课堂中的交际式英语写作

掌握语言的一个重要目的是交流,而交际式写作则是提高学生表达能力和语言熟悉程度的桥梁。巧妙地选择语言活动是激励学生学习、提高教学效果的一种成功之道。     

电子邮件与英语写作教学活动设计

电子邮件是网络应用中使用最多的交流工具，英语教师可以使用电子邮件的交互功能设计出多种英语写作教学活动，使学生通过真实的语言写作交流来不断提高其英语应用能力和社会交际能力。     

论写作活动的自由本质

人类的写作活动是一种极为复杂的文化现象。在写作主体这项自由自觉的创造性活动中,写作实践是其生成和发展的直接动力;对真、善、美的追寻、创造和实现,是这种活动的终极目的;在这种写作主体特有的行为方式中,语言符号具有重要的、特殊的意义。     

当前大学英语写作教学的现状分析与对策

目前国内大学英语写作课上教学偏重句型训练和范文模写,这种内容单调并针对提高学生写作能力为目的的有效活动比较少.文章以Paul Davies提出的英语写作的各种能力为理论框架,借助SPSS(15.0版本)软件对两种不同授课方式的写作能力培养方面进行独立样本T检验,分析两组学生作文的差异.实验证明了解学习者所处的不同阶段,在课堂中设置学生需要的写作类活动,可以使学习者的英语写作取得提高.     

写作活动基本规律再认识

人类实践活动的基本规律是“物一意一物”’之间的矛盾运动规律,这个规律可以概括为“客体主体化,主体客体化”。这个基本规律在写作活动基本规律中表现为：“物←→意←→文”之间互逆互动无限循环的矛盾运动规律,可以概括为：“客体主体化,主体文本化”。“客体主体化,主体文本化”既突出了写作基本规律的特殊性,又体现了一般实践基本规律的普遍性,是个性与共性的统一。     

活动型写作教学的研究与实践

活动型写作教学法是一种以活动为主要方式的新型写作教学法。从写作学、心理学及素质教育的角度论证了其可行性 ,并对其性质 ,涵义、基本特点和开展形式作了具体阐述     

活动型写作教学的研究与实践

活动型写作教学法是一种以活动为主要方式的新型写作教学法.从写作学、心理学及素质教育的角度论证了其可行性,并对其性质,涵义、基本特点和开展形式作了具体阐述.     

Relating Performance on a Standardized Writing Assessment to Performance on Selected Academic Writing Activities

Our objective was to study the relation between (a) the kinds of writing skills that can be elicited in a relatively brief, standardized writing assessment and (b) several nontest indicators of prospective graduate students' writing skills. Various nontest indicators were considered as criteria, but a particular focus was the quality of students' course-related writing samples. Two such writing samples were collected from each participant, along with considerable information about the nature of these samples. Thus, we were able to analyze the conditions and circumstances under which performance on a standardized writing assessment is (and is not) related to performance on course-related assignments. The results reveal modest relations between writing assessment essays and the various nontest indicators of writing skill. Performance on the writing assessment exhibited the strongest relation with course-related writing samples, arguably the most compelling of the nontest indicators of students' writing ability. There was no indication that the relation between performance on the writing assessment and the quality of course-related writing samples may depend on particular characteristics of the writing samples.     

Writing Activities Can Improve Learning in Computer Science Courses

Those of us who teach computer science courses, especially upper division courses, face a difficult pedagogical problem. What kind of activities can we provide that will help our students progress beyond the superficial level of learning yet another collection of disjointed facts and procedures? The literature on writing strongly suggests that writing assignments can help the students master difficult concepts and develop the higher level skills that should be part of their education. Short, narrowly focused writing assignments have been used effectively to supplement a wide range of computer science courses. Holistic grading and follow‐up discussions can reduce the grading burden without sacrificing the quality of the feedback.     

以活动教学辅助英语写作课程的对策研究——关于高职高专写作活动教学情况的调查与分析

英语写作一直是大学英语教学的薄弱环节。因此,如何提高英语应用文写作能力对高职高专院校的学生而言尤为重要。本次调查分析以问卷形式了解针对高职高专学生实施活动教学策略对英语写作课程的辅助情况,为进一步制定科学合理的英语应用文写作教学方法提供依据。     

论神思 --浅析文学创作中想象活动的心态和基础

刘勰首创的"神思"论是我国古文论中以想象为核心,以虚静、学养为前提的创作总论."神思"论的核心问题是艺术想象问题,而具备虚静的心态和渊博的学识修养是想象的前提和条件.     

