教材新增电学实验高考复习研究

从2004年开始，全国“理科综合能力测试”又有很多变化，各地的物理教研员和高三物理教师都特别关注新教材增加部分的内容。纵观新旧教材的变化，电学实验新增内容最多，这一现象揭示了什么信息?怎样加强对这些实验的复习?本文就此谈谈自己的一些看法，以起抛砖引玉之效。     

估算在设计电学实验中的作用

估算是在解决实际问题时，抓住主要因素，忽略次要因素，运用相关的知识和规律对问题进行综合判断和分析．电学实验是高考的热点，因为电学实验的实验原理及电路设计可以考查学生对知识的迁移能力和创新能力，电学仪表及滑动变阻器的供电电路选择可以考查学生综合分析问题的能力，实物图的连接可考查学生的动手能力．在设计电学实验中，涉及电表的选择、滑动变阻器连接方式的确定等，一般都需要经估算加以确定．下面仅就2004年普通高等学校招生全国统一考试(四川、吉林、湖南等地区)实验题为例，说明估算在设计电学实验中作用．     

高考电学实验的复习

实验能力的考查历来是高考重点之一，电学实验又是近年来高考中出现几率相对较高的，每年的电学实验试题都给我们一种似曾相识，而又别具一格的感觉。如何把握好电学实验的复习，我向同学们提出如下几点建议。     

定值电阻在电学实验题中的设计分析

物理实验是高中物理教学中的重要内容,在物理学习中占有重要地位,作为高考物理科要考查的五种能力之一——实验能力在高考物理中一直占有相当重要的地位,是一种比较全面的综合能力．     

2006年高考电学实验设计能力考查例析

高考物理实验题,大多是以电学实验为背景的设计题.电阻、电流、电压的测量,电表的连接、改装、读数及电路设计等一直是近几年高考考查的重点.电学实验设计题需要考生运用实验原理自己设计方案、处理数据,并得出结     

形相异 理相通——对近几年高考设计性电学实验的分析

纵观近几年的高考实验题，电学设计性实验年年必考，而且电阻的测量考查的频率很高．考生得分却很低，分析其原因，一方面是设计性实验灵活多变，能力要求高，另一方面考生在高二学习时就对这类习题感觉不知从何下手，久而久之也就放弃了．下面通过对近几年高考设计性电学实验的分析，比较其实验原理和物理量测量方法的异同，希望能让同学们从一开始就领会电学实验设计的思路．     

审视实验复习误区 突破电学实验设计

电学设计性实验是近几年高考的热点也是得分难点，提高学生实验设计能力是实验复习教学的重要任务。本文阐述了传统实验复习中的一些教学误区，提出了在新课程理念指导下突破电学实验设计的教学策略     

电学实验试题归类分析

电学实验题是每年各地高考必考试题，是高考实验命题的热点。以考纲规定的课本实验为原型，在实验器材、实验步骤、数据处理等方面进行拓展、延伸、变化、使电学实验试题源于课本而高于课本，使试题充满新意。本文将这两年各地高考电学实验试题进行归类分析，以供大家复习时参考。     

“理科综合”的物理电学实验题设计方案分析

2005年浙江省理综试卷题22（2）是一道源于课本略高于课本的试题。该题需要学生打破课本实验的思维和方法定势，从方法上进行创新。运用所提供的实验器材创造性地进行实验设计。     

交流电与其它电学知识点的综合

交变电流是前面学过的电磁学知识的发展和应用，是整个电磁学内容的提高和升华，并且与生产、生活有着密切联系，在电磁学中占有重要地位，在理综考试中交流电与其他电学知识的综合是近几年高考命题的热点内容。     

电学实验中学生实验设计能力的培养

培养学生的实验能力是实施科学教育、培养具有创新精神和实践能力的一代新人的重要举措。考试大纲中也明确指出,学生应“能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题”。而要设计好一个电学实验,学生必须掌握一定的电学知识,具备一定的实验能力,掌握解决问题的思维途径。因此在物理课堂教学中,教师要从不同方面培养学生的实验能力。一、电学实验的设计程序学生必须掌握设计电学实验的程序,这是培养实验能力的第一步。所有的电学实验都按如图1所示的程序进行。二、电学实验的设计原则学生必须理解设计电学实验要遵循的原则:…     

电学设计性实验思路方法小结

设计型实验具有很好的测试效果．近年来,各地的高考试题中对实验的考查都有逐步转向设计型实验的趋向．2009年高考物理各卷在实验部分都至少有一道电学设计实验题,有的试卷甚至有两道电学实验题．它在今后高考物理实验命题中也必将是不可回避的一大热点．     

化学实验设计与评价

化学实验设计与评价的试题特点是思维量大、综合性强、陌生度高、信息新、能力要求高 ,情境新、设问角度变化多 ,能较好地反映考生对化学双基知识和技能的掌握情况 ,能激发考生的创新意识并提高其思维能力 ,为高考的选拔功能发挥了不可替代的作用 .近年来 ,化学实验题已成为理科综合测试卷的一个重要亮点 .考生反馈的主要问题是答题不够准确、表达能力差、缺乏化学用语、脱离实际、思维缺乏严密性与逻辑性 ,对实验题有恐惧感 ,失分率最高 .本文结合例题谈谈实验的设计与评价的有关问题 .1　实验设计题的考查内容1 )实验操作顺序的设计 ;2 )…     

化学实验设计与评价

化学实验设计与评价的特点是：试题思维量大、综合性强、陌生度高、信息新、能力要求高、情境新、设问角度变化多端，能较好地反映学生对化学双基知识和技能的掌握情况，能激发学生的创新意识并提高其思维能力,为高考的选拔功能和突出化学学科发挥了不可替代的作用。近年来，化学实验题已成为理科综     

2005年高考理综物理实验题设计思路及另解

题目 测量电源B的电动势E及内阻r（E约为4．5V，r约为1．5Ω）．器材 量程3V的理想电压表V，量程0．8A的电流表A（具有一定内阻），固定电阻R=4Ω，滑线变阻器R′，电键K，导线若干，①画出实验电路原理图．     

浅谈电学实验中误差的减少

综观历年高考实验题不难发现电学实验既是高考的重点也是高考的热点,电学实验设计的基本原则之一是精确,即尽可能地减少实验误差。下面就教学过程中的体会谈自己的几点看法。     

电学综合复习例说

电学知识在以往的高考试卷中 ,占分大体在 1/3左右 ,而在 2 0 0 0年的山西、浙江、江苏和吉林四省的理科综合试卷中大体占物理部分的 1/2强。究其根源 ,可能有三个原因 :其一 ,理科综合试卷中物理试题的题量较少 ,如单纯考力学题 ,知识覆盖面很小 ,而在考电学题的同时实际上同样也对大量的力学知识进行了考查 ;其二 ,综合考试加强了对物理学中各知识块之间综合能力和创新能力的考查 ,而电学与其它知识块之间的有机结合的联系点很多 ,这为命题提供了大量的、丰富多彩的素材 ;其三 ,电学问题中有大量和生产、生活实际及高科技技术相联系的结合…