如何提升高校辅导员在大学生中的话语权

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是实现大学生思想政治教育的重要载体。辅导员在大学生中是否拥有话语权决定着辅导员对大学生的思想与行为是否具有实际的影响力和制约力。作者从辅导员的工作角色定位、社会价值取向和工作负担等三方面展开了论述,提出了提升辅导员在大学生中的话语权的建议。     

论提升高校辅导员非权力性影响力的实践意义

高校辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,在大学生管理过程中起着主导作用。辅导员能否树立正确的权力观,充分发挥非权力性影响力,影响和改变大学生的心理与行为,事关大学生思想政治教育的成效。高校应重视非权力性影响力在辅导员队伍建设中的现实意义,提高辅导员自身素质,提升其非权力性影响力,以此增强大学生思想政治教育工作的说服力和感染力,并为辅导员的成长之路奠定良好基础。     

论高校学生辅导员非权力影响力的提高途径

学生辅导员是大学生思想政治教育的组织者和领导者,在大学生思想政治教育过程中起着主导作用.辅导员的非权力影响力是由辅导员的品质、作风、知识、能力、情感等因素所产生的对大学生的影响力.提高辅导员非权力影响力需要采取多方面的措施,包括:高度重视辅导员工作,为辅导员非权力影响力的发挥营造良好氛围;加强辅导员队伍建设,为辅导员非权力影响力的提高创设制度条件;辅导员应努力提高自身素质,不断提高自身的非权力影响力等.     

浅谈辅导员人格魅力在学生管理中的作用

辅导员是大学生思想政治教育、日常管理工作的主要承担者。辅导员伴随大学生生活的各个阶段,与学生接触、交流多,对学生有着广泛的影响力。而人格魅力作为辅导员自身的内在素养,无论从当代大学生的心理特点、还是从工作自身出发,都起着重要作用。     

高校辅导员工作规律初探——从思想政治教育影响到效果

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的主要承担者和具体实施者。探寻高校辅导员工作的规律,能够为辅导员开展思想政治教育工作提供根本遵循。高校辅导员应正确处理好管理与教育的关系、主体与主导的关系、施教与受教的关系、实然与应然的关系,从而实现思想政治教育从施加影响到产生效果的转变。     

基于隐性德育课程视角的民办高校辅导员师德师风建设

辅导员工作是研究人的工作。文章从隐性德育课程的视角说明辅导员"身教"对大学生成长的重要性,分析影响民办高校辅导员师德师风建设的因素即当前辅导员影响力缺失现状,并提出提高辅导员影响力的途径。     

从大学生性教育看辅导员专业化问题

辅导员专业化这一问题很多人都做过研究,但是辅导员的工作内容繁多冗杂,而其中大学生性教育是相对来说最为薄弱的一个环节,研究的人却很少。本文从大学生性教育的角度来探讨辅导员专业化问题,主要研究性教育和辅导员工作的关系,辅导员如何从性教育方面体现自己的专业化等角度来阐述问题,希望能为高校辅导员专业化建设提出一些建议。     

大学生思政教育要从政治辅导员入手

高校政治辅导员制度是有中国特色的高等教育管理制度之一。本文着眼于辅导员制度的演变,立足于辅导员工作的新视角,对其工作内涵进行了深入的分析,提“出加强和改进大学生思想政治教育要从高校政治辅导员入手”的观点,在辅导员队伍建设领域具有一定的参考价值。     

高校辅导员非权力性影响力的形成机制与作用发挥途径研究

高校是大学生人格政治素养、道德素质成型的关键阶段,而高校辅导员能够通过自身的非权力性影响力有效干预和引导学生思想和行为发展状态。辅导员非权力性影响力的形成,需要从辅导员人才选拔时期对质量就有严格的要求。辅导员要积极参与专业能力、情感智力的持续性培训,在增强心理学、教育学专业能力之外,也要持续增强思政理论阐释能力,维系学生管理时的理论底蕴。辅导员要发挥影响作用,则需要深入学生群体,利用亲和互动和榜样示范的方法,潜移默化地对大学生思想进行教化,与思政教育形成合力,有效提高大学生对思政工作的认同度,进而形成良好的政治素养和道德素质。基于此,阐述了高校辅导员非权力性影响力的概念与组成要素,分析了高校辅导员非权力性影响力的形成机制,并探讨了高校辅导员非权力性影响力的作用及其发挥的途径,以供参考。     

论高校辅导员的非权力性影响力

非权力性影响力也叫自然性影响力,从管理者角度说,非权力性影响力具有很强的内在性;从被管理者角度说,非权力性影响力具有自愿性和独立性。[1]高校辅导员是高校思想政治辅导员的简称,其主要职责是对大学生进行思想政治教育,关     

