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《西北成人教育学报》2019,(6)
图画书为幼儿呈现的是一个个新奇、独特而又神秘的世界,顺应幼儿阅读图画书的兴趣,将图画书教学和区域游戏相结合,使幼儿对图画书具有更加丰富、深刻和个性的体验和理解。在具体整合实施中,教师需要结合图画书内容去创设区域游戏环境。教师要从选择材料、投放材料、幼儿的兴趣出发,结合图画书内容对幼儿区域游戏进行指导,或成为幼儿游戏的支持者,因势利导;或成为参与者,进行针对性地指导,并且,在图画书教学与区域游戏中不同年龄段幼儿使用不同的指导语。将图画书教学和区域游戏有效整合,让幼儿在过程中去体会图画书带来的魅力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
主题活动游戏是幼儿园课程教学中的重要组织形式,而区域游戏作为集体活动的拓展与补充,已成为目前幼儿园课堂教学中实施素质教育,推动幼儿园课程改革的重要活动形式,前者主要是通过某一明确主题来进行相关游戏活动的设计,让儿童在玩中学、在学中接受,而后者则是强调在某一区域内,由儿童自行选择游戏活动进行游戏。这两种游戏活动都是幼儿教育中重要的组成部分,在幼儿教学中只有将二者有机结合起来才能最大限度地发挥教学效果,激发儿童的兴趣。 相似文献
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区域游戏和主题活动游戏是幼儿教育中的两个重点内容。区域游戏主要强调在某个区域内,让孩子们自由选择游戏材料,自主地进行游戏。而主题活动游戏则带有明显的他主性质,是教师通过某个明确的主题来设计相关的游戏活动,让幼儿在游戏中理解、接受主题教育的思想。将区域游戏与主题活动游戏相结合,试图为幼儿的成长营造更为良好的游戏环境。 相似文献
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与主题紧密链接的区域游戏是幼儿有效的学习手段,在融合主题与区域游戏的过程中要注重三个方面:一是解读主题目标,分析主题价值,根据素材选择游戏内容;二是创设互动的区域环境,除了要反映当前主题内容的情境,还要接近幼儿的生活经验,让幼儿在熟悉的情境中去感知、操作、探索、发现;三是设置合理的区域结构,保证幼儿在区域活动中能全面和谐发展. 相似文献
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近几年,随着图画书在国内幼儿园、小学及家庭中的推广普及,图画书讲读成为教师、家长关注的热门话题。但同时图画书讲读中出现了一些争议性问题,因此,成人讲读者在图画书主题理解时需要把握好以下三点:理解图画书主题的单纯与丰富;处理好图画书主题的"深"与"浅";把握图画书的特质准确理解主题。 相似文献
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《3—6岁幼儿发展指南》在说明中强调要理解幼儿的学习方式和特点,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值,营造丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。在主题背景下的区域游戏,它是教师根据教育目标及幼儿的发展水平和兴趣,有目的地营造活动环境,投放相应的活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主要方式进行个别化的自主学习活动。让幼儿能在游戏氛围中积极参与到活动中,体验到愉快的情绪、自主的探索的性质。幼儿参与区域游戏的的兴趣往往来自于游戏的环境,幼儿的探索意愿更依赖于材料的提供。教师如何进行游戏环境的营造与材料的投放,才能营造相应的宽松、自主、愉悦的游戏环境。 相似文献
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小朋友在幼儿园的区域游戏中,会进行自由的学习,这有助于培养他们主动发现、完善自我的行为习惯,为他们进入小学的学习奠定一个坚实的基础。幼儿园的主题活动和区域游戏之间是相辅相成的,如果能将两者进行有机融合,那么肯定能促进幼儿园教育的发展,让他们的能力得到全方位的锻炼。笔者以自己在幼儿园多年的一线教育经验,以主题活动为基础,就如何进行区域游戏的创新进行了论述,并提出了一些参考意见。 相似文献
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幼儿园共享主题区域游戏创新与实践,是针对幼儿园传统区域游戏中幼儿自主性被忽视、游戏品质不高、游戏资源不足等普遍存在且一直困扰教师的问题开展的实践探究。共享主题区域游戏坚持以幼儿的学习与发展为中心,尊重幼儿发展的个体差异,关注幼儿学习与发展的整体性,重视幼儿的学习品质,不断优化游戏资源,努力提高幼儿的游戏品质,促进了幼儿的全面发展。 相似文献
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幼儿园区域游戏作为幼儿自由学习、自主探究、主动发现、自我完善的活动形式,和主题活动融合在一起,可以起到互为补充的作用。本文主要就主题活动背景下,区域游戏内容创设、游戏材料提供以及教师有效指导这三个方面进行一些思考。 相似文献
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郑月 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0023-0023
在幼儿园的课程体系中,图画书是重要的教育资源,将其运用于主题教育中能够更好推进幼儿教学。幼儿园的主题活动中加入图画书,不仅可以深入挖掘知识内涵,还有利于教师追踪幼儿近况,使其专业能力得到提升。针对图画书的选择,幼儿园要将其与生活环境、公共环境、班级环境相结合,教师不能采取主观臆断,应给予幼儿广阔的阅读空间。本文通过对幼儿主题教育中图画书的价值和具体的应用措施进行分析,以期为幼儿教育的改革提供参考。 相似文献
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主题活动是围绕一个主题,幼儿自主观察、探索周围现象和事物,教师适时、适宜、适度地予以支持与引导的系列活动;区域游戏活动是在指定范围,幼儿自由选择活动内容,并在其中巩固以往认知、感知新知识的一种新型教育形式。 相似文献
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综合主题课程背景下幼儿园区域游戏内容和材料的创新设计 总被引:1,自引:0,他引:1
幼儿园区域游戏作为一种幼儿自由学习、自主探究、主动发现、自我完善的活动形式,和综合主题课程密切融合在一起.起到互为补充的作用。本文对综合主题课程背景下幼儿园区域游戏内容和材料的创新进行了探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在我国经济高速发展以及全球化发展趋势日益明显的今天,英语在我国各个教学阶段的重要性均得到了凸显,英语这门语言的普遍运用让越来越多的教育工作者和家长重视英语这门学科。小学是学生学习英语这门学科的起始阶段,对于小学生来说英语学习的最佳方法就是选择一个符合其身心特征的教学方案。而游戏教学法可以营造活跃的课堂氛围,激发学生的学习兴趣和积极性,优化教学的模式与过程,让学生更好地参与到课堂教学的过程中,在这样的情况下教师就应该对小学英语教学过程中游戏教学法的具体应用策略进行分析。 相似文献