生活元素在美术教学中的运用

随着我国教育事业的不断进步,作为一名美术教师,如何引导学生从生活中找到美术的影子,将生活中的材料融入美术教学中,从而培养孩子们的美术知识和美术技能,促进学生全面发展,是我们美术教师的责任。怎样让孩子利用好身边有限的资源学习美术,是我要深入思考和尝试解决的问题。我在美术教学中对一些简单的生活资源做了初步的尝试。     

浅谈初中美术教学如何引导学生进行主题欣赏

在实施素质教育的过程中,很多人开始关注美术教育在塑造和提升学生素质方面的作用。尤其是对学生进行美术欣赏教学,更是受到了美术教师的关注。新的教学理念以及教学方法逐渐出现,给美术欣赏课的改革以及教学带来了新的机遇。因此,在初中美术课堂中怎样更好地开展主题教学是全体美术教师都需要思考的问题。鉴于此,就初中美术教学如何引导学生进行主题欣赏展开探讨,以期为相关工作起到参考作用。     

美术教学中的新奇趣乐

作为一名美术教师,在短短的40分钟,怎样提高学生的绘画质量,使他们在接受美术技法训练时不感到厌倦呢?这就是一个值得探讨、研究的课题。笔者从事多年美术教学。工作实践告诉我:美术课的内容要有变化、有新意,这样才能激发学生的绘画兴趣。教师在课堂充满快乐的气氛中完成教学任务,     

播下一颗快乐的种子——“少儿漫画”教学实践与思考

随着新课程改革的逐步深入与素质教育的进一步推进,怎样在教学中促使学生形成对美术持久的兴趣和积极的态度,以及怎样有意识地引导学生选择自己喜欢的学习内容和表现形式来参与美术学习,这些都是我们一线美术教师在新课程实施中追求的目标。大多数学生在低年级时对美术活动充满兴趣,但随着年级的升高,由于各方面的原因,常常造成学生在美术课堂活动中积极性不高,学习效果不够理想。针对这一现象,我觉得在教学中,     

由美术作业展评后所想到的

美术教学涉及到教和学两个方面,教学过程是师生共同活动的过程。因此,教学方法既要研究教师怎样教好,也要研究学生怎样学好。本文从学生的美术作品展评后反思美术教学,提出五个方面改进美术教学的具体措施,以期和广大美术教师共勉。     

教师的教学语言与学生的绘画兴趣

任何一门学科的教学效果,都与学生的学习兴趣直接相关;而学生的学习兴趣又与教师的教学语言密切相关。教师的教学语言生动形象,富有感染力,就能有效地激发学生的学习兴趣。 多年来,我一直担任低年级的美术教学工作。我深深体会到,美术教师能否激起学生绘画的兴趣,关键在于能否恰当运用适合孩子年龄和心理特点的语言去启发学生,感染学生,让学生觉得绘画易懂、好学,他们就会喜欢绘画。 首先,教师的语言表达要浅显、易懂。 课堂教学的实质是师生双方共同进行积极的思维     

小学美术教学评价浅析

<正>美术教学评价是改革教师教学,促进美术课程不断发展的重要环节,也是美术教学的重点和难点。现结合个人在小学美术教学中的实践和体会,谈一谈小学美术教学评价需要注意的几个问题。一、注意对学生情感态度与价值观的评价培养学生的情感态度与价值观是美术教学的一个重要目标。美术作品是学生表达思想的一种无声"语言",包含了学生的情感,是学生对现实世界的态度和认知。作为小学美术教师,必须要读懂这种无声"语言",利用学生美术作品跟他们交流沟通。比如,     

浅析小学美术课堂中的评价教学

<正>积极的教学评价,能激发学生学习美术的兴趣,使学生了解自己一节课下来的学习状况,认识自己学习中的不足,从而提高学习效率。教师的评价方式是否得当,评价过程是否经常及时,评价语言是否专业精当,评价结果是否多维互动,是关系到一节美术课成效高低的关键。美术教师怎样让评价更有意义,在评价中让学生获得更大的进步,提高学习效率呢?一、根据城乡学生之间的自身差距,把握评价标准我是一名乡镇美术教师,2013年有幸在轮岗交流活动中     

以生活印象提高美术教学成效的举措

"生活即教育",在新课程改革的背景下,以生活印象提高美术教学成效是对美术教学工作的一次创新与尝试。在初中美术教学中增强学生的生活感知,对美术教学工作的意义重大。美术教师应注重挖掘生活要素,将美术课程内容与学生的生活经验相结合,让美术回归生活,更好地促进美术教学的顺利开展。     

