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随着当前教育教学环境的整体变化,新课程改革也在不断深入进行。针对小学阶段的语文教学,新课程改革对于学生的听说能力做出了新的定义和要求。而小学生的这种听说能力的强化需要教师通过科学有效的培养和训练来实现。所以小学语文教师要针对性地开展课堂教学改革,从课堂教学的氛围、方式到课下活动的组织实践来切实培养小学生的听说能力。 相似文献
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口语交际能力是语文基本技能的一个重要方面,新的课程标准明确指出:"要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。"因此,培养学生的口语交际能力是符合小学语文学科性质的,是小学语文教学的重要任务。引导学生锻炼较强的语言表达能力,帮助学生养成良好的听说习惯,是语文教学中的一项重要内容。本文从教学实践出发,来探寻一下小学生口语交际能力的培养。 相似文献
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核心素质教学背景下,教师要在语文课堂中培养小学生的语用能力。文章对小学高年级语文期待实践性语用教学路径进行探析,通过教学方式方法的优选与创新,提高小学生语文阅读、写作、听说等实践能力。牢牢把握小学高年级学生语用能力培养关键期,可促进学生语文素质的提升。 相似文献
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高彩虹 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0029-0029
当前,很多小学生在日常交流中,常常会表现不擅 于交流或者无法准确表达自己思想的情况,间接反映了小学语 文教学对学生听说能力的培养不够充分,学生语文根基不够牢 固。因此,在教学中要强化学生的语文根基,在培养学生读写 能力的同时,大力加强对学生听说的表达能力培养。 相似文献
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培养小学生的听、说能力,有利于促进学生思维的发展,有利于促进学生的心理健康和人格健全,有利于提高学生的综合素质。但是,由于受应试教学的影响:长期以来重读写轻听说的现象在小学语文教学中普遍存在,培养听说能力的重要任务没能得到较好的完成。因此,我们必须注意听说能力的培养,加强听说能力的训练,开拓听说能力训练的各种途径。下面浅谈几种训练说话能力的方法。 相似文献
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郑天祜 《潍坊教育学院学报》1995,(Z1)
未来人才,需要具备较高的口头语言表达能力和社会交际能力.加强听说训练,培养初中学生的口头语言表达能力,是语文教学适应现代化信息社会的需要,是培养跨世纪人才的需要.语文教师应抱积极态度,采取灵活多样的方法,加强听说训练,努力提高学生的口头语言表达能力. 相似文献
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新编的小学语文教材,改变了以前重读写,轻听说的倾向,把听说训练提到与读写并重的地位,因此在教学中,要结合教材安排的听说内容,有计划地进行听说训练的指导。引导小学生熟练掌握必要的技巧和最基本的方法,把外部的教育要求转化为学生内心的需要,逐渐养成一种习惯,促进学生运用祖国语言文字的能力不断提高。因此,在教学中,应从以下几方面重视小学生听说能力的培养。 相似文献
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小学语文教学大纲指出:“听说训练是语文教学的重要任务。培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展。”小学语文教学以听说为起点,充分发挥儿童已具有一定口语的长处,通过课堂教学训练及课外的练习,从而达到听说读写能力协调发展的语文教学目标。那么,如何培养学生的听说能力呢? 相似文献
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口语交际能力是小学生的必备能力,作为小学教师应培养学生倾听、表达和应对的能力,使小学生具有文明和谐与人交流的素养。我们该如何培养小学生口语交际能力?《语文课程标准》指出:“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力,要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流。” 相似文献
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小学语文教学大纲明确指出:“听话、说话训练是语文教学的重要任务。培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展。”那么,在实际教学中,应该怎样进行说话训练呢?一、增强学生的自信心,保护学生的表达欲望在进行说话练习时,小学生往... 相似文献
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运用电教手段提高语文听说能力沈丽娟《大纲》指出:“听说训练是语文教学的重要任务,培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展.”义务教育新教材十分重视对学生听说能力的培养,有机地安排了听说训练的内容,将它贯穿于全册教材之中... 相似文献
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培养小学生语文核心素养是现代语文教学的重要教学目标,要培养小学生语文核心素养需要结合学生需求,通过阅读和写作等方式,培养学生多方面的能力,促进核心素养的形成。本文针对小学语文学科中应用阅读和写作培养学生语文素养的策略进行论述。 相似文献
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小学语文教学的目的,就是要“使学生具有初步的听说读写能力”。而听说训练则是“语文教学的重要任务”。“培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展。”要达到小学语文教学目的,在学生的听说读写的四种能力之中,听说能力的训练,是最基本 相似文献