用一组事物编一个故事

训练要求犦从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事情,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,也可以另选其他的编故事。1.铅笔、橡皮、转笔刀;2.小溪、河流、大海;3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。犤作文指导犦重点指导:同学们从小就爱听童话故事,是童话故事伴随着你们成长的。童话故事太有趣了:小溪会唱歌,动物会跳舞,铅笔会说话,雨点会思考……所有的事物都具有人的思想和行为。同学们过去只是听或看童话故事,本次作文要求同学们自己编一个童话。怎…     

看词语编故事——六年制小学语文课本第七册基础训练6

[作文指导] 题目精析:练习题要求从提供的三组词中选一组编一个故事。“以它们为主人公”,就是把它们拟人化(当作人来写),像课文《陶罐和铁罐》中陶罐和铁罐一样会说话、会思维。“故事要有意义”,是说读者看了这个故事后会有所收获、积极上进。此外,要求叙述清楚、语句通顺。重点指导:题中提供了三组词,每一组中的词语看起来都是独立的,实际上联系很密切。比如第一组词语,属于学习用品,都服务于主人的学习;第二组词语是自然界的事物, 都由水组成,小溪最终流入大海;第三组词语是人的五官,都由大脑指挥。编故事就要从这些联系入手,展开想像。     

写一组事物编一个故事

●训练要求●从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事情,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。1.铅笔、河流、转笔刀;2.小溪、河流、大海;3.眼睛、耳朵     

人体器官比大小

从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事情,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。1.铅笔、橡皮、转笔刀;2.小溪、河流、大海;3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。     

争功劳

从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能发生一些什么事情。编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。1.铅笔、橡皮、转笔刀;2.小溪、河流、大海;3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。     

张开想象的翅膀,构筑童话的城堡

从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事情,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。1.铅笔、橡皮、转笔刀;2.小溪、河流、大海;3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。     

水的眼泪

第七册积累·运用5习作要求:从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事情,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。1.铅笔、橡皮、转笔刀;2.小溪、河流、大海;3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。     

放胆想像 合乎情理

这次作文的要求是:请同学们从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生什么事情,编一个故事。故事要有意义,叙事要清楚,语句要通顺。另选其他的事物编故事也可以。1.铅笔、橡皮、转笔刀;2.小溪、河流、大海;3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。     

猪头岛编呀编呀编故事

第七册习作训练5 从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能发生一些什么事情,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。1.铅笔、橡皮、转笔刀;2小溪、河流、大海;3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。     

“0”笑了

第七册积累·运用五习作要求:从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事情,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。1.铅笔、橡皮、转笔刀;2.小溪、河流、大海; 3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。     

眼睛、耳朵、鼻子和嘴

第七册积累·运用五习作要求:从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事情,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。1.铅笔、橡皮、转笔刀;2.小溪、河流、大海;3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。     

习作:选词语 编故事(第11册)

习作要求: 从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事情,编一则故事。先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。 铅笔、橡皮、转笔刀;0、O、8;眼睛、耳     

躲雨

第七册积累·运用(5)作文要求从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事情,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。1.铅笔、橡皮、转笔刀;2.小溪、河流、大海;3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。在偏僻的树林里,有三件被人们遗弃的文具,它们分别是:铅笔、橡皮和转笔刀。终于有一天,它们耐不住林中的寂寞,决定下山一游。大概是贪恋田野美景,竟忘了时间已到黄昏,看着天空变得非常阴暗,它们才想:是不是要下雨了呢?等它们意识到这一点…     

用一组词语编故事[四年级作文训练]

●训练要求●从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生些什么事情,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚。语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。     

他们又和好了

第七册积累·运用五习作要求:从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事情,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。1铅笔、橡皮、转笔刀;2小溪、河流、大海;3眼睛、耳朵、鼻子、嘴。妙一个文具盒里住着一枝铅笔、一块橡皮和一个转笔刀。一天,铅笔说:“我们来玩游戏吧!”转笔刀和橡皮都说好。于是,三个人玩起了“营救战友”的游戏。游戏开始了,先由转笔刀做“强盗”。转笔刀在铅笔和橡皮的后面不断地“袭击”,让他俩防不…     

第七册习作训练5

从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能发生一些什么事情,编一个故事。先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事出可以。1、铅笔、橡皮、转笔刀；2、小溪、河流、大海；3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。     

“编童话故事”课堂教学实录及点评

【习作要求】从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。1.铅笔、橡皮、转笔刀;2.小溪、河流、大海;3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。【教学理念】作文教学应从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境,点拨引路,自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节,积极创设生趣盎然的童话氛围,让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化,做到“我…     

怎样编好一个故事

这次习作具体有三点要求: 第一,要选择一组你最喜欢的事物。书中为我们提供了三组事物,细心的同学可以发现,这三组事物中,每一组的事物都有着密切联系,如:铅笔、橡皮、转笔刀,都属文具,平时总是一起放入文具盒中。如果上面的三组事物,你都不喜欢,也可以选择其它的事物。但一定要注意你选择的这组事物之间也要存在着密切的联系,不能风     

刺猬小姐赶时髦

习作内容:自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。习作指导:1.认真审题,明确本次习作的内容可以编动物童话(包含三种或三种以上动物),可以编物品童话(包含三种或三种以上物品),也可以续编小木偶的故事。2.不论编哪一种童话,都要围绕"主     

《我要的是葫芦》学法指导设计

《我要的是葫芦》学法指导设计陈兰华（赣州市红旗二校）一、教材分析１．教材特点。本课是一篇看图学文。讲的是一个种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事。这个故事说明事物之间互相有联系，要全面地认识、分析事物，...