语篇复述在英语教学中的有效运用

新课程标准下的小学英语教学强调要让学生通过英语学习,形成初步的综合语言运用能力。语篇复述作为英语听说能力之一,不仅有利于培养学生良好的英语语感和语音语调基础,激发学生英语学习的兴趣,而且有利于学生英语思维能力、表达能力等语言综合能力的形成,充分体现了生态课堂的教学理念,凸显了学生的主体地位。因此,在小学英语教学中,教师应巧用语篇插图、关键词和内容,为学生搭建语篇复述支架,培养学生的语篇复述能力,为学生综合语言能力的培养奠定基础。     

小学生英语口语能力培养存在的问题和出路

小学英语口语表达能力的培养,是一个循序渐进、长期坚持的过程。可以通过听力、朗读、演讲等来练习,也可以通过每节课的英语小新闻、小报道来练说。小学英语教师可以通过对学生听、说、读、写的训练,培养学生综合运用语言的能力,提高学生的口语表达能力。     

小学英语教学中的听力能力培养策略分析

小学是学生语言能力迅速发展的时期,因此,在小学英语的教学中,教师需要抓住时机,全力培养学生的英语综合能力,为学生未来的长远学习和发展打下基础。听力是英语学习中不可忽视的一部分,倘若学生具备较强的听力能力,不仅能够有效促进其表达能力的提升,同时对于其英语实践的锻炼有着重要的积极作用。本文就如何在小学英语的教学中培养学生的听力能力作出了相关论述,希望能为有关教师的工作提供一定参考。     

浅谈小学生英语口语能力培养

《英语课程标准》提出要“激发和培养学生学习英语的兴趣”,“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能”。英语作为一门语言,它的最根本的目的是在于用来进行交际。语言的表达能力是知识储备、概括能力、分析能力的综合体现。在小学阶段该如何培养学生的口语能力呢？     

小学英语口语交际能力的培养

培养学生的口语表达能力和语言的交际能力是英语教学的基本任务。小学英语教学的主要目的是通过生动活泼的教育教学活动激发学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯,培养学生初步运用英语进行简单交流的能力,关注学生的全面发展。由此可见,     

英语写作技巧指导与训练初探

写作是学生英语综合水平的体现,与学生的英语知识、语言能力、表达技巧等各个方面息息相关,一直都是小学英语教学的难点。教师立足小学生的英语水平,结合小学英语写作训练目标,通过采取有效的方式,训练学生掌握连词成句、组句成篇的技巧,提高学生的英语写作水平,增强英语书面表达能力。     

如何高效开展充满活力的小学英语课堂

一直以来,我国的英语教育制度都把提高学生的英语兴趣以及加强学生的整体语言和表达能力当成教育的重点。所以,小学英语教师也应该把提高学生的整体英语认知能力作为教学的目标,并适当开展一些比较有趣的教学活动,以激发学生学习英语的热情,进而顺利实现我国小学英语的教学目标。     

激发兴趣,培养语言应用能力的探索

小学英语教师,我在教学中尝试了一种激发兴趣、培养语言应用能力的教学模式,借以培养学生的英语思维及英语表达能力.这种模式的环节及采用的教学方法如下: 　　一、激发兴趣.培养语言应用能力的具体环节 　　1.热身准备,创设氛围.……     

多媒体在小学英语教学中的作用

英语是一门语言学科,也是一门工具学科,新课程标准对小学英语教学提出了更深层次的要求。教师必须加强对学生的英语口语的训练,提高学生的英语表达能力。在新课程标准的指导下,广大小学英语教师必须认真研究小学英语教材,结合学生的接受知识能力和特点,科学使用现代化教学手段,刺激学生学习英语和运用英语进行交流的积极性,不断提升学生的英语学科素养,提高教学质量。     

以稚化思维助力小学生英语书面表达能力提升——以四年级上Unit 8“Dolls”为例

小学是学生正式开展英语学习的重要阶段,能够为学生奠定英语学习基础,在很大程度上会影响他们的英语学习方法和思维模式等,从而决定他们在英语学科方面取得的成就。书面表达能力的高低不仅体现了学生语言的积累与掌握程度,还体现了学生的综合语用能力和学习能力。如何站在小学生的角度,对其进行书面表达方面的指导,是小学英语教师需要重点思考的问题。     

巧设故事情境,激活英语课堂——浅谈译林版小学英语Story time板块的教学

译林版小学英语教材的Story time板块通过简单而又生动的小故事,巧妙地创设出有趣的故事背景和情境,用学生喜爱的方式来激发学生学习英语的兴趣,在学习英语的同时又培养了学生的合作能力、语言运用能力和口语表达能力。为了有效地教学Story time板块,教师应巧设故事情境,用故事呈现语言知识,在故事中进行语言实践,真正地激活英语课堂,进一步提升学生的英语学习能力。     

