社区教育价值与社区教育发展

社区发展是社区教育价值的源头活水,社区的科学发展、全面发展呼唤社区教育全面服务,为此,社区教育必须树立全民全面服务观,在服务功能的完善性、服务体系的健全性、服务方式的自主性、服务品质的文化性、服务绩效的增殖性等方面加强建设,提高自身综合素质。     

社区和社区教育

随着现代社会文明的进步，终身教育理论的产生，人的成长和发展的需要，社区教育这一新生事物应运而生。我国自本世纪70年代后期、80年代初期兴起社区教育，现在全国各地蓬勃发展，有力地促进了教育社会化和社会教育化的发展，并且在实践中已积累了初步的经验，相应地开展了社区教育的理论探讨。作为教育理论的基础学科──教育学，也必须把社区教育的基本理论作为研究的课题。一、社区教育的界定及其特点所谓“社区”，是指具有习俗性和认同感、内聚力的成员集体，在特定范围内所构成的社会区域。所以，社区是不同政治地位、不同经济状况、…     

论社区与社区教育

社区教育是以社区全体成员为对象的、集各层次、类别以及内容、方法、组织形式的全方位教育体系。它具有广泛性、区域性、整体性、全面性和开放性等特点。我国自20世纪70年代、80年代兴起社区教育,至今有很大的发展,已形成区域型、辐射型、厂区型、学区型等模式,发挥着多种功能,并在实践中逐步形成具有中国特色的社区教育的组织形式和运行机制,已显示出强大的生命力。随着我国社会主义事业现代化的发展,社区教育这一新生事物出现了新的发展趋势,我们必须不断总结其经验,研究其基本理论。     

社区教育

社区教育是依照社区建设发展及社区居民的需求,充分地、有效地利用本社区的教育资源来组织、实施的各级各类教育组织形式. 社区教育不是传统的学校教育.不需要像普通教育那样正规,不一定学几年、开多少门课、考试拿文凭.     

试论社区教育与我国社区教育的发展趋势

通过对社区教育的认识、讨论以及对推动社区教育发展的内外因素的探讨，找出未来教育理论对社区教育的影响，从而预示我国未来社区教育发展的前景。     

培植社区教育模式 拓展社区教育工作

近几年来，济南市成教局从济南实际出发，坚持把社区教育作为构建终身教育体系的战略举措和新时期成人教育创新发展的“重中之重”，“政府主导、成教牵头、资源共事、社会互动”的济南社区教育模式现已初步形成，并取得阶段性成果。截止目前，市内各区、街（镇）已基本做到了社区教育思路有创新、管理有机构、工作有人员、活动有场所、教学有特色、制度有保障。     

社区与社区教育的发展刍议

社区是社会的基本单位,社区的发展离不开教育,社区教育的生命力又植根与本地社区,从本地社区的实际出发,开展个性化的教育实践,由此树立社区意识、营造归属感、产生凝聚力。     

社区教育与社区发展论

一、社区发展的含义与目标“社区发展”的概念是由美国社会学家F.法林顿在1915年提出的。他在《社区发展:将小城镇建成更适合生活和经营的地方》一书中首次使用了“社区发展”的概念。后经联合国倡导和推动,使社区发展成为全球关注的课题。联合国社会局于1955年发表了《通过社区发展促进社会进步》的专题报告,其中对社区发展所下的定义是:“社区发展可以说是一种经由全区人民积极参与并充分发挥创造力,以促进社区的经济、社会进步的过程”。1960年联合国出版的《社区发展与经济发展》一书认为“:社区发展是一种过程,即由人民以自己的努力与…     

北京市社区与社区教育

北京市社区与社区教育北京市教育科学研究院王良娟北京市在向现代化城市迈进的过程中，经济迅速发展，文化教育事业也随着经济的发展而发展和变化着。社区教育在北京市的展开始于８０年代末，它是随着社区服务的深入而发展起来的。社区教育是依托社区来举办的各类教育；它...     

社区教育的多维分析

随着社会主义市场经济体制的不断完善,社区在社会管理中的地位不断提高,出现社会管理的重心向社区转移的新趋势。社区教育被政府和研究者重新认识,成为我国教育研究与改革的热点之一。社区教育具有多元化的教育功能、丰富的教育资源和广泛的教育领域,在迈向学习化社区的过程中扮演着重要的角色。     

社区教育网站对社区教育服务性作用探讨

21世纪是网络与信息技术飞速发展的时代。社区教育网站正是将信息技术与社区教育二者有机结合的产物。以天津市河北区社区教育网站为考察研究样本,探讨社区教育网站开通的意义、必然性,及对社区教育工作的服务性作用,将对构建终身学习的学习型社会具有重要推动意义。     

社区教育、社区发展、教育体制改革

80年代在我国兴起社区教育,最早在上海和天津两个城市开展,相继又在其他一些城市得到推广和发展,而后,又从城市推向农村,出现蓬勃发展的局面。 我国社区教育的出现,并不是学习西方的产物,而是出于自身需要的创造。首先是学校青少年的德育需要社会支持,动员社会的力量,齐抓共管,关心青少年的健康成长,因而社区教育一开始就以德育社会化为重点,创造和优化育人的环境和组织,社区与学校结合,共同贯彻教育方     

呼和浩特市社区教育发展现状及社区教育服务体系构建

呼市电大探索、践行社区教育已有三个年头,三年中呼市电大对社区教育的认识更加深入。通过对社区居民问卷、座谈等形式的调查了解,基本掌握了呼市地区社区教育发展状况的第一手资料。本文基于呼和浩特市广播电视大学三年来对内蒙古呼和浩特市社区教育开展的践行,总结和归纳出呼市地区社区教育发展的现状并提出构建适合呼市地区社区居民及驻区单位的社区教育服务体系。     

实践社区教育三维目标 促进社区教育稳步发展

依据多年来从事社区教育工作的经验,以及对上海市部分地区社区教育工作的考察情况,笔者提出了社区教育自身发展的社区教育三维目标,并就如何做"精"、做"活"、做"大"社区教育阐述了自己的观点,总结了实践社区教育三维目标,促进社区教育稳定发展的基本保障与具体措施。     

推进社区教育 回忆社区建设

现代社会是一个高度开放的社会，封闭式的教育是无法与高度开放的现代社会相适应的，必须把囿于围墙内的封闭式的学校教育发展为开放式教育，接受各行业最前沿的、有用的信息，把教育与社会全面沟通，开展以终身教育为基本特征的社区教育。     

发展社区教育 创建学习型社区

发展社区教育,创建学习型社区是全面建设小康社会的需要,是顺应知识经济发展的需要,是深化改革的需要,是提高全民素质的需要。所以,应将创建学习型社区作为社区教育的基础工作来抓。并应把社区成人教育作为重点,建章立制,实行科学化管理。     

浅论社区教育

社区教育的根本目的就是要建立一个面向地区和服务地区的全面的终身教育模式,从而更好地适应地区经济的发展和社会文化建设的发展,社区教育是一种非学历教育,也是我国终身教育的一种形式,实质上就是要在每一个人需要学习的时刻以最好的方式来提供相应必要的知识和技能。我们现今正在探讨的社区教育的问题正是教育真正服务于实践并服从于实践的探索与深化。