应用写作课堂教学设计的原则

应用写作课堂教学的设计,在教学内容的安排上要遵循以学生为中心的原则;在教学形式、教学过程的组织上应遵循学生心理认知规律的原则。只有这样才能取得最佳的教学效果。     

写作活动对本科生学习收获的影响研究

本科生写作活动及其对学习收获的影响是高等教育评估的重要方面,高校如何提升本科生写作能力,本科生如何改善写作实践、综合发展,是本研究价值意义所在。研究采用独立样本t检验、单因素方差分析、相关分析、回归分析等方法研究本科生写作活动现状及其对学习收获的影响。结果表明,当前本科生写作活动状况较差,女生、担任学生干部、有读研意愿、高年级、城市生源、“双一流”建设高校和部属高校学生的写作活动状况表现更好。同时,写作活动与学习收获呈显著正相关关系,各项写作活动影响了不同维度的学习收获。基于此,高校应重视学生写作活动的价值性,改革写作课程与教学,提升人才培养质量;本科生自身更要树立写作的价值意识,提高写作活动的自我投入。     

试论向警予新闻思想与新闻实践活动

向警子的新闻实践活动,是她一生革命事业的重要部分,本文从她的办报实践、新闻报道实践出发,论述向警子妇女解放思想及对其新闻实践活动的影响     

学习写作应积极参与社会文事活动

写作学习者要真正进入写作殿堂，必须积极参与社会文事活动，参与社会活动的前提是写作学习者应以主人翁的姿态深入社会生活，关心国家大事，做社会，时代的弄潮儿，其决定因素是写作学习者要敢于破门而出，放眼社会，使自己的写作活动社会化。其主要方式是写作学习者向社会上公开发行的刊物投稿，此外还可自办刊物，应人约写，积极参加一切力所能及的写作，征文活动。     

国外网上英语阅读和写作活动探析

本文首先对国内外网上英语教学进行了对比，然后提供了一系列国外网上英语教学网址及其内容简介，文章还着重陈述了国外学生网上英语学习的读写活动。最后指出：网络的使用使得教师的地位与作用发生了翻天覆地的变化。     

Brief Discussion on Critical Writing and Consciousness-raising Activities for Chinese Students

Current literature has shown support to the combination of Consciousness-raising activity and teacher fronted teaching pedagogy.However,certain contextual analyze was absent in identify the problem in target classroom.In current L2 writing class,there is prevailing problem among Chinese students in acquiring’critical learning’.In this article,the writer tries to find the cause of this problem from students’ language input in traditional ESL grammar class,and to identify the cause to problematic critical writing among the target group.The analyze of the problem and the cause of lacking critical consciousness lead to possible solution of applying consciousness raising tasks in traditional writing class in China.     

写前活动在大学英语写作教学中的实践——基于四级作文新变化的思考

以过程教学法和图式理论为理论基础,运用访谈、问卷调查和实践研究的方法,探讨如何利用写前阶段的活动来构建以应用为导向的大学英语写作课,帮助学生激发和创建图式,消除写前障碍,训练写作策略,提高语言应用能力,让学生最终能够适应四级作文的新变化和社会的能力需求.     

英语专业学生二语写作课课堂活动偏好研究

本研究以某语言专业院校英语专业二年级的153名本科生为研究对象,采用问卷调查的方式对英语专业二语写作课学生课堂活动偏好进行调查。研究发现学生在知识呈现活动中,学生比较偏爱于以教师为对象的交际性活动,在理解活动中偏爱于以学生为对象的交际性活动,但在写作练习环节,学生还是更偏爱于非交际性活动。     

注重阅读输入,提高英语写作水平--以内容为中心的写作教学新探

写作成果教学法是长期垄断英语写作教学的一种传统方法，在我国写作教学中影响颇具。然而，随着对英语学习者写作能力要求的提高，不足之处已日渐暴露。为此，本文借鉴国外写作过程教学法，通过对本校英语专业40名学生所做的研究统计结果验证，提出以内容为中心的写作教学思路，强调阅读输入，提高学生英语写作水平。