改变美术教学方式实行新型的教学评价

许多美术教师在探索与新理念相适应的课程观、教师观、学生观、评价观，改变了多年来习以为常的教学方式和教学行为，重新认识和定位自己在课堂教学中的角色。但是，在美术课堂教学实际操作中，我们发现许多美术教师没有真正理解美术课程标准的理念，追求课堂教学的一些表面效果和气氛，新课程课堂教学踩不到点上。如何矫正美术教师的教学行为，真正落实新课程理念下的美术教与学，笔在这里想就怎样创建灵活多样的教学方式和实施多元的教学评价等问题和同行们进行讨论。     

对美术高考中速写教学的一些看法

速写是很多高校和省美术统考的科目之一,怎样学习速写、怎样画好速写、怎样做好速写教学工作是众多高中美术教师必须思考的问题。文章通过对美术高考中速写教学的一些看法进行探究,旨在提高高中美术速写教学质量。     

评改美术作业的体会点滴谈

作为教师,往往我们只注重美术教学的过程与成果,常常忽视美术作业的批改。其实美术教学中的美术作业不但可以反馈美术教学效果,而且美术作业水平的高低也关系到美术教师教学质量的优劣。根据我这几年的美术教学,对如何正确评估学生的作业水平,如何让学生在有限的学习时问里学习更多的美术基础知识和基本技能,更好的提高学生的审美能力,我有以下几点体会。     

培养学生美术鉴赏能力的探索

面对着求知欲望强烈的中学生,美术教师应该怎样在教学中培养学生的美术鉴赏能力呢?我通过多年的探索,认为采用下列探索性教法效果较好。一、激励“主体”去积极寻找“类主体”改变填鸭式教学,打破“灌输——接受”式的机械教学,让主体(学生)与类主体(审美对象)进行同构同形的交     

怎样让儿童用美术语言表情达意

让学生学会用美术语言来表达自己的内心感受,抒发自己的内心情怀,激发学生的创作热情,培养学生审美能力,掌握美术基本语言的表达方法和技巧,是美术教师今后教学的目标和重点。     

小学美术课堂教学语言艺术探析

语言是师生间教与学的桥梁,因此在课堂教学中,规范的教师语言对提高堂课教学有效性有着十分重要的作用。相较而言,美术教师在这方面关注得很少,更多的是在课堂内关注自己的课堂设计和教学效果,以及学生创作的作品,对语言本身的研究比较少。本文从美术课堂教学中教师语言存在的问题及美术课堂教学特点出发,探究规范美术教师提问语、评价语、交流语,提高美术课堂教学有效性的方法与策略。     

中学美术欣赏教学初探

在中学美术教学中,美术欣赏板块起着传授美术知识、提高学生艺术素养、审美能力和艺术创造力的作用。怎样将专业性较强且具有一定难度的艺术理论知识变得易懂好学,不断强化教学效果,学生实现综合发展,美术教师采取的教学方法显得尤为重要。     

浅谈如何提高美术鉴赏课堂教学效率

本文提出了美术教师要提高美术鉴赏课堂教学效率,应该树立正确的教学理念,强调美术教师应做好充分的教学准备工作,通过与学生建立和谐平等的师生关系,运用丰富多样的教学手段,正确使用多媒体技术,来真正提升美术鉴赏课堂教学的效率。     

浅谈新课标下美术教学与信息技术的整合

在小学美术学科与信息技术教育整合中，尤其在与美术课堂教学中的整合。美术教学是主角，那信息技术扮演的是怎样的角色呢?怎样才能使信息技术教育融合在美术学科的学习中，更有助于培养学生的创新精神和审美能力?美术教师需要注意些什么?探究这些问题，对在美术新课程标准下开展美术教学与信息技术教育的整合，将起到一定的作用。     

实施美术新课程标准的探究

在大力提倡素质教育的今天,人们越来越深刻地认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。美术教师在教学中应该怎样定位自己的角色,应该怎样贯穿新课程标准的精神?下面谈谈我在美术课堂教学中一些做法和体会。     

浅谈美术欣赏教学

美无处不在,就看能不能发现、会不会欣赏。少年时代是美术基本技能的形成和发展审美能力的关键阶段。所以在教学中,不可忽视美术欣赏教学。欣赏教学与绘画、工艺美术教学组成完整的美术教学体系,其目的是让学生通过欣赏弄懂怎样欣赏一件美术作品,怎样理解作品的主题思想和艺术成就等。作为一名美术教师,在领会教学大纲的基础上,应既重视对学生进行美术基础知识和基本技能的传授,更要注重学生审美思想、审美能力的形成和发展,充分调动学生的学习积极性,启发学生感受美、欣赏美,努力培养学生高尚的审美情操。在教师的指导下,使学生形成对美术…