谈有效提升大学生的学习能力

大学生的学习不只是积累更多的知识,最为重要的是要学会学习。提升大学生的学习能力是关系到其今后能否实现自身可持续发展的关键因素。有效提升大学生学习能力应从转变学习观念、加强意志锻炼、掌握科学的学习方法,和改善学习条件、完善课程体系、提高教师综合素质两方面入手。     

旨在改进教学的课堂研究

什么是课堂研究?本文通过案例介绍并结合有关文献研究,把课堂研究定义为:为改进教学而进行的关于教学效果——学生学习效果的系统调研,并阐明课堂研究与传统意义上的教育教学研究的区别,以及课堂研究所采用的“课堂调查”等基本方式方法。一、案例我带着初中英语课本、笔记本电脑和3本学生英语作文本走进初一(5)班教室,开始上“五一”节长假后的第一堂课。教案是早上重新设计的。上课时,我先让学生们分组(4人)说一说假期活动,然后通过同学“推荐”,让两名学生上来讲述他/她的故事,学生们反应很积极。接着请值日生来朗读我事先划定的50个单词…     

自我调节学习能力是提高学业成绩的关键

自我调节学习理论主要是社会认知学派的学者们提出的,国外对此的研究有很多,但国内的研究还比较有限.因此,自我调节学习成为近年来教育界研究的热点问题,很多研究者都从不同的角度对这一问题进行了探讨.而成就目标定向和自我效能感是影响学生自我调节学习的关键因素.本文通过探讨成就目标定向、自我效能感与自我调节学习之间的关系,找出培养学生自我调节学习能力和提高学业成绩的更好途径,为学校教育教学作出贡献.     

绩效评价与高校图书馆人力资源管理

绩效评价是图书馆绩效管理的重要手段。高校图书馆实施绩效评价,必须结合自身的工作性质和特点,坚持人格评价与绩效评价相结合、个人绩效与整体效能相结合的原则。评价者应熟悉评价指标的基本要求,灵活运用科学的评价手段和方法,客观公正地进行评价,以此引导并强化图书馆人力资源的绩效管理,同时应力求避免"年终考核式"或"领导主观印象"等评价误区。     

埃及开罗大学的远程开放教育

埃及开罗大学在传统大学中积极实施远程开放教育,尽可能多地为各类人员提供接受高等教育的机会,包括普通高中、中专和技校的毕业生,以及现役军人和在职警察等。从制度、课程、专业、设施建设、教学管理和学习支持服务等方面体现了开放办学的一种理念和可借鉴的实践经验。     

完善高校评估"学风"指标的建议

基于对高校学风的内涵分析,高校评估中"学风"指标存在三点不足:一是高校学风评估对象的主体错位,二是主要观测点所站角度较低,不够全面,不能把握学风的根本问题,三是学风现状与长效机制脱节、现象与本质脱节。为此,提出了相应的完善的建议:在教师风范指标中,增加教师的科学精神、学术价值追求及成果一个观测点;学习风气指标中,应为学生学习理想与精神风貌,学习态度、行为与品质,学习环境与氛围,学风建设长效机制与效果等四个观测点。     

麦克玛斯特大学问题学习法

本文从麦克玛斯特大学“问题学习法”(problern-based learning)实施过程的各个方面：教育目标、教学安排、教学活动、教学评价、教学资源等方面介绍了PBL的教学过程,总结了麦克玛斯特大学PBL课程设置以学生为本,培养学生的学习态度和终身学习的能力以及在教学过程中倡导以生物—心理—社会医学模式培养适合社会发展需要的医生的经验。     

Refugee Students at College and University: Improving Access and Support

This article summarizes the findings and recommendations of a study into access to, and experience of, colleges of further education and universities by refugees in Sydney, Australia. The study sought to identify examples of institutional good practice which are potentially transferable to other major host countries for refugees in the developed world. It focuses upon the factors influencing the decision to enter college or university, sources and usefulness of information and advice, access courses and special entry schemes, the recognition of prior learning and overseas qualifications and institutional sensitivity and support. It concludes with a series of recommendations for providers of further and higher education to improve access and support for students from refugee backgrounds.     

