母亲河您听我说

亲爱的黄河:您好!那日,我从黄河大桥上又目睹了你雄浑沧桑的容颜。你逶迤而行,流贯万里,穿越九省,不舍昼夜,浩浩汤汤,自强不息,从容不迫,你驾驭着巴颜喀拉的风,携带大西北的黄土、义无反顾地执着奔腾。黄河啊,圣洁的慈母!你流经的地域,气候湿润,水源充足,土地肥沃,草木茂盛,生机盎然。你用甘甜的乳汁,哺育了华夏民族。五千年的风风雨雨,你丰腴修长的躯体里始终热血沸腾,豪情万丈,你忍辱负重,无怨无悔,谱写了中华民族不     

妈妈，您听我说

这篇考场佳作内容充实,感情真挚,有两个亮点值得我们学习： 文体新颖。书信体是一种寻常文体,但在考场中如果用得好,就会有不寻常的效果。文章写的是女儿对妈妈的情感倾诉,作者巧妙地选择了书信这一载体来表达,这就更能在叙写的过程中传出作者的真情．更能直接抒发作者的感情。     

妈妈，您听我说

这篇考场佳作内容充实,感情真挚,有两个亮点值得我们学习： 文体新颖。书信体是一种寻常文体,但在考场中如果用得好,就会有不寻常的效果。文章写的是女儿对妈妈的情感倾诉,作者巧妙地选择了书信这一载体来表达,这就更能在叙写的过程中传出作者的真情．更能直接抒发作者的感情。     

妈妈,您听我说

亲爱的妈妈:您好。转眼间,我初中三年的学习生涯即将结束,而您的鬓角,也新增了几抹灰白。想着您那不断壮大的银发,我突然觉得,有一些话应该对您说,请您停下为生活操劳的步履,静静地听我说……     

老师,您听我说

亲爱的老师:知道今年您要教我,我好高兴。在这一年的开始,我想向您吐露我的心声,让您了解我的需要。希望在这一年内,我能好好接受您的教导,同时也让我从内心钦佩您敬爱您。     

黄济恩师,您听我说

<正>我1990年至1993年跟随黄济恩师读书。读书期间与先生成为忘年交,先生真正堪称为良师益友,他好几次称我"老金"。先生住院治疗的时候,虽然去看过他,但没能说上一句话。这是我一生的遗憾和悔恨。在先生日渐衰弱的这些日子里,我曾梦见山顶的冰雪,也梦见恩师脸色苍白,在寒冷中颤抖,我在给他寻找御寒的棉衣。2014年12月30日,我梦见恩师来到学生区,去看     

爸爸啊，您听我说

爸爸,您在那边过得好吗？ 爸爸,您已离开我六年了,您又苍老了许多吧。爸爸,您总在梦中与我相会。您肯定有灵魂。您不要再同我捉迷藏了,爸!您就现一次面目,让女儿看一看您;让我偎在您宽大的怀抱里,沐浴您爱的阳光。     

妈妈,请您听我说

正3月2日晴今天,我放学回家,看到妈妈挑着一担山芼草回来。到家时,只见她把山芼草放在不!容易被人发现的地方,然后,她才东张西望地打开那些山芼草,我以为妈妈葫芦里卖的!是什么药,故意走近一看。啊!终于露出了庐山真面目,原来,我妈在这一担山芼草的中!间包了足有20多节的松树节,这时,我被眼前的情景吓呆了,难怪妈妈上山去割山芼     

人教版(实验)七年级下册第2单元 母亲河您听我说

作文要求:以“我心中的黄河”为话题,写一篇作文,抒发你对黄河的感情。【佳作平台】亲爱的黄河:您好!那日,我从黄河大桥上又目睹了你雄浑沧桑的容颜。你逶迤而行,流贯     

我们的老师——老师，您听我说

当这个世界产生了学校，校园生活便几乎成为我们每个人不可绕道的人生经历：当我们走进校园，老师、师爱、师生之间便成为我们广阔的认知天空和情感空间。或者是因为语文老师的一次作文要求，或者是因为某个时刻里内心的强烈渴望。或者是因为希望留下一份不可遗忘的心灵印迹。我们时常尝试着，要将其间的一些细枝末节记录下来。     

浅析咏叹调《主人,您听我说》的艺术特征

意大利作曲家普契尼一生共创作了十二部歌剧,《图兰朵》这部歌剧讲述的是外国人脑海中古代中国的故事,这也是他这一生的最后一部歌剧。《主人,您听我说》是剧中较为精彩的一首女高音咏叹调,讲述的是女仆柳儿为了表明对王子的真心,宁可以牺牲生命来保护心爱的人。本文从歌曲的创作背景、艺术分析等两个方面对该首咏叹调进行解读,也加入了一些自己在演唱这首咏叹调时的感悟,目的是更好的分析和体会这首优秀的作品。     

妈妈请您听我说——小学六年级亲子沟通教学设计

<正>设计理念:小学高年级学生对于父母的批评容易产生愤怒的情绪,他们不能理解父母抱怨批评背后的用意及对自己的爱。他们越来越渴望得到父母的认同和理解,却找不到合适的方式和父母沟通。共同话题"别人家的孩子"引发学生的共鸣,学生在活动中体会自己和妈妈的情绪,理解情绪背后的动机,激发学生去体会妈妈对自己的爱,通过练习学会表达,找到和妈妈沟通的钥匙,并运用这把钥匙解决更多的亲子矛盾。