标准分数是教育测量的重要工具

标准分数是以分数均值为基准 ,标准差为单位的成绩测量体系。它不仅能淡化百分制分数的绝对性 ,表明原始分数在整个数据中的地位 ,还能在不同分布的各原始分数之间进行比较 ,是教育测量的重要工具     

标准分数在学生教育评价中的应用

标准分数常称为么分数,它是以标准差为单位表示一个分数在团体中所处位置的相对位置量数．标准分数在学生教育评价中常有以下五种应用：纵横比较、成绩等级化、标准转化、等级比例确定、品质评定数量化．     

农村中学如何让家长参与对教育的科学评价

让学生、家长和社会共同参与对教育的评价己成为教育评价制度不可缺少的一部分，同时也是一个需要教育工作从理论上加以研究，实践中进行探索的领域。那么农村中学如何让家长参与对教育的科学评价，下面就结合我校的经验谈几点看法。     

标准分数在学生成绩评定中的必要性

在学校教育管理中,评定学生成绩优劣的普遍做法是将各科考试的分数（即原始分数）相加而成的,但是由于该原始分数在同一科目的不同量表之间和不同学科、不同专业之间具有不可比性,即没有一个统一的比较标准,因此存在不合理性、不科学性,不能很好地发挥考试选拔作用。若要解决这个问题,就需要将学生的原始分数转换成标准分数。此外,本文结合实际,分析了标准分制度在我国当前高考成绩评定中试行的情况。     

中学理科教育中的科学人文精神

中学理科教育也具有人文精神的教育功能,在中学理科教育中教师应将科学教育与人文教育有机地结合起来,将人文精神的教育渗透于各科知识的传授过程中.教师在教学中可从科学的发展史和科学家的典型故事、从教材和学科特点、从美育功能入手,培养学生的科学人文精神.     

教育评价在英语教学中的作用

一、教育评价的理论综述 教育评价是教育活动的一个重要组成部分,它是以教育目标为依据,运用有效的评价技术和手段,对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较,并给以价值判断的过程。自19世纪中叶起到20世纪30年代的80多年,教育评价经历了四个发展阶段。     

科学素质与中学生命科学教育

本文剖析了生命科学的教育价值及其对培养学生科学素质的重要作用。在此基础上提出应将传统的中学生物学教学提升到生命科学教育的高度,从科学思维、科学能力、科学方法、科学精神等方面来培养学生的科学素质。     

中学科学探究活动的指导和评价

科学探究是学生获得科学知识和科学观念的重要途径，对学生科学素养的形成具有重要的作用。探究活动的实施和完成及其对能力的培养，正确指导和有效评价不可或缺。笔现就探究活动的指导和评价作一探讨。     

量化中学德育评价的探讨

德育评价是加强德育工作的一个重要环节，而德育评价量化问题则是教育评价乃至整个教育科学领域中最令人瞩目和关心的问题。当前学校教育的整体改革和许多问题的深入研究。已促使越来越多的人认识到德育评价乃其科学化研究的重要性与迫切性。高考制度的改革，学校德育的加强以及德育目标管理、德育督导评估等问题的关键。都在于德育评价的科学化。而德育评价研究中的难点则是德育评价的量化问题。因此，探讨中学德育评价量化的问题。对于深入研究德育评价乃至整个教育评价中的量化问题。加强中学德育工作，都具有重要的意义。实践表明。用分数来评定学生行为好坏的程度，更能强化德育评价激励功能。学生对分数这一具体生动的符号相当敏感。能引起学生的强烈的情绪体验，激起行为动机，强化良好品德。抑制不良品德。     

中学思想政治课效果评价初探

思想政治课是对中学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要向导作用。正是由于其突出的地位和作用，如何上好思想政治课，如何充分发挥评价的促进功能，使评价过程成为促进教学发展与提高的过程，值得每一位同仁思考。我通过近年来的探索实践，形成了一些观点，望各位行家里手指正。     

"做中学"科学教育实验初探

“做中学”科学教育实验是由韦钰院士积极倡导、教育部和科学技术协会于2001年5月共同发起的一项幼儿科学教育改革计划。这项改革计划已经实施了5个年头,成为我国科学教育改革的一大亮点,产生了广泛影响。     

教育测量与评价的“慧眼”

虽然关于教育测量与评价,既有持客观主义的科学评价方法论者,也有持主观主义的人文评价方法论者;既有倡导目标评价的,也有倡导过程评价的,但都不会否定教育测量与评价的价值与功能,都不会否定教育测量与评价需要“慧眼”（enlightened eyes）。对于教育质量的评价标准是什么,困惑不已的教育学者、     

“评价”性思维:现代教育的科学维度——读《教育评价与测量》

教育的形式可以很简单:三五学子,一位先生;教育的形式也可以很复杂:几十学子,数位先生,书案之后,黑板之前,案板之间融入良多苦心.课上的时间很短,课后的评价很长;教育的实体很少,评价的指标很多.     

科学教育的评价

本文介绍了美国的科学教育评价标准 ,包括评价必须与教学内容相一致 ,必须测定科学学习的成绩与机会 ;所采取的决策与行动都以所收集的数据为基础 ,评价必须公正等。为我国的科学教育提供理论与实践上的参考与借鉴     

论物理教学中的科学方法教育

科学方法教育是进行素质教育的重要手段，在物理教学中实施科学方法教育是培养学生科学素质的重要途径。     

HPS教育融入中学科学教育

我国基础教育以往的课程安排中,存在着重视自然科学知识而轻视人文社科知识的倾向;而从科学教育的     

复杂科学视野中的军校教育评价

复杂科学理论对军校教育评价具有方法论意义。本文在复杂科学理论视野中,探讨了军校教育活动的复杂性特征,分析了教育评价的复杂性内涵,提出了军校教育评价的整体论与还原论结合、定性与定量结合的教育评价方法论。     

科学教育的评价

本文介绍了美国的科学教育评价标准，包括评价必须与教学内容相一致，必须测定科学学习的成绩与机会；所采取的决策与行动都以所收集的数据为基础，评价必须公正等。为我国的科学教育提供理论与实践上的参考与借鉴。     

幼儿的科学和科学教育

幼儿的科学和成人的科学不同,成人的科学具有更多的理性色彩,而幼儿的科学具有更多的直觉和情感色彩,在幼儿看来,雪花不是由空气中的水蒸汽遇到冷空气形成的,而是由天空中的造雪机造的;月亮不是围绕地球转的,而是跟着自己走的;对于草地里的小虫,     

科学写作评价在中学科学学习中的应用

作为学生学习过程评价的一部分,科学写作评价记录着学生的成长过程,我们可以将科学写作评价融入到中学科学学习中,采用Taylor提出的写作评量方法,从科学内容、组织结构、表达三个方面来创建量表,对学生的科学写作作品进行评价。评价结果可帮助教师诊断学生在学习中存在的问题,帮助学生监控自己的学习过程,养成学生良好的学习习惯和思维习惯,同时还能丰富科学学习过程性评价的内容,进而为教师开展科学教学活动提供参考。