河南宗教文化旅游资源深度开发研究

河南是旅游资源大省,宗教文化旅游资源得天独厚。通过制订科学的发展规划,对宗教文化旅游资源进行合理、有效、有序的深度开发,提升宗教文化旅游的品质,加快宗教文化旅游转型升级,加强宗教文化旅游的信息化建设,才能弘扬河南灿烂辉煌的宗教文化,拓展海内外旅游市场,形成良好的经济效益和社会效益。     

连云港宗教文化旅游资源开发研究

分析了连云港宗教旅游资源开发的必要性与可能性及开发过程中存在的问题，在此基础上提出了宗教旅游资源的开发措施和对策。     

西藏山南宗教文化旅游资源开发探析

西藏山南地区拥有非常丰富的宗教旅游资源,不仅具有西藏历史上众多的"第一",而且历史悠久、文化内涵独特。本文基于对宗教旅游资源特性的把握,对山南宗教文化旅游资源开发现状进行分析,并提出了宗教旅游资源开发的对策和建议。     

论宗教文化资源开发的几个原则性问题

宗教界发掘、利用自身文化资源为社会主义精神文明建设服务是大势所趋,也是宗教发展的契机和增长点。但宗教文化资源的开发、立足点和旨归都必须是宗教自身的健康发展,性质应定位在社会公益事业。为此,宗教活动场所的策划者需要先明确宗旨和原则,再正视困难和考量利弊,进而因地制宜,因势利导,量力而行。     

河南书法旅游资源开发研究

河南省各大旅游景区有大量的书法文化遗存,是发展现代旅游业的可利用资源。通过系统整理、研究各旅游景点的书法作品及其相关的文化信息,建立河南书法名人名作资料信息库,建立展示书法文化资源有形与无形平台,建设书法旅游专线等多种方法和措施,就可以整合出有河南区域特色的河南书法旅游文化品牌。     

论宗教文明建设

加强宗教明建设是和平发展时代的必然趋势；是当今全球宗教状况的必然要求；也是我国宗教政策的必然结论和我国宗教发展的必然选择。加强宗教明建设不是人为的遏制和发展宗教，而是我们党提出的积极引导宗教与社会主义社会相适应的题中应有之义：我们必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线．突破宗教明建设中的障碍，使宗教不断适应社会进步和社会明发展的要求。     

浅谈宗教文化与旅游资源的开发

随着我国经济发展,旅游已成为宗教传播、交流的重要途径和手段,宗教又是旅游活动的重要目的和动力.当前,保护和开发宗教旅游资源已成为各国和地区长期面临的重要任务.本文通过分析宗教与旅游的关系,针对我国宗教旅游资源开发现状提出宗教生态旅游的发展对策,以期通过本文的阐述有效发挥我国宗教旅游资源的经济效益,为我国国民经济的发展作出贡献.     

衡山宗教文化与旅游开发

衡山是我国五岳名山之一，有着悠久而丰富的宗教历史文化，至今仍保留着许多珍贵的宗教建筑和文物古迹，成为衡山旅游资源一大特色和优势之所在。衡山旅游发展应突出宗教文化特色，在开发过程中注意解决好：加强宗教自身建设，巩固和提高衡山的宗教地位；加强规划管理，搞好山林寺观建设，改县宗教旅游环境；发展系列宗教旅游项目，不断丰富宗教旅游活动内容；有针对性地进行宣传促销工作，努力开拓海内外客源市场；正确处理旅游部门与宗教部门的关系以及加强职工队伍建设等重要问题。     

论云南宗教文化的旅游开发

云南宗教形态纷繁复杂、类型齐全，内容极为丰富，是发展宗教化旅游的理想地区。近年来，云南已建成一批以宗教化为中心内容的旅游景点，但开发中也暴露出一些问题，有待进一步解决。只要在贯彻国家宗教政策的前提下，充分挖掘云南丰厚的宗教化资源，开发多种形式的旅游产品，宗教化旅游一定能在云南旅游业中大放异彩。     

