西南联大教授群体的文化性格与联大精神北大核心CSSCI

在严酷的战争环境和贫乏的物质条件下,西南联大之所以能取得令人瞩目的教育和学术成就,教授群体的理想信念和价值追求及其产生的精神力量,起到了不容忽视的作用。联大教授群体文化性格的内涵主要包括精英意识、忧患意识、自由求真精神、独立批判精神。文化传统、现实环境、学术共同体、个体志趣和个性等不同层面的因素共同作用于联大教授群体,影响其文化性格的生成和展现。联大精神与教授群体文化性格的内在关联主要在二者的内涵、特性、功能上得以体现。     

巧用信息技术，培育高中生政治核心素养

高中阶段的学生是学习知识并吸收最快的阶段,也是在教师的指导下形成自己的世界观、人生观和价值观,开始对事情的发展有自己的看法的阶段。传统的教学方式习惯于教师的语言教授,学生被动记忆,已经不能适应现代教育的改革和发展。充分利用现代信息技术,从政治认同、理性精神、法治精神、公共参与等方面进行高中生政治教育的改革创新,从根本上培育和提高高中生的政治核心素养,是每一位政治教师应该遵循的教育理念和教育方法。利用现代信息技术,培育高中生的政治核心素养是高中政治教学教师不可推卸的责任。     

对学生公民教育及公民人格构建的思考

公民教育指的是能够指导人们准确的把握公民属性和责任权利的那种教育,学生阶段进行公民教育有重要的意义。现阶段,我国学生公民教育实践中存在着很多的问题,淡薄的公民教育观念与相对狭窄的公民教育内容极大的制约了公民教育效能的充分发挥。要想根本改变当前公民素质和公民教育落后的局面,就应当在学校阶段给予公民教育以足够的重视,在科学的公民教育思路的指导下,及时的调整公民教育的内容,并配合国民教育中的人格培养工作来完成公民精神人格的构建,以期通过健全的公民精神人格推动公民精神的健全发展。就构建公民精神人格来说,其主要涉及公民理性能力的培养;公民道德准则、理想与价值观的构建;公民意志情感的培养与公民知识视野的培养等四个方面的内容。     

案例教学在师资培训中的运用

案例教学法指通过对一个具体教育情境的描述，指导学习者对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法，或者是一种教授者与学习者直接参与，共同对教育教学案例或疑难问题进行讨论的教学方法。这些案例常用书面的形式或录像的形式展示出来，它源于实际的教育教学情境。学习者在进行阅读、研究、讨论的基础上，通过教授者的引导进行讨论，从而学习知识、发现知识、辩明是非，转变教育观念和教学行为。在案例教学中，教授者与学习者承担着更多的教与学的责任，要求更多的投入和参与。就教授者来讲，他有责任选择和组织讨论的材料，从大量的资料中选…     

大学精神危机及批判性格探微

当前,中国大学精神正遭遇着危机;大学批判性格则构成维系大学精神最内核的要素,大学组织的批判特征、知识批判和大学知识分子的批判人格对大学履行批判使命具有积极的作用;大学教师应主动担当起批判的勇气责任和道德使命,保持独立的批判人格,捍卫真正的自由学术精神。     

论创业教育实效性与创业成功率

用大学生创业成功率作为创业教育实效性的评判标准是偏颇的.成功创业不仅需要创业相关的知识和技能,还与创业者的性格品质、家庭状况、社会环境等因素息息相关;创业教育是培养创新精神和创业能力的教育,不是企业家速成培训;高校创业教育能够提升创业所需知识和技能,培养创新精神,但不能创造成功创业的所有条件,无法独立地改变大学生创业成功率低的现象.追求创业成功率的高校创业教育不可持续,创业教育分类评价是大势所趋.     

教育家之天职

一、"领袖的责任"教育家包含教育行政人员与学校教师。在不同的教育家中,求其共同之点,就是有"领袖的责任"。领袖是教育家的第一责任。要能尽领袖责任,就要有领袖资格。就教师方面说,学生知识经验少,便要来补充,自治能力薄弱,便要用管理训练的指导;就教育行政人员方面说,教师的知识囿于局部,不能普及于教育全体,要加以指导,能如此便有领袖的资格。     

心理指导在思想品德教育中的运用

社会主义市场经济所需要的现代化人才,不仅需要有良好政治素质,高尚的思想品德,扎实的文化知识,还要有优良的心理素质,具备竞争意识、竞争能力和心理承受力,不怕挫折和积极进取的精神。单纯的思想品德教育已远不能适应社会的要求,加强心理指导,塑造学生完美的性格,培养学生的心理健康,促进心理指导与思想品德教育的有机结合已成为一种必然趋势。     

以十六大精神为指导构建教师现代思维模式

大力发展教育和科学事业，必须加强教师队伍的建设。思维模式不仅反映人的性格和精神，而且反映人的化修养、知识水平和工作效率。教师必须以十六大精神为指导，改变传统的思维模式，构建现代思维模式，提高整体素质，才能更好地教书育人，培养更多更好的德智体全面发展的社会主义建设和接班人。     