培养兴趣——提高小学生英语口语交际能力

英语属于语言学科,其目的在于交流。小学阶段的英语教学就是要培养学生的兴趣,提高学生的口语表达能力。而教育课程的改革,英语口语交际能力的提升也是英语素质教育中重要的一部分。英语是世界上应用最广泛的语言之一,目前在小学已经开设了这一门课程。英语起步阶段,英语口语的学习非常重要。但是,如何能培养小学生兴趣,提高英语口语交际能力也是广大教师所要面临的一个重点和难题。     

多媒体在小学英语教学中的作用

英语是一门语言学科,也是一门工具学科．新课程标准对小学英语教学提出了更深层次的要求。教师必须加强对学生的英语口语的训练．提高学生的英语表达能力。在新课程标准的指导下．广大小学英语教师必须认真研究小学英语教材．结合学生的接受知识能力和特点．科学使用现代化教学手段．刺激学生学习英语和运用英语进行交流的积极性．不断提升学生的英语学科素养．提高教学质量。     

基于核心素养的小学英语阅读教学分析

英语学科核心素养培养的关键内容包括培养学生的英语表达能力、提升学生的思维品质、提升学生的文化品格及学习能力等。小学英语阅读教学在英语科学中占据非常重要的比重,但当前很多小学英语阅读教学脱离了核心素养这一关键教学目标,教师在教学方式上存在一定问题。在小学英语教学中,为使学生掌握基本的听说读写技能,让他们具有语言学习技巧,形成英语思维,促进学生人文素养与学习能力的同步提升,教师应关注教学渗透问题,本文对小学英语阅读进行探索提出了行之有效的策略。     

“问题解决导向”的小学英语单元整体教学设计

“问题解决导向”的小学英语单元教学设计旨在培养学生学会使用英语解决实际问题的能力,这是英语学习的语用指向,也是评价语言能力的语用标准。教师在引领学生发现、表达、分析和解决问题以及评价问题解决效果的过程中,能够促进学生学得语言知识,提高语言理解和表达能力,帮助他们学会基于事实进行分析、概括和推理,逐步提升思维的逻辑性和批判性。     

初探如何提高小学高年级学生的英语写作能力

写作是小学高年级英语学习的重要组成部分,它作为一个重要的输出环节在语言教学中占举足轻重的地位,它能够较为直接和客观地评价一个学生的语言综合运用能力和表达能力。然而对于多数学生来说,写作看起来"深不可测,高不可攀"。那么,如何进行小学高年级学生英语写作能力的培养与训练呢?作者结合教学实践进行探究。     

谈小学英语教学中朗读训练的引导

英语是门语言,语言是要说的,小学生说英语的前提是会读、读的出来、读的流利。而读得好与否直接影响学生的语言能力,尤其是英语表达能力和语言听说能力。小学英语教学的任务之一,是使小学生熟悉、掌握一定的英语基础知识和听说读写的技能,即形成一定的综合语言运用能力。基于这个课标,可以清楚地认识到读在培养学生语言能力方面的重要性。所以,建议小学英语教师在平时的朗读教学训练中,应该有意识地指导学生感知、感悟朗读对象的内容和要素,最终培养起语感,积累起对英语的喜爱和一定程度的掌握。也一定程度上提高学习英语的兴趣和成效。     

初中英语教学中学生交际能力的培养

交际能力是学生语言学习过程中的重要能力,对于提升学生语言交流和表达能力,提升学生综合素质都具有积极的意义。因此,作为初中英语教师,应当重视学生英语交流表达能力培养,全面提升学生英语综合素质。     

英语教学应注重学生书面表达能力的培养

英语书面表达能力就是学生运用英语进行写作的能力,它是四项基本语言能力之一,也是最难掌握的一项。在英语教学中,书面表达能力的培养既是重点,又是难点,目前的教学状况并不乐观,学生的书面表达能力明显滞后。本文对加强学生英语作文教学、培养学生英语作文能力进行探讨。     

小学英语口语交际能力的培养

<正>对学生英语口语的表达能力以及语言实际运用能力进行培养是英语教学最为基本的任务。而小学开设英语教学课程主要的目标就是要通过有趣的英语教学活动来培养学生的英语学习兴趣,使学生具备一定的英语交际能力。由此可以看出,学生英语口语交际能力的培养在小学英语教学中的重要性。本文以小学英语口语教学为研究对象,从教学氛围、中外文化、学习兴趣以及学生教学面对小学英语口语交际能力的培养展开了全面的研究。