让学生看得见摸得着

近日,笔者在本校的一次教研活动中听了一节课,是一位青年教师执教的《莫泊桑拜师》。其中有一个教学片断引起了笔者的思考,现将这一教学片断摘录如下：     

心要让孩子看得见

如果说我对自己所从事的工作有了一点感悟，如果说我能在现有的教育体制下，把我所从事的工作当成一种乐趣，那得感谢我的儿子。儿子那时七岁，读一年级。认识学生，认识我的工作，也就是在那时。     

让声音可以看得见

声音可以看得见吗?很多同学看到这个标题可能会产生这样的疑问。不信吗?那就跟奥秘精灵一起动手试试吧!     

展示,让思维看得见

图形的平移是苏教版四年级第一单元第一课时的教学内容,教材通过提供小船图和金鱼图来理解平移,对于学生来说,能认识图形的平移、通过观察、比较,掌握图形平移的方法,带着这样的想法,我们对教材,学生,展示思考分析,然后尝试小船图的展示教学。     

教育，让孩子看得见

校园文化橱窗前新植了一块草坪,为使这如茵的草坪一直都能赏心悦目.学校定期都要安排学生来为其清除杂草与杂物.这天,我又加入其中,刚弯下腰,耳边便传来一个女孩子的赞赏声:"我们的校长真勤快!"我抬头瞧见一张黝黑圆润的笑脸,就问她何以见得,女孩绯红的脸颊即刻现出几分腼腆."每次我们学生搞劳动,您都来参与."有孩子抢着回答.我报之一笑:"谢谢你们的夸奖!'校园是我家,整洁靠大家'嘛."孩子们笑着表示默许,干得更欢了.     

让评价看得见、摸得着

<正>科学有效的教育评价能促进教育目标的达成,为了实现“让每个生命成为最好的自己”育人目标,黄石市沈家营小学改变了以往仅以学习成绩评价学生的方式,构建起多样化的、富有特色的教育评价模式。其中,利用“沈小币”激励机制对学生进行评价,很有代表性。     

让“空气压缩”看得见

在教《压缩空气》时,为了帮助学生看得见空气的压缩,我改进了实验,效果很好。我先在烧瓶内烧一张纸,用纸板盖住瓶口,产生浓浓的烟雾,然后用注射器对着瓶口吸进带有烟雾的“空气”,这样学生便可以直接观察烟雾“空气”渐渐吸入这一过程,用橡皮或手堵住出口,用力把活塞向内压,带有烟雾的“空气”的体积便缩小些,等压     

创新能力,,要让人看得见

对于国家来说,创新是一个民族的灵魂;对于教育来说,创新是素质教育的灵魂。对于创新的重大意义,作为教育工作者,我们早有领会,也早有共识。过去,我们对创新能力培养的探究很多,归结起来,大约两种:一是用高深的创新理论填补我们对创新认识的空白;二是用似乎科学的思维训练,教导我     

评价,让幼儿成长看得见

我园自2016年8月成为教育部人文哲社项目《基于领域教学知识(PCK)的学前教室培训及效能研究》课题的实验园以来,在华东师范大学黄瑾教授的带领下,我园教师拥有了进一步理解PCK核心经验、重构学科领域知识结构的机会.     

改变教师:让学习看得见

在"促进有效学习"的新一轮课堂改革中,如何从根本上改变一线教师的教育理念与行为,一直是学校教学管理者的难题。温州市绣山中学尝试推出"让学习看得见"的课堂变革,以"青春合伙人"的形式,通过建构开放的课堂组织形式,建立平等信任的师生、生生关系,借助呈现学生思维的媒介,推进多元的评价机制等四个角度的变革,引导教师在可见的课堂学习过程中,重新认识科学的教育理念,进而重构理念与教学行为。     

让爱国主义教育看得见、摸得着

中华民族传统文化博大精深,光辉灿烂,五千年来传承有绪,源运流长,养育了一代又一代的祖国优秀儿女,至今仍蕴含着勃勃生机,焕发着强大的精神力量。传统美德无疑是其中的精华,是我们民族生存和发展的凝聚剂、内动力。天下为公,自强不息,尊师敬长,严己     

让教师成长的过程看得见

<正>2022版新课标发布以后,教学评一体化和逆向设计成为热词。逆向设计强调根据预设目标确定评价证据,再设计教学活动,这有助于使学习结果可视化。教学评一体化还强调过程性评价,关注学习过程,可以使成长轨迹可视化。这就启发我们,青年教师的职业发展也可以看作一次教学评一体化的设计。我们可以协助青年教师确立自主成长目标,     

让物理实验"看得见"

许多物理概念和规律是建立在实验的基础上的。在教学过程中，课堂实验可见度的大小直接影响学生对概念、规律的认识、理解和掌握。如果我们能够巧妙地利用一些周围的物品，设计出一些装置简单、可见度大、直观性强、现象明显而又出乎学生意料的新奇实验，将会大大增强教学效果。     

直观化教学让道理看得见

直观法是教师教学实践中最常采用的教学手段,它能使抽象知识具体化,微观结构宏观化、模糊问题清晰化、复杂问题简单化。这样不仅使学生对所学知识印象深刻,易于接受,而且能引导学生对知识原理进入深层次的理解,使学生扎实掌握基本解题技巧,避免死记硬背,囫囵吞枣。以下是笔者在     

看得见的地球自转

远古时代,人们认为地球是平的,太阳落到地平面下面,天就黑了。也有人认为,地球是不动的,太阳嵌在天幕上,由于天幕不停地转动才引起太阳东升和西落。现在,人们已经明白,每隔24小时经历的一次白天和黑夜是由于地球自转造成的。那么,怎样用实验来证明地球确实在自转呢?     

看不见的比看得见的重要

上个月,公司组织去南戴河游玩。大家在轻松活泼的游戏中感悟到很多东西。那天下午,我们团队玩一个游戏,叫冲关。波涛汹涌的大海前,8个人排成一个长队,另外一人眼睛被蒙上,要从人墙上冲出去。人墙会极力阻挡他。游戏开始了。刚刚开始时大家都是加大了速度往前     

学具让算理“看得见”

有效的数学学习应在蕴含思维的数学活动中产生。所以,对儿童来说,学数学并不等于就是去记数学、去背数学、去练数学、去考数学,而更应是做数学(doing maths)。学习并不仅仅是听,也不仅仅是看,更应该是自己动手做。如果识记的对象成为活动的对象或活动的结果时,由于学习者积极地参加活动,记忆效果会明显地提高。     

让幼儿的学习和发展看得见

幼儿教育工作是一项需要耐心和爱心的工作,幼儿对于这个世界的认知往往是通过视觉完成的,因此教师在教学过程中要善于利用这一特点,使用合适的教学道具和教学方式帮助学生成长。     

让“与文本对话”看得见

小学语文新课标指出:阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程,是学生的个性化行为。如何实现"学生与文本的对话"?学生与文本对话的效果诸如优劣、深浅等如何检测?再看学生的作文现状也一直不容乐观。有关专家认为:这是因为语文课程用于表达的教学时间不足四分之一,造成了语文课程