Characteristicsof English Teaching and Learning at Loughborough University,UK

Being an academic visitor,I have been lucky to have the opportunity to visit and learn at Loughborough University,UK,aiming to improve my comprehensive abilities of English.During my short stay here,I have been appealed to by many things-the beautiful and big scale of campus,the top ranking of the university in her academic research … especially the profound knowledge of the professors and stuff,who are responsible,devoted and ready to help whenever required by the students.My central focus is on the characteristics of English Teaching and Learning at this university,which I participated and observed during my stay.     

提高高职学生英语学习动机的策略

本文阐述了外语学习动机的主要理论研究以及它与学习成绩的关系,并针对高职学生英语学习动机不足的这一问题,重点探讨了提高高职学生英语学习动机的策略.     

借力secondlife提升网络协作学习活动绩效的分析

虚拟协作活动的绩效直接影响网络协作学习的效果,而当前的网络协作学习中的协作活动却是绩效不高的,特别是广大中小学学习者参与的协作活动。本文试图通过secondlife和传统的学习管理系统的整合,给学习者提供具有沉浸性和形象性的协作学习活动氛围,从而提升协作活动绩效给网络协作学习注入新的力量。     

提高大学英语学习网站教育绩效的理论思考

教育绩效的高低已经成为衡量一个学习网站建设质量的重要指标,而如何提高大学英语学习网站的教育绩效,充分发挥其应有的教育功能,是当前英语网站建设过程中一个非常值得研究的课题。从网站设计的角度就这一问题提出了具体的思路和方法。     

泉州师院大学生体育学习策略现状及提高途径

针对泉州师院大学生体育学习策略水平,从整体及各策略维度水平状况、性别、年级、专业等多视角,采用心理测量的方法进行统计与分析,结果表明：泉州师院大学生体育学习策略整体水平及各策略维度水平尚处一般状态;男生体育学习策略整体水平及各策略维度水平均高于女生;高年级学生体育学习策略发展水平高于低年级学生;理工科学生体育学习策略整体水平及体育学习元认知策略水平均高于文科学生．提高学生体育学习策略水平的途径是：激发学生的体育学习兴趣;传授学生体育学习策略知识;加强学生元认知知识和元认知体验培养;改进体育课堂教学模式。     

高校高等数学的教法及学法

随着科学技术的发展,高等数学被广泛应用到自然科学和社会科学中,因此该门课程也成为了高等院校最重要的基础课之一。本文将结合自己的教学实践,浅谈高等数学的教法、学法与认识,提出高等数学教学的几点建议。     

高校人力资源管理的经验与启示

吸收国外和香港地区高校的人力资源管理经验,我国高校的人力资源管理可以从以下方面加以借鉴:依法自主办学,强化法治管理,实行真正意义上的教师聘用制,严格教师考核,建立健全工资、福利体系,强化分类管理,进一步优化教职工队伍结构。     

Improving satellite tutorials at the University of the South Pacific

Since 1974 the University of the South Pacific has been conducting tutorials using the medium of radio via the satellite ATS‐1. That experience is reviewed.

A series of case‐study tutorial recordings and a number of Flanders‐type interaction analyses in two different semesters have gathered information about tutor and student behaviour. Observations reveal that there has been less student participation than is desirable in tutorials. Student and tutor perceptions of satellite classes show that they are valued additions to the basic distant teaching elements which are delivered by post, and that student contribution to the tutorials is desired. Following interventions to improve the quality and effectiveness of the classes there are indications that desirable changes are taking place.     

高校校风、教风、学风建设的改进策略

当前我国高校在校风、教风、学风、师德建设等方面存在诸多问题。要从遏制高校的行政化倾向,理顺领导、行政人员和专家的工作关系,完善投入和评价机制,优化高校院校二级管理体制等方面加强和改进校风建设;从强化师德、创新管理、引入竞争、破解高校教师职称评定困局、完善导师遴选机制、理顺教学与科研的关系等方面加强和改进教风建设;从加强舆论引导,改变大众对大学的消极认知、强化对学生的考核和激励、完善专业和课程建设、创新和强化班主任和辅导员工作、激发学生的危机感和勤奋意识等方面加强和改进学风建设。