关于教育学本科专业培养目标与课程建设的思考

教育学专业面临着以毕业生就业难为外显的生存危机,在要不要在本科层次上开设教育学专业的问题上,我们认为少而精的学生培养之于我国教育事业的发展是必须的,问题解决的关键在于调整教育学本科专业的培养目标并依此进行课程建设。     

我国重点师范大学教育学本科专业培养目标问题研究

培养目标是指根据一定的教育目的和约束条件对教育活动产生的预期结果,即对学生的预期发展状态所作的规定。从现有的研究来看,主要是从宏观层面对教育学本科专业培养目标的定位、培养目标与课程建设之间的关系等进行的分析与解读,还未见以几所师范大学为例,深入分析教育学本科专业培养目标的研究。本研究通过对我国重点师范大学教育学本科专业的培养目标以及同普通师范大学教育学本科专业培养目标进行对比,针对出现的问题,提出应面向国际化,体现学科间综合培养,明确培养目标的制定依据,立足学校优势凸显高水平的培养目标构建方向。     

再谈"教育学基础"类课程教学中存在的问题及解决建议

时代的发展促使教师专业化,要求其具有专业的理念、知识、道德、能力.纵观整个基础教育阶段,教师素质整体水平已然有了很大提高,但其在很大程度上还处在"量变"的发展期,要使教师素养达到专业化水平,需要在当前教师培养体制的基础上做出改革."教育学基础"类课程作为教师专业培养的"敲门砖",其教学改革势在必行,本文从高校培养计划、...     

国内外职业教育学硕士生培养目标浅析

文章着重讨论我国职业教育学硕士研究生培养目标所具有的内涵,以及我国与世界发达国家职业教育学硕士生培养目标的基本构建,通过国际比较和国内比较,提出值得反思的地方。     

高职营销专业人才培养目标的指标化

在高职院校面临政府、市场双重资源约束的环境下,如何提高其办学竞争力,是所有院校不得回避的现实。本文采用规范研究的方法,首次采用多学科的研究成果,提出了在高职市场营销专业人才培养目标的实现过程中的指标化以及指标体系的构建。     

国内外职业教育学研究生培养目标比较研究

着重讨论我国职业教育学研究生培养目标所具有的内涵以及我国与世界发达国家职业教育学硕士生培养目标的基本构建,通过国际比较、国内比较和国内外比较,提出值得反思的地方。     

浅议高职电子商务专业人才培养目标及途径

根据目前电子商务专业发展的态势,结合人才培养中出现的种种问题,对高职教育电子商务专业人才的市场需求和岗位需求进行分析探讨,提出了高职教育电子商务专业人才的培养目标,并结合专业建设实际,探讨实现该目标的的有效途径。     

测控专业人才培养目标及培养模式创新性研究

针对市场化发展的新要求,河北工业大学测控专业面临着重大的挑战与机遇。文章针对实际情况对测控专业人才培养目标及培养模式进行了创新性研究与探索,总结出具体的研究内容、关键问题以及主要研究方法并在本专业实施,这必将对测控专业学科发展和人才的培养有着重要的实际意义。     

高师公共教育学课存在的问题及改进策略

教育学是高等师范院校非教育学专业的每一名师范生必修的专业基础公共课程,对师范生的教学理论知识及教学技能的培养起着举足轻重的作用,但近年来教育学课程在实际教学中却存在很多问题。本文就高等师范院校中教育学课程存在的问题进行分析,并提出相应的改进策略。     

对我国地方高师教育学本科专业的浅思——培养目标与模式的应然与实然冲突

我国地方高等师范院校肩负着地方中等教育师资培训的重任,在师范教育转型的过程中,教育学专业的培养目标与模式的定位也逐渐清晰明了,但是这样的目标定位与培养模式在现实的运行层面遇到了实然的挑战。文章从内外双层因素探究其原因,探索消除这一鸿沟的积极有效策略,以期实现理想与现实的和谐统一,促进地方高师教育学本科专业的和谐发展。     

