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俗话说:“无图不成地理。”地图和教材文字之间紧密联系,贯串教材的始终。可以说,地图是许多地理知识的载体,是地理教学的第二语言,是地理教学的工具。地图与文字叙述相比,具有形象、直观的特点,地图对于培养学生的形象思维十分关键。总之,运用地图教学可以确定地理事物的地理位置,使学生树立起正确的空间概念。还可以表示地理事物的形态,利于学生记忆,符合地理教学特色。初中阶段是中学生开始学习阅读和运用地图的重要阶段,我认为在地理教学中应注重以下几个方面。一、培养学生掌握阅读地图的基本知识初中生在学习初期很少接触地图,因此,要… 相似文献
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于朋 《山东教育学院学报》1995,(6)
地图是学习地理的重要工具。中学地理教材中列出的许多地理现象和事物,如大洲、国家、城市、山脉、河流、交通线等等.是学习中的重点,而通过阅读地图则可以增强对这些地理现象和事物的理解,从而掌握并在实践中运用这些知识。阅读地图不仅要求学生应该知道一些地图的基本知识,比如不同类别地图的用途,地图上方向的判定,比例尺,图例和注记等,还要求学生在图上读出各种地理事物的分布状况和变化趋 相似文献
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本文从地理教学中应用地图的必要性入手,紧密结合地图的特点,论述了应用地图让学生确定地理事物的地理位置;了解地理事物的形态、分布规律和相互关系;应用地图可以培养学生的思维、想象能力;进行爱国主义教育和国情教育;培养学生学习地理的兴趣等方面的内容.最后就如何发挥地图在地理教学中的作用做了说明. 相似文献
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地图是地理事物空间分布的信息载体,是地理学的第二语言。大部分知识点都体现在相应的各种地图上,因此,地图对于学习地理知识至关重要。地图生动、形象,对学生了解地理事物的表象特征,掌握地理事物的空间分布规律,进而分析地理事物各要素之间的内在联系,有着文字内容无法替代的作用,因此,读图是学生学习地理的重要基本技能之一, 相似文献
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地图是地理知识的重要载体,是地理教学的第二语言。它能直观、综合地表达地理知识,教师在地理教学中巧妙地运用地图,可以促进学生的学习兴趣,发展学生的逻辑思维和创造性思维能力,培养学生掌握观察地理事物的方法,提高解决地理问题的能力。 相似文献
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居魏魏 《新课程导学(上)》2014,(17)
正地图在地理的学习中占有举足轻重的地位,可以说地理情况都在地图上有所体现,培养中学生的读图能力并且能够很好地利用地图是学好地理的基础,也是初中学生重点培养的一方面。地图可以形象化、直观化、综合化的表达地理知识。但是地图在平时的学习生活中往往是被忽略或 相似文献
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地图是地理知识的重要载体,是地理教学的得力助手。也是学生获取地理知识的源泉。教师在地理教学中适时恰当地运用地图,可以促进学生的学习兴趣,发展学生逻辑思维能力和创造性思维能力,培养学生掌握观察地理事物的方法.具备解决地理问题的能力。 相似文献
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地图是地理学科的主要标志,是地理的第二语言,是许多地理知识的载体,是学习地理的重要工具,地图可以直观、形象地展示地理事物的形态特征、数量特征、时空特征,也可以显示地理原理和地理规律,经常运用地图是地理学科、地理教学的重要特色。地理的学习往往是从喜欢地图、善用地图开始的。地理教材的最大特点就是大量使用了各种图表,贯穿教材的始终,和文字共同构成教材的主体。运用地图进行教学,坚持板图板画,集中学生注意力, 相似文献
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运用地图进行教学是新形势下让学生获得地理知识及能力的重要途径,因为地理规律是地理事物的本质联系,是地理事物在时间、空间上分布和变化的必然,教会学生在地图上寻求地理规律的方法,对提高学生的自主学习能力大有益处. 相似文献
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一、熟悉地图基本知识。学会识读地图地图是地理教学的第二语言,正确运用地图可以使地理知识的学习取得事半功倍的效果。用好地图,首先应让学生掌握地图基本知识,如:地图上的方向判断、比例尺、图例注记、等高线等。其次,要求学生把读书和读图密切结合起来,书图并用,把教材中描述的地理事物的位置、范围、形态等文字知识,落实到地图上,形成初步的地域概念。在此基础上,启发引导学生分析该地理事物的分布特征及原因。 相似文献
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地图中地理教学中具有不可替代的作用,它不但可以直观的显示地理事物的分布规律、相互联系,还可以渲染教学气氛,培养学生学习兴趣和各方面的能力。本文主要从地图的分类、选择、运用三个方面阐述地图在地理教学中的重要性。 相似文献
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地图是学习地理必不可少的工具,它是地理事物空间分布具体而形象的反映。学习地理如果不会阅读和使用地图,不能把所学地理事物和知识用地图联系起来,就很难形成空间分布的观念。经常运用地图,不仅能帮助学生理解和巩固已经学过的知识,而且能发展学生的想象能力和思维能力。因此,在地理教学中,教会学生阅读和使用地图是特别重要的任务。多年的教学实践使笔者得到以下几方面的启示。 相似文献
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董巧英 《试题与研究:高中理科综合》2021,(36)
地图是在地理学科学习过程中比较常用的一项工具,有着非常重要的作用,通过对地图的应用,可以获得相关的地理信息,了解到一些地理事物的特征以及其表现出的地理变化规律。在初中地理的课堂教学当中,如果学生能够将地图有效地应用起来,那么能够使其地理知识的学习变得更加简单和愉快,能够更加容易对一些地理图形进行判断,深刻地了解与掌握地理的相关原理,提高学生学习地理的效率。 相似文献
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李云平 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(3)
如何有效地利用地图资源,挖掘地图信息,进行最佳的地理教学呢? 一、看地理轮廓图,培养学生想象力 初中生的形象思维十分活跃,为了使课堂气氛和谐,激发学生的学习兴趣,教师可以充分利用新教材中的地图优势,积极发挥学生的空间想象能力,把地理轮廓图想象成某些具体事物,帮助学生认识和记忆地理事物,可以更好地完成教学任务,起到事半功倍的作用. 相似文献
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地图是地理学的"第二语言",地图以其形象、直观、简明、生动的特点,加深了学生对地理事物的空间理解.只要学生能做到经常读图、用图,就会逐步掌握运用地图学习地理知识的能力,在学习地理时能有事半功倍的效果.
一、掌握读图方法
要学会读图,就要掌握好地图的基本知识,熟悉图表语言,明确有关概念.地图符号是表达地图内容的点、线和图形,各种符号不仅表示地形、地物的位置、性质,其中,图名、比例尺、方向、图例、注记等都是组成地图的要素.图例是地理事物的标记,让学生懂得地图是用什么符号表示什么地理事物,是读懂地图的基本前提.学生通过熟悉图例、联系地图上的符号,最终达到能够认识具体地理事物的空间分布、空间联系和空间结构.同时,要考虑看图的有序性. 相似文献
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地图是各种地理事物在时空分布上形象直观的概括。地图不仅可以反映许多课本上有的或没有的地理知识,也可反映出各种地理事物的分布规律、地域特征,而且还可以找出各类地理事物之间的内在联系。因此,正确运用好地图对教师和学生来说具有重要的意义和作用。第一,运用地... 相似文献