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廖雨麒 《教学月刊(中学下旬版)》2015,(Z1):48-50
<正>暑假期间,我们一家前往广西游览了大新县的德天瀑布。走过景区大门,首先印入眼帘的就是一块景观石,上面写着"德天跨国大瀑布"几个大字。大字下面还附着两行小字,告诉我们大瀑布的具体地理位置和景观亮点,还告诉我们瀑布是中越两国的地理国界线。景观石左侧是一条台阶小路,右侧是一条能通观光 相似文献
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[教学片段]
片断一:创设情境交流资料
师:在拉丁美洲的巴拉那河上,有一条举世闻名的大瀑布--塞特凯达斯大瀑布.它那雄伟的气势让来自世界各地的游客无不叹为观止.今天让我们来到它的脚下,去领略它那雄奇的风采吧![点击课件:展示大瀑布的图片,世界地图上弹出大瀑布的录像,传出震耳欲聋的声音.]…… 相似文献
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A :创设情境引导感悟 一、导入 ,走近大瀑布 ,激发浓浓的趣1 同学们 ,你们见过大瀑布吗?谁能说说见过的大瀑布有什么特点。2 谁能背诵一首描写大瀑布的诗歌给大家听听?3 老师今天带领大家出国旅游 ,到拉丁美洲去参观巴拉那河上的一个世界闻名的大瀑布 ,你们愿意跟老师潇洒地走一回吗?(板书课题)二、感知 ,思考大瀑布 ,提出多多的问1 看到这个题目 ,可能会想到什么问题?(设想问题为 :为什么要埋葬大瀑布?为什么要给大瀑布举行葬礼?谁为大瀑布举行葬礼?人们在葬礼上会说些什么?做些什么?)2 好。下面我们就带着这些问题来阅读课文 ,一边读一边… 相似文献
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内容:义务教育人教版小学语文第九册《大瀑布的葬礼》实录:(学生研读完大瀑布变化前后的景象之后)师:大瀑布以前是那么雄伟壮丽,现在却形容枯槁,奄奄一息了,真是太悲惨了,这是谁造成的?是什么原因造成的呢?生:是我们人类。师:人类都做了些什么?生:一是在大瀑布上游建造了水电站 相似文献
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一、解读文本三个要素1.课文说什么?《大瀑布的葬礼》以倒叙开头,先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼;接着写大瀑布发生变化前后的不同景象,大瀑布枯竭的原因以及人们为它举行葬礼的情形:最后,又回到课文开头的场景,写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡,爱护我们赖以生存的地球。 相似文献
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<正>"铃……"随着音乐铃声响起,班主任吴老师快步走进教室.在黑板上写下12个大字:说文明话,行文明事,做文明人!然后,她微笑着告诉大家:这节课,我们开一次以"文明"为话题的主题班会。"讲到文明,我们要从身边的不文明现象说起,谁来说说自己 相似文献
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[教学片段] 片断一:创设情境交流资料师:在拉丁美洲的巴拉那河上,有一条举世闻名的大瀑布———塞特凯达斯大瀑布。它那雄伟的气势让来自世界各地的游客无不叹为观止。今天让我们来到它的脚下,去领略它那雄奇的风采吧![点击课件:展示大瀑布的图片,世界地图上弹出大瀑布的录像,传出震耳欲聋的声音。] “太雄伟了!”“壮美极了!”“真是天下奇观!”CAI课件拉近了学生与大瀑布的时空距离和情感距离。师:同学们事先也通过其他的途径了解了这条瀑布的相关知识,请用一分钟时间下位去看看别人搜集的资料,推荐一份你最欣赏的。学… 相似文献
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[教学片段]片断一:创设情境交流资料师:在拉丁美洲的巴拉那河上,有一条举世闻名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布。它那雄伟的气势让来自世界各地的游客无不叹为观止。今天让我们来到它的 相似文献
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编辑老师:您好! 多年来,贵刊一直是我们教学的良师益友,现有一个问题求教于贵刊. 高中<中国近代现代史>上册121页载:"……一个学生撕下衣襟,咬破中指,血书‘还我青岛'四个大字."教学中有学生问:血书"还我青岛"者谁?我查阅了有关资料,却发现有两种不同记载: 相似文献
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教学《大瀑布的葬礼》的重点是能够用比较快的速度阅读课文,理解大瀑布被葬送的原因,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。教学难点是理解含义深刻的句子,体会其深刻内涵及思想感情。一、重现壮观,设置葬礼悬念1.播放或展示反映大瀑布昔日壮观景象的音像、图片 相似文献
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师(播放大瀑布的录像):有人还盯着屏幕。是不是还陶醉于这壮观的瀑布?大家想怎么赞美它呢? 相似文献
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《大瀑布的葬礼》是人教版第九册第八组的一篇略读课文。本文以倒叙的形式回忆了塞特凯达斯大瀑布昔日雄伟壮观的景象,以及后来在人类恣意的破坏下逐渐生命垂危,直至枯竭的历史。真实地描写了人们为大瀑布举行葬礼的情景,以此告诫人们要保护生态平衡,爱护我们生存的地球。这虽然是一篇略读课文,但按新课标的精神,在略读课文教学中,教师要有重点地指导学生读,使学生在读中感悟语言的美,体会文中强烈的思想感情。因此,教师在这课教学中,要“略”得恰如其分,使学生读有所获。1.教学内容上,教师要按“阅读提示”的要求,在课前布置学生预习。A.… 相似文献
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李俊红 《北京教育(高教版)》2009,(3):45-46
推荐理由: 李老师用同学一起"谈心"代替师生两人谈心,起到了好的教育效果.可见同伴的影响在教育中的力量.李老师这个故事还告诉我们:如果撞了南墙就赶快回头,也许左右都有路通往美景. 相似文献