人事代理型大学教师再发展及其风险管理

高等学校人事代理制度是人事部、教育部人事制度改革的产物,从1999年5月教育部召开全国高等学校内部管理体制改革座谈会起,人事代理制度开始在一些高校试行.……     

浅谈新编中职《语文》(基础版)的人文性

高等教育出版社出版的中等职业教育《语文》(基础版)教材,是为了适应中等职业教育教学改革,全面推进素质教育,进一步开创中等职业教育语文教学新局面的需要编写而成的。新教材彻底改变了以往的语文教材只有单纯的讲读教学内容的“老面孔”,把写作和口语交际的教学内容与阅读紧密地结合在一起,同时也改革了以往那种把写作简单地依     

中职学校传统教材面临的挑战

中等职业学校主要培养具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和初中级专门人才。围绕这一目标如何设置课程和改革课程内     

广东省扩大“半工半读”中职学校的试点

广东省中等职业学校今年招生45万,招生规模创历史新高。今年起将对文秘、会计等9个专业实行2年学制,并扩大“半工半读”中职学校的试点。在招生政策、学制设定和专业选择方面,中职教育都具有较大的灵活操作空间。目前,凡是初中、高中毕业生和结业生(含往届生、在职人员、农村劳     

我省出台中职教师职务任职资格转定办法

针对过去职业高中、职业中专学校教师都评聘普通中学教师职务的情况,省教育厅日前出台了中职学校教师职务任职资格转定办法。办法规定,凡已取得中学二级、一级、高级教师职务任职资格的中职教师,均应相应转为中等职业学校助理讲师、讲师、高级讲师职务任职资格。     

中职数学教学策略实施之管见

中等职业学校学生学习基础薄弱,水平参差不齐,而职业学校数学教学的内容也比较多,囊括了高中数学的大部分内容,其抽象性、概括性、逻辑性比较强.许多学生对数学学习存在畏惧心理,甚至丧失学习信心.     

中职学校数学教学存在的问题及对策

中等职业学校的数学教学与普通高中的数学教学存在着很大的区别,其教学目的一是为了学生学习专业课打好应有的数学基础,二是为了提高学生分析问题和解决问题的能力。但是,目前职业学校的数学教学的状况不容乐观,存在着诸多问题,主要表现在以下几个方面：     

大连市中等职业学校文化基础类课程标准（之六）

计算机应用基础课程是中等职业学校各专业学生必修的一门重要的文化基础课程，也是一门工具性实用技术课程。在当今信息化社会中，计算机应用能力已成为人们适应社会要求的一种基本技能。在中等职业学校中开设这门课程，使学生了解和掌握一定的计算机知识与应用操作能力，不仅是对学生基本文化素质的培养，也为学生学习其他知识提供有力的智力辅助工具。     

山东：“职高”退市职校生就业困难可召回

教育部近日下发意见,进二步深化中等职业教育教学改革。其中提出,工学结合、校企合作、顶岗实习是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度,并要求加大中职学校专业技能课程的比重,专业技能课程（含顶岗实习）的学时一般占总学时的三分之二。     

中职学校语文教材应用文编排初探

近年来,随着社会的发展对职业人才培养的需要,中等职业学校的招生规模日益扩大,中职学校的语文教学也显得更加重要。与普通高中的语文学习对语文知识系统性和研究性学习目标追求的不同,中职学校则更强调语文基本技能的习得以及对自身专业的辅助作用。应用文作为一种实用性文体,在中职学校的语文教材中从选文到编排都应该科学考量。     

云南聘千名“能工巧匠”任教中职

云南省为缓解该省中职校师资数量不足和专业课教师紧缺问题，自今年起至2010年，每年将由省级财政安排1500万元专款，设立中职学校“特聘教师”岗位1000个，向社会公开聘请专业技术人员和生产一线的能工巧匠，担任中等职业学校的“特聘教师”。这些“特聘教师”不占学校编制，包括各行业在职人员、生产一线的技术骨干、高中级技师、技工等能工巧匠。     

路桥，理想之“桥”