英语教师如何担当育人责任

中学英语教育是学生认知世界的第一个重要关口,在这个过程中,英语教师不仅要教授英语知识,更要担当起育人责任,充分利用文本教材,使学生树立正确的人生观、世界观和价值观。培养他们高度的社会责任感,提高独立思考和判断的能力,培养创新精神和实践能力。增进学生跨文化思考和跨文化交际能力。英语教育中的育人分量应该远远大于对某个单词、某个语法等琐碎知识的教授,这就要求英语教师要有爱心敢担当,脚踏实地从自身做起。     

廖世承中学教育之见解

廖世承是我国著名的中学教育专家,对中学教育提出许多独到的见解,如注意实地研究,不应作趋时论调;训育是全体的问题,不是局部的问题;教活的知识、活的个人;青年男女是天生的社会的动物;一校校风之优劣,校长与教师实负全部责任等。     

在科学教育中培养幼儿主动探索的精神

幼儿园科学教育是在教师有目的、有计划的引导下,使幼儿获得一定的科学知识和探索精神的一种活动。在幼儿园科学教育活动中,教师不仅是知识的“传授者”,还是促进幼儿主动活动的“引路人”;幼儿不是被动的“接受器”,而是一个主动的“探索者”;教师的责任不是简单地把答案告诉幼儿,而是指导幼     

底线·核心·灵魂——由“坚守底线”到“追求高尚”的德育内容层级

必须以历史唯物主义的根本观点为指导考察德育的层级。我们应该向学生明确宣示坚守法律底线和道德底线是做人的基础;应该把责任教育作为德育的核心,把职业责任教育作为德育的重点;在进行"坚守底线"与"自觉尽责"教育过程中,必须渗透"法治意识、人文情怀、爱国主义、理想信念"等精神的教育,这是我们追求的德育境界。     

“整体、合作、优化”——从合作教育学的理论思索到学校教育的改革尝试

一、我校在杭大教育系张定璋教授和华东师大比较教育研究所杜殿坤教授的顾问指导下,从1986年开始进行小学教育综合实验。“质量”——这是我们教育改革的目标;“知识和能力”——这是我们教育改革的基础;“个性”——这是我们教育     

中学英语教学中的负迁移

英语教学中的负迁移主要是指旧知识、旧技能对新知识、新技能具有的抑制作用。负迁移产生的原因主要有新旧知识的混淆、思维定势的影响、旧知识的错误强化、知识细节的遗忘以及本族语的干扰等。排除负迁移，教师可以采取对比教学，加强对基本概念的讲述，指导学生进行自我指导等。     

我校获评“甘肃省毒品预防教育示范学校”

正2020年我校按照国家禁毒委《关于加强新时代全民禁毒宣传教育工作的指导意见》和省禁毒委《2020年全省禁毒工作要点》以及甘肃省禁毒委员会办公室、甘肃省教育厅、共青团甘肃省委《关于组织开展高校创建毒品预防教育示范学校的通知》精神,深入开展禁毒工作,切实履行禁毒社会责任,教育引导大学生掌握毒品知识、积极参与禁毒斗争,建立健全禁毒责任体系,举办禁毒知识讲座、广泛开展禁毒社会服务,组织大学生实名关注禁毒微信微博、参加禁毒知识网络答题等系列活动。     

在权力与权利之间——秩序自由主义教育研究

没有自知之明的教育，去干了不该干的、干不来的事，承担了不该承担的责任；我们缺乏的是关于教育自身的知识。要使教育明白“我是谁”、“我应该干些什么”、“我能够干些什么”的最佳途径就是研究教育的性格，因为，在一定程度上，性格决定命运。     

道德与法治教学的引导艺术

<正>课堂教学是一种讲究引导的艺术,"先生负指导的责任",是带领学生探索知识世界的导游,引领学生理性表达思想情感的导演,指引学生走向智慧人生的导师。课程标准要求教师在学生思想品德和价值观念形成的关键时期给予正确引导和有效帮助。因此,我们必须努力探索教育教学新途径,开拓引领学生成长新境界,导出课堂教学的无穷魅力和无限     

用责任成就梦想

<正>从2004年第一次来五河至今,十年的时光匆匆而过。我想谈这些年来身为人师的感受。哲学家爱默生说:"责任具有至高无上的价值,它是一种伟大的品格,在所有价值中它处于最高的位置。"作为成年人,每个人都要有责任意识。作为教师,我必须对属于自己的每堂课负起责任来。"风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。"光教他们课本知识是不成的,还要教他们负起人生责任来。没有责任就办不好教育。孩子的心田是一块神奇的土地。你播种思想,它收获行为;你播种行为,它收获习惯;你播种习惯,它收获性格;你播种性格,     

怎样在藏区当好班主任

初中阶段是学生长身体、长知识的关键时期。这个时期学生的自尊心、臼信心、求知欲和自我表现欲强烈,性格和爱好也比较突出,是塑造良好性格和树立远大理想的最佳时期。班主任的根本任务是引导和教育学生全面、健康的发展,因此,班主任任务重、责任大。