非全日制农业硕士专业学位人才培养存在的问题与改革建议

农业硕士是与农业技术推广和农村发展领域任职资格相联系的专业学位。本文结合笔者近五年教学实践,以重庆师范大学为例,总结在非全日制农业硕士专业学位人才培养中发现的问题,探讨解决对策,以期提高人才培养质量,为今后非全日制农业硕士专业学位研究生教育提供参考。     

如何培养体育教育专业复合型人才的探讨简

随着社会的发展,特别是我国学校体育工作的深化改革与迅速发展,对体育教育专业人才培养提出了新的更高的要求,传统的体育教育专业人才培养模式已经不能适应当今社会对体育教育专业人才的需求。探索、改革和优化现有的人才培养模式,对提高体育专业人才培养质量具有重要的实践意义。     

高职教育人才培养模式研究的困境与出路

就高职教育人才培养模式研究而言,先后出现的研究范式大体可归纳为四种：“观点介绍型”、“经验总结型”、“反思传统型”和“个案式”。每一种研究范式都有自己独特的研究视角和价值以及面临的困境,而这种困境又为另一种研究范式的确立指明了出路。从高职专业人才培养方案（教学计划）制订实践的迫切需要出发,初步建构能真正指导实践的”理论联系实际型”研究范式是当前高职教育人才培养模式研究的关键所在。     

幼儿园科学素养培育的问题与教育建议

幼儿园阶段的孩子正处于人生启蒙阶段,在这一阶段对他们进行适时适量的科学素养教育,有助于激发他们对科学的探索兴趣,树立科学的态度,获得科学的精神,培养科学的素养。然而,现阶段我国幼儿园科学素养教育尚显稚嫩,反映出观念陈旧、内容形式单调、内容布局欠合理、教师主导课堂等问题,幼教工作者应明确教育目标、创建多样形式、丰富教学内容、协同多方力量进行幼儿科学教育,以改善科学教育的不良现状。     

远程教育工商管理专业本科培养目标定位探讨

我国成人高等教育面对的生存与发展环境已发生重大变化,这要求远程教育工商管理专业必须改变传统定位,通过准确把握学生就业岗位层次,做好职业生涯规划,以立足地方、服务地方为方向,培养实用型工商管理人才,并结合自身条件与当地经济发展的需要,追求特色教育目标定位。     

培养复合型人才的ESP教学对策建议

分析了当前我国培养复合型人才的ESP教学存在的问题,提出了加强ESP教学的对策.认为要以需求分析为核心,明确教学目标,改进教学方法,培养师资队伍,以提高教学效果,应对社会经济发展对人才培养的新挑战.     

对培养财经类创新型人才若干问题的探讨

从经济全球化发展对财经类创新型人才培养提出的新要求,以及知识经济时代对高等财经人才的需要,指出要培养和造就21世纪财经类创新型人才,必须要用创新教育理念,改革教育方法、教育内容、教育手段,解决目前高等财经教育存在的主要问题;从增强与经济社会发展相适应的要求出发,提出加强创新教育,培养财经类创新型人才的基本思路.     

职业教育应培养全面发展的职业人——人才学视角中的培养目标

受社会价值观的影响和社会对人的本质的不同认识,导致职业教育在到底培养什么样的人的问题上出现了不同的价值取向.培养"经济人"、"社会人"的思想在一定时期是合理的,但现代职业教育培养的应该是全面发展的现代"职业人".     

高职艺术设计专业“高技能人才”的培养

"高技能人才"的培养是高职教育教学改革的主要目标,结合高职艺术设计专业自身的特点,提出了高职艺术设计专业"高技能人才"培养的工学结合、项目导向、引入竞赛机制加强专业型社团建设等模式,多渠道的培养社会、行业所需求的艺术设计专业"高技能人才".     

教育目的:培养现实活动的主体

我们在研究教育目的时要注意思维方式的变换。教育目的的一个重要方面是通过学校开展的各种现实活动,把学生培养成为具有一定主体性的人。现实活动具体指学校组织的各种实践及交往。现实活动中的主体是具有一定权利的人。