河南戏曲文化旅游资源开发的思考

随着旅游业进一步发展,旅游活动的文化性更加突出,独具特色的河南戏曲文化是河南旅游文化的重要组成部分。文章在阐述戏曲、河南戏曲文化资源特征的基础上,提出河南戏曲文化旅游资源开发应实现"两个转变"和一个"结合",开发专项产品,修建河南戏曲文化主题公园。     

教师如何开发与利用课程资源

随着新课程改革的进行,课程资源开发与利用成为教育研究的新热点,也成为教师教育实践的重要内容。教师开发与利用课程资源需要确立强烈的课程资源开发意识,注意课程资源开发与利用的取向并进行创造性的劳动。教师应把握课程资源开发与利用的操作步骤,一般为:解读课程教学目标,根据目标寻找资源线索,依据线索多途径开发课程资源,实现课程资源与课程内容的结合,创造性多方式利用课程资源。     

对武汉胭脂山衣坊建设中如何进一步提升文化资源利用的建议

胭脂山衣坊良性发展应从提升文化内涵入手,而提升对其文化资源的应用是一重要手段。通过实地调研和走访经营户、相关管理部门,对衣坊如何多角度多层次利用文化资源进行了讨论,建议相关管理部门明确总体思路,科学规划,创新立意,这样才能有望持续发展。     

新课程实施中课程人力资源的开发与利用

新课程实施中,课程人力资源的开发和利用是非常重要的一个方面。本文对课程人力资源的开发利用从三个方面进行讨论,即学生课程资源、教师课程资源和师生互动生成的课程资源;通过对这三方面的分析,认识到课程人力资源开发利用的现状,并提出开发利用的策略,从而提高教师的教学质量。     

创新人才培养目标内涵与模式研究

本从创新人才培养的目标内涵，人才培养和目标模式等三个方面对创新人才培养途径进行了分析与探讨。     

多媒体课件应用之弊端及规避

多媒体课件的应用在许多高职学校越来越普及,它的优势也是显而易见的。然而,如果使用不当,在具体的教学过程中很可能会导致适得其反的效果。因此在多媒体课件的使用过程中,要慎防学生心理偏见,使用多媒体课件要坚持宁缺毋滥,同时要紧密结合高职学生生活经验,只有这样,才能达到事半功倍的效果。     

浅谈高校图书馆对网络信息资源的开发利用

21世纪是以电子计算机和通信技术为主的信息时代,最明显的标志是全球范围内的网络革命.网络环境是指在电子计算机和现代通信技术相结合的基础上构建起来的宽带、高速、综合、广域型数字式电信网络,这种网络通过网中设网、国际互联可以覆盖全国乃至全世界.在这种网络环境下,高校图书馆应利用新的技术,变更服务模式,在大学教学和科研中扮演更积极的角色.因此,如何更好地开发利用网络信息资源已成为摆在我们面前的首要任务.……     

如何开发学生的潜能--课程改革新形势下物理教学的探讨

著名的教育家陶行知先生说:“人生天地间,各自有禀赋”。现代科学研究表明:最成功的教育是发现人的天赋、开发人的潜能、实现人的个性发展。新课程理念十分重视发掘学生的潜能,因为每个人在生理和心理上都呈现不同的个性特征,有些是先天的,有些是后天的,后天因素的作用可以改变     

幼儿实践潜能开发初探

全面推进和深化素质教育必须以培养学生的创新精神和实践能力为重点。我们对作为奠基阶段的幼儿实践潜能开发的依据和有效方法做了有益探索,提出了体验感悟、环境暗示、尝试探究、模仿迁移、想像发散、扩展渗透等六大策略。     

幼儿实践潜能开发初探

全面推进和深化素质教育必须以培养学生的创新精神和实践能力为重点。我们对作为奠基阶段的幼儿实践潜能开发的依据和有效方法做了有益探索，提出了体验感悟、环境暗示、尝试探究、模仿迁移、想像发散、扩展渗透等六大策略。