从科学发展观看高校辅导员定位与职业化发展

新形势下为了使高校辅导员工作清晰化、具体化、职业化,从科学发展观的高度对高校辅导员的角色定位进行分析探讨。科学发展观强调“科学”,一切从实际出发,尊重客观规律,充分发挥学生的主观能动性和创造性。辅导员是大学生政治思想的引导者、学习的督导者、生活的关照者、心理健康的疏导者、人生成长的引路者。用科学发展观的思路对辅导员的角色进行清晰的定位,并使辅导员工作职业化,对培养合格的大学生具有重要的意义。     

高校辅导员心灵的守望者

一、对“心灵守望者”的理解大学四年,从新生入学到老生毕业,始终与学生相濡以沫、不离不弃的就是辅导员。在学生看来,任课教师就像是流动的水,体现一个字“变”;辅导员就是池塘里的水,体现一个字“定”。辅导员队伍的稳定则学生整体稳定。从“变”与“定”的关系看,辅导员是学生心灵的“看护者”。大学生的主要任务是学习,学习需要有安静的环境和浓厚的学习氛围,体现一个字“静”;古时的读书人认为“万般皆下品,唯有读书高”,重智轻体,从而四体不勤,五谷不分,疾病缠身。     

论高校辅导员的“情、察、导、信”

辅导员是高校学生工作的重要组织者和实施者，其工作质量直接关系到学校的稳定、发展和学生的成长、成才。高校辅导员要针对当代大学生的特点，从“情、察、导、信”四个方面做好教育辅导工作，为培育新一代优秀大学生奠定基础。     

试析高校辅导员在思想政治教育工作中的非权力性影响力

思想政治教育工作是一门综合性的科学,涉及领域很广。辅导员是大学生思想政治教育工作的具体实施者,各种思想政治教育活动的开展都离不开辅导员在第一线的组织与实施．辅导员的非权力性影响力直接关系思想政治教育活动工作效益的优劣乃至成败与否。     

论高校辅导员“领导力”的提升

学生工作是一个发挥自身影响力,引导学生向着积极、健康方向发展的过程,是高校辅导员“领导力”展现的过程。本文从高校辅导员“领导力”的具体表现．当前高校辅导员在“领导力”方面存在的问题,以及如何提升高校辅导员“领导力”三个方面对高校辅导员“领导力”进行了具体阐述。     

试述高校辅导员对大学生“三观”形成的重要作用

针对全国各高校近几年来频繁发生的大学生自杀事件,提出如何发挥辅导员的重要作用,帮助新时期的大学生树立正确的“三观”。辅导员作为他们在校期间接触最多的人,要发挥他们的影响力,以高度的责任心,良好的职业素质,和一心为学生服务的理念作大学生的知心人。     

从辅导员工作视角探析医学生就业难题

大学生就业是一个全球性的难题.本文主要从辅导员工作的视角,从“环境”、“种子”、“土壤”三方面,解析目前一般医学院校毕业生就业难的主要原因,并在此基础上,探索攻克这些不利因素的策略.     

多元思潮视阈下高校辅导员与大学生关系的双向解读

新媒体时代,在多元思潮的渗透影响下,大学生呈现无群体主张性、碎片化接受性、泛娱乐自嘲性的特点。辅导员与大学生构建密切和谐的师生关系,是有效做好大学生思想引领的前提。就大学生与辅导员的关系而言,普遍存在以自我为中心的被动关注、泛功利化的主动联系和基于情感基础的伪执行性;本文从与学生心理亲疏的崭新视角,解读辅导员与大学生存在隔膜关系、圈子关系和共友关系三个层次,这三种关系层层递进,共友关系是辅导员和学生群体相互关系的理想状态,也是富有成效地开展思想教育的基础。     

论高校学生辅导员运用非权力影响力的重要性

辅导员的非权力影响力是由辅导员的品质、作风、知识、能力、情感等因素所产生的对大学生的影响力,它具有自然性、差异性、神秘性和广泛性等特点,其基本构成要素包括品德因素、知识因素、才能因素和情感因素等。辅导员的非权力影响力在大学生思想政治教育中具有极其重要的作用。     

浅谈“90后”大学生特点及高校学生工作对策

“90后”大学生普遍具有热情开放与沉默孤独并存,独立性和依赖性并存,责任感不突出,心理承受力弱等特点.面对特点鲜明的“90后”大学生,高校辅导员应当从建立良好沟通,关爱特殊群体,把握严与爱的关系等几方面开展工作.