浅谈如何构筑高效语文课堂

如何构筑高效课堂?这是一个常谈常新的话题。有效的课堂,就是学生有收获的课堂,有效的教学就是使学生得到发展的教学。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不感兴趣到感兴趣。本文就自己的教学体会,谈谈关于如何构筑高效语文课堂的几点认识。     

如何打造高效的语文课堂

<正>要打造高效的语文课堂,教师必须有"教师为主导,学生为主体"的教学理念,并能将这种理念贯穿在每一次教学过程中。同时师生要做好课前准备——学生要有一份渴望,教师要有一份热情和一种能力(能激发学生学习的渴望和给予恰如其分的指导)。具体来说是三方面:一是学生做好课前预习;二是教师扎实备课;三是师生密切配合,上好课。一、学生做好课前预习每一课结束后,我都会为下一课设计一个环节,目的是激发学生学习下一课的兴趣。之后便是常规的预     

如何在反思中打造高效语文课堂

教学反思,或称为反思性教学,是指教师以自己的教学过程为思考对象,通过观察、对比、回顾、自我诊断、自我监控、自我评价等方式,对自己的教学观念、教学行为、教学结果进行审视、判断和分析,从而不断改进自己的教学实践,并使教学实践更具合理性的过程。教学反思是教师自我成长的重要途径,被认为是＂教师专业发展和自我成长的核心因素＂。因此,教师要加强反思自己的教学行为,总结自己在教学实践中成功的经验和失败的教训,大胆探索教学规律和教学方法,转变思想,更新观念,不断改进自己的教学方式,丰富和完善教学艺.     

如何构建高效的语文课堂

上个世纪70年代,吕叔湘先生就提出了中小学语文教学效果差的问题,不容否认,那时我们刚刚经历完一场教育的摧残、文化的摧残,对于构建高效的课堂不具备客观的条件.一晃三十多年过去了,经历了大大小小若干改革的语文课堂仍然不尽人意,构建高效的语文教学课堂仍然是教师们的探索与追求.眼花缭乱的教学理论,五花八门的教学方法,在新课改的背景下更是层出不穷,叫人无所适从.我校语文组在教学实践中,对构建高效的语文课堂进行了如下思考.     

关注学生参与，构建高效语文课堂

课堂是教师工作、学生学习的地方,是学生生活和成长的地方,学生在此共同参与分享彼此间的思想、知识和经验、交流彼此间的感情、观念和体验,丰富教学内容,求得新的发现．从而达到共识、共享、共进,共同发展的目的。教师要着力构建民主、和谐、互动的高效语文课堂,引导学生积极有效参与、快乐学习,主动发展,势在必行。     

多管齐下构建高效语文课堂

所谓高效课堂,就是存具体的一节课中,尽量让学生在厚积知识、破解疑难、优化方法、提高能力等方面达到最高的收效。高效课堂教学是提高教学效率的最佳途径,也是减轻学生课后负担和解放教师的最好形式。那如何保证语文课堂教学的高效呢？我认为应从以下几个方面入手：     

如何构建高效语文课堂

高效的课堂是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,高效率、高质量地完成教学任务,促进学生高效发展。课堂教学的高效就是通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。如何构建高效的语文课堂呢？以下是我的几点感悟。     

高效的语文课堂关键在落实

在教育改革不断深入的过程中,先学后教,当堂训练的课堂教学模式越来越受到重视。发挥学生主体地位和教师的主导作用已成为一种共识,然而教师对学生的指导不及时、不到位,使得课堂教学效率低,学生的积极性并没有得到真正的发挥。本文拟从落实学生的主体地位和教师的主导作用两方面阐述高效的语文课堂关键在哪里,同时也是对自己教学工作的反思。     

如何让语文课堂充满活力

新课标的实施,促进了语文课堂教学的改革,使学生能主动参与到语文课堂教学中去。那么,怎样才能使语文课堂真正充满活力呢？     

如何让学生积极参与语文课堂教学

在语文课堂教学中,教师是学生的"点火器"和"助燃剂",也是开启学生心智的一把钥匙。教师只有在教学中充分发挥自身的作用,才能激发学生的学习兴趣,唤起学生的注意力,启迪学生的智慧,收住学生的精力,才能使学生积极自觉地参与到课堂教学中来。而且,只有师生产生心灵共鸣,才能使语文课堂教学效果显著。     

