让低碳生活进入家庭

除以高耗能源为代价的“便利消费”嗜好,就是为保护环境、保护地球做贡献。为了使孩子明确哪些是低碳生活习惯,我给孩子大致列出了低碳生活10条要求：     

让音乐进入美术课堂

有人说：没有一种艺术能像音乐那样迅速地激发起人的情感,并随着优美旋律进入浩渺的想象空间。在学校的美术教学中,我一直尝试让音乐进入美术课堂,运用音乐来激发学生的情感,提高学生的审美能力,通过音乐来促进学生的形象思维能力和创造能力。通过音乐提高学生的审美能力历来,学校的美术欣赏课仅限于学生看图片,教师介绍作品的历史背景及艺术特色。由于理论性知识较多,致使课堂显得单调、枯燥,学生学习兴趣不高,更谈不上理解作品的艺术特色和内涵了。而音乐却可以在一定程度上弥补这些不足。在美术欣赏的同时,适当地播放一些音乐…     

让莆仙戏进入音乐课堂

新课标提出:应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容,通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。作为音乐课程的实施者、参与者,应结合学生     

让莆仙戏进入音乐课堂

新课标提出：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容,通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。”作为音乐课程的实施者、参与者,应结合学生的生活经验,联系实际去挖掘地方传统文化资源,并把它作为音乐教学的补充内容。本文就如何让莆仙戏进入音乐课堂的几点做法做一些介绍。     

让乡土音乐进入课堂

国家新的音乐课程标准提出：应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容。这是中小学音乐教育改革的一项重大举措，它标志着我国中小学音乐教育从此进入了一个重视、继承、发展民族音乐的新阶段。     

让音乐进入政治课堂

许多学生认为思想政治课枯燥乏味，于是出现了厌学现象。心理学家研究显示：在简单重复的对象刺激下，人的注意力往往会迟钝起来，难以产生心理反应；新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋，激发强烈的注意力。为此我试着让音乐进入政治课堂，收到良好的效果。例如，七年级上册第一课《珍惜新起点》，上课开始播放了初中音乐教材上的歌曲《中学时代》。歌词抄在小黑板上，内容是：“什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。友谊的花儿在这里盛开，希望的苗儿在这里成材，啊中学时代，黄金时代，系着红领巾迈进校门，戴上团徽走向未来。”动听的旋律、贴切的歌词，使学生认识到中学时代是一个人的黄金时代，要珍惜新起点，积极进取，“系着红领巾迈进校门，戴上团徽走向未来”。接着讲《珍惜新友谊》，学生来到新的学校新的班级，心里又高兴又感到生疏，想尽快认识那么多的新面孔。针对学生的心理，我让每个学生到讲台上唱一支歌，自报姓名、歌名。歌声拉近了学生问的距离，掌声建立了学生的友谊。“结识新朋友，不忘老朋友”、“朋友多了路好走”，在《永远是朋友》的歌声中结束本课。     

让莆仙戏进入音乐课堂

新课标提出:"应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容,通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操."作为音乐课程的实施者、参与者,应结合学生的生活经验,联系实际去挖掘地方传统文化资源,井把它作为音乐教学的补充内容.本文就如何让莆仙戏进入音乐课堂的几点做法做一些介绍.     

让乡土音乐进入课堂

国家新的音乐课程标准提出:应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容。这是中小学音乐教育改革的一项重大举措,它标志着我国中小学音乐教育从此进入了一个重视、继承、发展民族音乐的新阶段。     

让口哨进入音乐课堂

“吹口哨”是校园中部分男生（甚至少数女生）的小技巧，在传统观念或某些电影镜头的负而影响下，总给人以轻浮，油滑、流气的感觉，如果在课堂上出现，往往被加以制止。因此，上课不准吹口哨成了约定俗成的规矩。本学期，本人就此现象进行了正确引导，不仅受到学生的欢迎，并且进一步推动了课堂教学。     

让多媒体进入音乐课堂

音乐教育是学校艺术教育的重要学科,它在素质教育中发挥着重要作用。随着音乐课程改革新理念的推广,音乐课的内容已经不仅仅满足于唱唱歌而已,而是即将发展成为包括舞蹈、戏剧、美术等在内的综合型的艺术课,音乐课的内容也就变得越来越丰富、全面了。在这样一个类型的学科中,多媒体的运用对于课堂内的教学效果的优化起着一个不容忽视的作用。本文仅就音乐教学中多媒体的运用谈谈自己的认识。     

