂教学同时也是老师和学生体验生活的一个过程,所以在课堂教学中一定要密切联系学生的实际生活。这样才能让学生真正的感觉到政治和生活的密切关系,学生才会喜欢和愿意学这门课程。     

试论高中政治教学的生活化

教育是生活的需要，源于生活又以生活为归宿。构建生活化的课堂，走“生活化”的教学之路，是深化政治教学改革的必然要求。在辨析政治教学生活化基本理念的基础上，尝试对政治教学生活化的实践策略做些有益的探索。     

浅谈高中政治模块的生活化教学

新一轮高中政治课改首次出现了模块设置。生活化教学是植根于生活,又超载于生活的教学状态。它能够适应模块设置的需要,通过紧扣模块主题,建构真实课堂,呈现现实生活,开展体悟学习,进行科学评价,能够实现理论与实践的紧密结合,实现学生不同的发展需求,凸显政治模块的育人价值。     

高中政治课堂教学生活化的有效策略

思想政治课程是我国教育教学体系的重中之重,贯穿整个教育过程。思想政治课程不仅仅可以让学生掌握相应的思想政治知识,还对学生正确人生观与价值观的培养具有重要的意义和价值。高中政治课程教学生活化是促进高中思想政治教育改革的重点,必须予以充分的重视。     

关于高中政治课堂教学生活化的理性思考

<正>正如著名教育学家陶行知所言:"教育只有通过生活才可以真真正正成为教育。"所以,新课改提倡课堂教学应当生活化,且要和学生实际生活经验接轨。这点在高中政治课堂中也是一样的,假设高中政治课堂教学脱离生活,也就不能有效推动学生思     

构建高中政治课堂教学生活化

我国著名教育家华东师范大学叶澜教授在《时代精神与新教育理想的建构》一文中说：“近十多年，中国基础教育改革的主要不足是只侧重于认知，在认识上放大了理性、智能、科学、技术在人和社会发展中的作用，在实践上则缺乏对人的精神力量的重视。”我认为是正确的。     

高中政治课堂教学生活化的研究

生活化的政治课堂教学模式,以生活中常见的时事新闻为基础,再逐步上升到理论知识,最终再把理论知识运用到生活中去,引导学生一步一步学习,提高学生的思想水平。文章探讨如何在课堂教学中更好地构建生活化的政治教学模式。     

高中政治模块生活化教学探析

新一轮高中政治课改首次出现了模块设置。生活化教学是植根于生活,又超越于生活的教学状态。它能够适应模块设置的需要,通过紧扣模块主题,建构真实课堂,呈现现实生活,开展体悟学习,进行科学评价,能够实现理论与实践的紧密结合,实现学生不同的发展需求,凸显政治模块的育人价值。     

高中政治课堂教学生活化的思考

随着科技技术的不断发展,社会对人才思想素质的要求越来越高。因此,高中政治课堂的教学质量成为整体教育教学体系中极为重要的关键点。应当利用生活化的教学方式提升高中政治课堂实践教学的效率与学生的理解能力,使学生的综合素质得到进一步提高。对高中政治课堂实践教学的生活化展开初探。     

高中政治课堂生活化教学感悟

传统的教学模式下,很多教师在思想政治教学中抽象的理论讲得太多,这往往使学生感觉距离自己太远或者是理论性太强理解不了,这往往会导致学生在课堂学习中出现厌倦或者跟不上老师的教学进度,进而影响课堂教学效果。事实上,高中思想政治学科中的很多知识和学生们熟悉的生活有着密切联系,这恰恰是学生们理解和感兴趣的切入点。因此,在高中思想政治教学中可以把生活中的问题融入教学中来,让学生活动知识的"活水",从而提高课堂教学效果。     

高中政治课堂教学生活化的研究

高中政治课堂要求有一定的深度,但是过于深刻的教学模式很难让学生融入,这种生活化的政治课堂教学模式为高中政治课堂的学习开创了一条捷径,课堂教学生活化就意味着课堂主要以学生生活中遇见的时事新闻为主,从这些事件出发与理论知识相联系,结合理论知识再反过来运用到现实生活中,达到灵活转变的效果,这样学生才能真正掌握生活化的政治理念。当然,如何构建生活化的政治教学模式是一个值得探讨的问题。     

教学生活化 提高思想品德课课堂教学实效

目前，思想政治课教学或多或少被看成远不可及的“空中楼阁”，老师说了很多道理，但学生仍然我行我素，什么理都不知道。究其原因主要是教师把源于生活的理论抽象化，过多关注理论和概念的传授，用各种理论取代了学生活生生的生活世界，忽视了学生的社会生活、个人生活等教育因素，从而使得课堂教学效果大打折扣。     

浅谈高中思想政治课生活化教学

<正>"问渠那得清如许,为有源头活水来。"要使高中思想政治课堂教学成为一潭"活水",就必须将教学从死板的书本教学中解放出来,让课堂教学生活化,与生活建立联系。高中思想政治课堂应当从学生的生活实际出发,挖掘知识与生活相关联的内容,把课堂教学与学生的生活实际紧密结合起来,在课堂中体验生活,在生活中贯穿知识。在新课程改革的背景下,生     

化学课堂教学生活化

"回归生活世界"是新课程改革的基本主张,这一主张可转化为课堂教学实际行为——有意识地将生活世界相关资源引入实际教学中,将生活资源转化为教学资源。     

高中政治模块生活化教学探析

新一轮高中政治课改首次出现了模块设置。生活化教学是植根于生活，又超越于生活的教学状态。它能够适应模块设置的需要，通过紧扣模块主题，建构真实课堂。呈现现实生活，开展体悟学习，进行科学评价。能够实现理论与实践的紧密结合，实现学生不同的发展需求，凸显政治模块的育人价值。     

关于高中政治课堂教学生活化的几点思考

高中政治教学内容与生活息息相关,教师在传授和讲解政治知识的过程中可以运用生活化教学法,将政治课程与生活联系起来,通过列举生活实例渗透出知识点,使抽象的教学内容具有生活化特点,便可引发学生产生共鸣,激发学生产生学习兴趣,促使学生主动学习,逐渐理解和掌握生活化的课程,有效提高学生学习效率。     

浅谈思想政治课教学生活化策略

传统的思想政治课教学只注重课本知识的灌输,远离学生的生活,忽视了学生的亲身体验和感受.如何使思想政治课教学贴近学生实际生活,已成为思想政治课教学改革的重要内容之一.本文根据实际需要,提出了在生活中的德育内容和实施生活化德育的思想政治课教学思想.