浅谈如何构建自主高效的小学语文课堂

随着课程改革的不断深入,努力构建高效课堂,成为深化课程改革的一个重要途径。优质高效的语文课堂教学是一个过程,也是一种理念,我们必须立足于学生,以人为本。高效课堂教学中教师既是学生学习的组织者、引导者、促进者、服务者,也是一个学习者。高效课堂教学表现为学生的思维活跃、教学节奏紧凑,导致学生的思维能力长足发展。高效课堂教学让学校的课程不再被视为静止的"跑道",而被视为"人生的阅历"。     

抓实教学研究 创设高效课堂——论语文教师如何创设高效语文课堂

新课改以来．自主探究模式已经在全国各地广泛开展．教学理念已经在更新．角色也随之变换．处处彰显出新的教学风采．体现了探究教学的新格局。高效语文课堂应该是以培养学生的综合素质和终身发展能力为目标．以日月确的教学目标和具体的教学任务为载体．以科学有效的教学方法为手段．以实现学生知识迁移能力和全新生成为标准．在有限的时间内引导学生知识能力获取最大化的语文教学课堂.     

如何让学生积极参与语文课堂教学

在语文课堂教学中,教师是学生的“点火器”和“助燃剂”,也是开启学生心智的一把钥匙。教师只有在教学中充分发挥自身的作用,才能激发学生的学习兴趣,唤起学生的注意力,启迪学生的智慧,收住学生的精力,才能使学生积极自觉地参与到课堂教学中来。而且,只有师生产生心灵共鸣,才能使语文课堂教学效果显著。     

也谈高效语文课堂的创设

课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。打造高效语文课堂是需要教师认真研究的课题。精准的教学目标是打造高效语文课堂的前提,教学目标要全面,要有层次,落实要有力;优化教学结构是打造高效语文课堂的关键,教师要充分发挥主导作用,努力探求既有集体影响又有个人独立探索的教学组织形式,对学法进行指导;充分激发学生的参与意识是打造高效语文课堂的必要保证,导入要有创意,要不断创新教学方法和过程,逐步推进,增强信心,激发学习兴趣,从而提高语文教学效率。     

“学气”兴，则课堂活——课改与语文课堂

见过很多语文课堂，总感觉有一座堤坝横在教师与学生之间，横在学生与文本之间，限制（甚或部分地阻止）了教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的有效对话，阻挡了学生快速成长的路。其课堂状态主要表现在以下几个方面：     

简约高效语文课堂的打造

简约高效课堂不是指节奏快、容量大、要求严的课堂,而是以简胜繁,让学生主动参与,提升能力,并及时对内容进行梳理反馈吸收,让语文教学走向成熟的过程。由于课堂时间和学生的精力有限,核心知识的讲解变得尤为重要,     

构建动态的语文课堂

新课程理念告诉我们：教学不是完全根据教师的预设按部就班地进行，而是充分发挥师生双方的积极性，随着教学活动的展开，教师、学生的思想和教学文本不断碰撞，创造火花不断迸发，新的学习需求不断产生，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，思考和感悟时有形成，这就是动态生成的课堂教学。在这样的课堂上，学生获得了多方面的满足和发展，教师的劳动也闪耀着创造的光辉。这种课堂教学，是语文教学的理想境界。那么，怎样构建动态生成的语文课堂教学呢？     

课堂高效 源自提问——浅析语文课堂教学有效提问的策略

"发明千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。"陶行知先生的这一首诗点明了提问对于学生成长的重要性。《现代汉语词典》对"有效"这样解释:"能实现预期目的;有效果。"课堂教学的有效提问强调了基于文本,基于课堂,基于学生。在具体的教学过程中,应该如何提问呢?一、立足题眼,问领全文课文的题目往往是全文的主旨、情感的基点,有的能在     

构建简约高效的语文课堂

何为简约高效的语文课堂?简而言之,就是最大程度地发挥语文课堂教学的功能与作用,在规定时间内最大限度地完成教学任务,实现教育教学三维目标的有效整合,以求得课堂教学的最大效益,达到育人的目标。如果说有效课堂是课堂教学的第一境界,那么高效课堂就应该是课堂教学更高层次的追求。     

如何打造高效的语文课堂

随着新课改的不断深入,语文学科的重要性越来越突出,而语文课堂教学效率的高低,直接决定着语文教学的成败。如何提高中学语文课堂教学效率,成为语文教师探究的课题。为此,我从以下几个方面谈谈自己对创设高中语文高效课堂的认识。一、充分的课前准备没有预设的课堂是放任的,也是杂乱无章的,必然是低效的。如何达到四十分钟的高效,充分的课前准备至关重