分层视域下提升学生实验能力的实践研究

基于分层教学的背景,联系教学实践,着重探讨提升学生实验能力的实践体会.通过将实验教学内容、实验操作过程、评价反馈等方面进行分层设计,进而开展针对性的分层教学,以提升不同实验能力学生的实验水平,为相关研究提供借鉴.     

初中物理探究实验中分层多级教学的应用分析

在初中物理探究实验教学中,一般都是以班级为单位进行物理探究实验教学,同一班级的学生在探究实验的各个阶段所体现的能力会存在一定的差异,分层多级教学在初中物理探究实验中有着不可或缺的作用,笔者将简要分析分层多级教学在初中物理探究实验中的应用。     

农村初中化学实验分层教学的探究

农村初中实验分层教学打破了传统的一刀切的教学模式,充分尊重了学生差异性,根据学生的学习状况进行教学目标分层:教学内容设计的分层:教学评价的分层,这些分层教学有利于因材施教,调动学生学习的积极性,使学生充分参与到化学实验教学课程中来。同时对学生进行有针对性的分层指导,针对不同的教学问题,采取不同的教学策略,有利于提高教学效率。     

分层合作教学在初中生物分组实验教学中的实践

分层合作教学应用于初中生物分组实验教学是照顾学生个体差异和因材施教的种有效策略。本文分析了分层合作教学的涵义、优点,并对分层合作教学在初中生物实验教学中的具体运用进行了详细的阐述。     

在初中生物分组实验教学中分层合作教学的实践研究

为了照顾不同层级学生的学习能力,达到按照自己能力学习的目的,开始采用分层合作教学的模式进行初中生物实验教学。本文分析了分层合作教学的概念和优势,并根据笔者的教学实践经验详细阐述了分层合作教学在初中生物分组实验教学中的具体应用。     

神奇的土颗粒与土力学实验教学改革

基于土力学实验特点及教学现状的分析研究,重点探讨了目前实验内容设置和实验教学模式.针对其不足对土力学实验教学进行改革,包括更新实验内容,改革教学模式,以教学演示仪器及土颗粒神奇现象等方式吸引学生,从而提高了土力学实验教学水平,激发学生兴趣,培养了学生创新能力和科研素质.     

无机化学实验教学改革研究与实践

从无机化学实验本身的特点及在整个化学教学中的地位与作用入手,分析了当前无机化学实验教学中存在的问题.针对这些问题,通过具体的实验教学内容与教学环节的改革,正确处理了认识与实践的相互关系,加强了学生实验操作技能、科学的思维方法及分析问题、解决问题的能力培养,提高了无机化学实验教学质量.     

新课标下如何实施化学实验教学

本文着重从演示实验、学生探究性实验及如何提高学生的实验积极性方面,阐述了在新课标下对学生进行化学实验技能培养中化学实验教学的做法和化学实验对学生能力的培养的重要性,在新课程教学中抓好实验教学,完成教学目标.     

大学物理实验分层教学模式的探索

本文结合大学物理实验教学的现状,分析了大学物理实验分层教学模式的目标,并研究了分层教学模式的具体内容,通过实施分层教学可以有效地增强物理实验的教学效果。     

大学物理实验教学之探讨

就目前大学物理实验课程教学现状和问题进行了分析和探讨。结合在大学物理实验教学过程中所做的一些探索和尝试,提出了“激发兴趣＋因材施教＋分层教学”的教学模式。实践表明,该模式在培养学生的学习兴趣和创新能力方面可以起到积极的作用,可为同类院校的实验教学提供参考。