让学校的劳技课进入家庭

劳动技术课是一门与生活、生产联系紧密、实践操作性很强的技能性基础学科。我在教学中注重理论与实践相结合,让劳技课进入家庭,以培养学生的动手能力、自理能力和简单从事生产的能力。一、课堂与家庭教育相结合,培养学生的动手能力。我利用家长会及其他方式,大力宣传初中设置劳技课的意义,使家长消除重“智”轻“劳”思想,     

让『生活音乐』进入音乐课堂

音乐来源于人类生活,生活中处处有音乐。让学生熟悉的生活事实进入课堂,能使音乐教学具体、生动、直观,使学生找到音乐与生活的结合点,从而产生强烈共鸣,同时使学生的创造思维能力得到有效培养。     

让律动进入中学音乐课堂

律动教学是让学生在课堂上根据音乐作品的旋律和节奏特点随之做各种相应的动作,使学生在“动”中体验音乐形象,表达自己的音乐感受。律动在本世纪初由瑞士音乐教育家达尔克罗斯首创后,即在世界各国产生广泛深远的影响,世界著名音乐教育体系都把律动教学放在相当重要的地位,律动教学的重要作用越来越被更多的人们所认识。但在我国,由于受各方面条件的限制和人们认识的不同,律动教学更多的则是用在小学音乐课堂上,而在中学音乐课上却很少涉及。我认为,律动是活跃中学音乐课堂气氛,提高课堂教学质量的行之有效的手段。一、律动符合中…     

让孩子蹦蹦跳跳进入音乐世界

小学生，特别是低年级的学生，他们天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富。音乐课应根据儿童好动、好游戏的心理特点，把少儿的音乐学习与游戏、舞蹈有机结合起来，把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练，转化成生动有趣的游戏、舞蹈，让孩子蹦蹦跳跳进入音乐世界。     

让孩子进入家庭的"腹地"

说到家庭教育,许多家长都有一种共同的感觉:现在的孩子难管,他们的物质欲望实在太强了,今天要买这个,明天要购那个,没有满足要求,就大哭大闹,弄得做家长的左右为难:买吧?     

素质教育大家谈之四 让素质教育真正进入家庭

“素质教育大家谈”作为近几期“本期视点”栏目的一个主要内容,颇受家长关注。前几期我们走访了几位区教育局局长,他们就素质教育等探索性问题谈了许多精辟的看法,带给我们新的启示。接下来几期,我们将请几位学校校长和家长也就这个问题,来谈谈他们独到的见解。——编者     

浅谈如何让闽南乡土音乐进入小学课堂教学

音乐教育的过程是通过艺术实践产生的艺术形象来净化学生的心灵,陶冶学生的情操,对学生进行思想品德教育,培养学生的创造能力与审美能力。现阶段,学生过于追求流行音乐,盲目跟随社会的潮流,再加之在音乐教学中缺乏乡土音乐的渗透,以至于传统、优秀的闽南乡土音乐与童谣正面临着失传的严峻形势。想要将我国传统的民族艺术更好地传承与发扬下去,就必须让闽南乡土音乐进入小学课堂,加深学生对我国传统艺术的理解,激发学生对闽南乡土音乐的热爱之情。     

让生活进入习作让习作进入生活

<语文课程标准>明确指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."老师应努力实践作文教学的新理念,从学生的生活人手,采用多种方式和手段,使学生学会观察生活和表现生活,让生活进入作文,让作文进入生活.     

太阳能发电进入家庭

二十世纪被称作科学的世纪,特别是最近几十年来,科学技术的突飞猛进,给人们的生活带来了实实在在的恩惠。与此相适应,对能源的需求也日趋增加。由此造成的负效应是,石油及煤炭等燃烧后释放的二氧化碳,正日益破坏人们所赖以生存的地球环境。因此,寻找一种更为清洁的能源,是人们步入二十一世纪之际急待解决的一个问题。太阳能作为一种没有污染,来源极广,不会枯竭的能源,正日益受到人们的青睐。昔日只是一种异想天开设想的太阳能发电,也开始进入了寻常人家。