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如何构建一套以学生为中心、适合学生自主学习、为学生提供更好学习的支持服务的学习平台,对高校提出了挑战。因此,本文设计了一套现代远程学习平台建设的的"软环境"和"硬环境"方案。 相似文献
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文章列举了医专学生“两课”学习动力不足的种种表现,重点分析了导致医专学生“两课”学习动力不足的原因,并在此基础上提出了增强“两课”学习动力的一些措施。 相似文献
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[模式意义]
“课程改革纲要“注重学生学习过程中的“体验“,对教学提出了“强调形成积极主动的学习态度“、“关注学生的学习兴趣和经验“、“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手“、“满足不同学生的学习需要“等要求.&;lt;语文课程标准&;gt;也对教学反复提出了“体验“的要求.这些要求的宗旨是呼唤转变全体学生的学习方式,呼唤在教育教学中推行体验学习.…… 相似文献
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新的课改提出了转变学生的学习方式,要促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,要让学生的学习产生实质性的变化,提倡自主、探索与合作的学习方式,研究性学习已逐步走进课堂,如何让研究性学习真正走进课堂、落实到实处呢?…… 相似文献
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本文介绍了学者对“学习兴趣”的最新研究,重点阐述了“人—物”框架下的兴趣理论,提出了研究教师素质与激发和保持学生学习兴趣的关系的重要性和迫切性。 相似文献
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根据潜能生的普遍学习特点,围绕潜能生的学习症结,提出教师要对症施药。结合多年来的教学实践,针对潜能生的学习症结,从辅导潜能生的学习心理、学习方法、学习能力、学习效果、解题能力五个方面具体叙述了在教学细节中如何促进潜能生的优化发展。 相似文献
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本文根据研究性学习和接受性学习各自特点,提出切合实际的有效方法是整合这两种学习方式,并探讨整合的途径以及注意的几个问题,供教学参考. 相似文献
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进入大学应如何学习外语,与以往的学习方式有何不同?这是所有进入大学以后的学生,特别是外语专业的学生,常常会感到困惑的问题。由于高中时代应试学习的影响依然残留,既影响了学习的效果,更重要的局限了我们培养“实用型”“复合型”人才的宗旨。本文深入而系统地总结了高中阶段“应试”外语学习方法的弊端,提出了新形势下大学生、由工作岗位重返大学的成教生等,对于应用外语学习的必要性。最后针对如何培养实用型外语人才提出了三步目标以及相应的方法,以供外语教育工作者借鉴。 相似文献
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经历了1953~1978年间我国零散的经验性的学生学习方法指导之后,在“解放思想,实事求是“(1978年)的启发下,笔者首先解放自己,摆脱某些传统教育思想与方法的羁绊,1980年开始了新教育思想观念的探索,先进行了新的“分科学习指导“.1984年发展并建构了指导学生德智体美融合发展,懂得成才学习的战略战术,学会自主学习、科学学习与创造性学习的“整体学习指导“.在实践与研究中,发现并提出了学习公理(10条)、自主学习观等学生学习观系统、学生学习活动结构系统及学习学的主要术语,1998年在此基础上基本建构起具有严密逻辑系统的新学科“学生学习学“. 相似文献
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帖征 《中国科教创新导刊》2007,(21):1-2
在开展远程教育教学模式改革的进程中,无论是研究者还是实践者,都遇到了许许多多亟待解决的问题.本文以建构主义学习理论为指导,提出了"以学生为中心"的现代教育思想,并对现代远程开放教育的课堂教学设计进行了有益的探索,提出培养学生适应网络时代的学习能力,是实施现代远程教学的行之有的效方法. 相似文献
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混合式学习是把传统课堂教学的优势和在线学习的优势充分结合起来,“三主模式”提出了“以任务为主线,以学生为主体,以教师为主导”的教学思想.本文针对滨州学院大学计算机基础教学中存在的问题,提出了基于混合式学习的“三主模式”教学改革的框架,并进行了教学实践.实践结果表明,该教学模式提高了学生的学习积极性,使学生逐步掌握了自主学习和协作学习的方法,有利于学生研发能力的培养. 相似文献
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课堂改革是基础教育改革的重点,特别是新的课程标准首次提出了转变学生的学习方式的理念,充分说明了转变学生学习方式的重要性和必要性,而“学案导学,自主探究”教学策略成为既易于操作又能调动学生主动学习、自主探究的课堂教学改革的抓手。 相似文献
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本文针对马克思主义理论教学中,学生学习存在的热情不高的现象,从三个方面,客观地分析了其产生的根源,提出了把马克思主义理论课的多种职能融为一体的教学观,以提高学生学习热情。 相似文献
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吴作武 《中学政治教学参考》2012,(Z1):86-88
改变学生的学习方式是新一轮课程改革提出的六大改变之一,其中研究性学习作为一种行之有效的方式备受教师的青睐。在教学实践过程中,我时时注意以研究的思路来组织教学,还尝试了一次专题研究性学习课作业。一、作业的构思——金蝉脱壳在教学高一《经济生活》新教材 相似文献
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贾春杨 《北京教育(高教版)》2015,(2):73
美国教育和培训界有一个非常有名的"学习金字塔"(Learning Pyramid)理论,该理论用数字形象地显示了,采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住的内容(平均学习保留率)有着巨大的差异。"学习金字塔"理论是一种现代学习方式的理论,最早由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔发现并提出。"学习金字塔"理论将学习分为被动学习和主动学习两种形式。被动学习包括四种形式:"听讲",即教师在上面说, 相似文献
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新的课程标准提出了倡导探究性学习的理论,并要求学生在新课程的学习中应以探究性学习为主要的学习方式之一.生物学科作为一门实验科学,在探究性学习中有其得天独厚的优势. 相似文献
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通过对"学习进阶"内涵、特征的梳理,阐述了元素化合物的认识功能、学习阶段和学习进阶等问题,提出了依托元素化合物知识,促进学生对概括性、总结性、综合性等化学基本观念的认知和构建,呈现了以"学习进阶"统整元素化合物知识的基本方法。 相似文献