公路是运输的脉络，桥是彼岸此岸连接的纽带。每当我看到都市里那宽敞平直的柏油路时，脑海里便会浮现出家乡那条凹凸不平、窄得可怜的乡村小路，心里很不是滋味。还有都市里那富有艺术感的立交桥，有圆形的、有弧形的、有“W”形的，还有双层的。我想，多么出色的桥梁设计专家啊!此时，我会有一股从业于路桥的冲动涌上心头。     

中职学校“学分证书制”教学改革实践探索

学分制是中等职业学校教学改革的重要举措,它对促进职业教育教学制度创新,推进学生个性的全面发展具有重大意义。“职业资格证书”是中职院校的重要特色,是衡量中职学生能力和单位录用的主要依据。如何将二者有机结合起来,是当前中职学校教学改革的重要课题。几年来,我校通过开展“学分证书制”教改实践,将学历教育与职业培训并举,将学分制改革与职业资格培训融合,对中职学校全面实施素质教育进行了有益的尝试。     

中职图书馆信息化建设探析

图书馆是中职学校的重要组成部分．担负着辅助中职学校培养人才的工作．加强图书馆的网络信息化建设就是“实施职业学校基础能力建设工程．提升职业院校特别是中等职业学校的办学水平”的重要措施。     

大连：中职教育“做中学做中教”实现五方满意

2007年9月7日,温家宝总理在国家重点职业中专——大连市轻工业学校调研时提出,职业教育就是把教学、求知和做事结合在一起,做中学,做中教。大连市积极开展以“做中学、做中教”为主导的新一轮职业教育人才培养创新工程,全方位开展工学结合、校企合作,大大提高了技能型人才的培养质量。全市中等职业学校连续4年平均就业安置率达到95％以上,今年更是历史性地达到98％,形成了学生满意、家长满意、学校满意、企业满意和社会满意的良好局面。     

讲评数学试卷中的“生师与共”

试卷讲评是数学教学中的一个重要环节.它能帮助学生巩固所学知识和提高所学知识的运用水平,可以及时揭示教与学双方存在的问题,以便在今后的教学中加以解决;     

浅议中职数学的“教”与“学”

中职数学教学由于学生不良的学业基础,教师对学生不良学业基础缺乏诊断性的细致了解而造成教与学双方的严重脱节,必然导致学生学习信心、兴趣的进一步丧失,教师教学成就感的失落.对于学生,将势必影响其后续专业课程的学习,并进一步影响其赖以谋生的职业能力的养成;对于教师,由于缺乏来自工作本身的成就激励,将丧失自我进修提高的内在动力,不可避免地影响教师教学业务的提高.     

论中等职业学校中的“以人为本”管理

随着世界政治、经济、科技、教育全球一体化进程的加快,世界上国与国之间的竞争空前激烈。这种竞争实际上是高素质人才的竞争,大力提高民族的整体素质就成了一项重大而紧迫的任务,教育义不容辞地要担负起这个责任。     

创新教学方法 提升中职学生数学能力

数学是中学阶段最重要的基础课程之一，它和语文一道在课时设定中占据各门课程之首。然而，对于中等职业学校而言，学生的数学基础、学习态度、学习方法以及学习效果等主客观现实对教师的教学带来了相当的难度。同时，中职学生在数学课程的学习中反映出许多问题：数学基础知识薄弱，概念模糊；各知识点相互孤立，不能建立应有的知识和经验连接，处于似懂非懂状态；     

既授之“鱼”也授之以“渔”

现代基础教学的一个共同特点是传授基本知识 ,形成基本技能 ,为受教育者继续学习和发展奠定一定的基础。可见 ,知识和能力是相互依赖、彼此促进的关系 ,知识是提高能力的基础 ,能力是掌握知识的条件。人们通过掌握知识去发展能力 ,也通过发展能力去进一步掌握知识。政治课教学也必须重视基本知识与基本能力的传授和掌握 ,在教学方法上必须讲究知识传授与能力提高的有机统一 ,既做到授之“鱼” ,也授之以“渔”。一、要有效地传授学科基础知识“明事理 ,知善行。”有正确理论的指导 ,才会有正确的行动。中学政治、哲学等理论知识 ,是形成学生…