中小学教师培训管理机制的建构与实践

中小学教师培训管理机制是指中小学教师培训机构对所拥有的资源（人力、物力和财力等各项资源）进行计划、组织、领导、控制和协调过程中形成的有效制度和方式方法。在我国中小学教师培训的管理机制系统中,人力管理机制是核心,课程管理机制、服务管理机制、质量管理机制是基础,它们之间互相联系、互为依存。     

建立滚动培训管理机制 搭建继续教育长效平台

一、“建立滚动培训管理机制,搭建继续教育长效平台”的提出背景1、从大企业方面看。提高管理、技术人员的综合素质和岗位执行力,已是当务之急。企业的发展总是处于一定的社会经济环境之中,适应环境变化的能力是企业生命力强弱的重要标志。要提高企业     

芬兰学徒制培训质量管理机制探析

质量管理是发展现代学徒制的重要主题和关键环节。芬兰学徒制培训已构建了过程机制、资源机制、技术机制与评估机制等较为全面的质量管理机制。这些机制所蕴含的理念与内涵为我国构建现代学徒制质量管理体系提供了新的视角。     

构建大学生科研培训项目运行管理机制的实践探索

本文阐述了大学生科研培训项目的起源和重要性,并就构建大学生科研培训项目的运作程序、激励机制、保障机制等方面的运行管理机制,进行了积极的有益的实践探索。     

基于校企合作的农民工培训模式和管理机制探索

创新培训模式是职业院校服务区域经济,培养高素质应用型、技能型人才的关键。文章试图探索和创新"校中厂,厂中校"的生产性培训模式,营造可持续发展的新型培训环境,实现"受训到岗位零过渡"的培训目标,以提高培训的实效性。     

关于完善高职院校教师队伍培训和管理机制的几点思考

本文结合高职院校教师队伍培训管理存在的现状,提出规划管理、目标驱动、分类培养、多样培训、重视职业规划、校企共建教师培训基地五个方面全方位的创新教师培训管理机制,以使高职院校的教师培训管理逐步适应高等职业教育新的环境变化及高职院校自身发展的客观要求。     

城镇化背景下的农村教师专业化培训管理机制探讨分析

在农村城镇化的背景下,城市意识在内的城市生活方式的扩散和传播,第二、三产业向农村的转移,传统的农业生产方式的改变等对农村居民的教育素质提出更高的要求.农村教师是农村教育发展的中流砥柱.本文对农村教师专业化培训管理机制的现状进行分析和探讨,并从实际出发提出科学的解决策略,从根本上提高农村教育水平,加快促进农村教育发展与我国的经济发展和城镇化发展相适应.     

高校实验室使用激光的安全管理

激光是一种新型光源,具有单色性好、方向性好和亮度高等优点,已经广泛应用于工业、医疗、科学研究、军用武器和通信等各个领域。但是各种激光设备在应用中也会产生潜在危害。所以在使用激光设备时需要采取一定的安全防护措施。从高校实验室激光安全使用与管理出发,以佛罗里达大学实验室为例,探讨了实验室的激光安全标准,激光的危险等级,重点分析评价激光使用过程中可能存在的风险因子及其对人体造成的潜在伤害和为应对这些风险因子所采取的各种措施。最后从安全意识的培养、良好实验习惯的养成和基础实验设施的完善等提出建议,探索高校实验室激光安全使用的方法途径,防范激光使用的安全风险。     

在班组长培训中探索新型管理机制

安庆石化在今年班组长培训中按照ISOl0015国标体系标准,运用现代管理理念,建立新型培训机制,加强培训全过程控制,着力打造金牌培训课程,受到了学员的好评,取得了良好的实效。一、注重需求分析,打造金牌课程为加强基层班组长队伍建设,全面打造一支优秀的技能操作人员带头人队伍,安庆石化按规划从今年开始用两年时间完成对全厂695名班组长的新一轮培训,以提高班组长业务能力和管理水平,促进技能队伍建设。安庆石化培训中心多次深入基层,对18个基层单位进行调研,摸清了全厂目前班组的状况、班组长的文化程度、人员结构、年龄层次分布等基本情…     

跨学科通识性管理技能训练平台建设

将通识教育和实践教学紧密结合,建设适应全校理工农科专业学生进行管理技能训练的跨学科训练平台——管理训练中心,培养学生的现代管理理念和基本管理技能。具体作法包括:学生根据各自兴趣选择相应的课程模块,中心聘请校内外具有丰富实践经验和学科技能的人员作为指导教师;课堂训练内容紧贴生活实际,通过案例进行启发式教学,学生现场模拟、互评和教师点评相结合;课下学生开展拓展学习,进一步深化对训练内容的理解和应用。     

生物实验室安全培训与管理探索

参考国内外实验室安全培训与管理方法,该文阐述了当下生物实验室安全培训模式存在的不足,并结合国内外先进培训经验,针对传统培训的弊端,设计出DUSE培训体系.该体系具备科学的培训流程与创新评价机制,可明显提高安全培训的质量.     

建立信息化平台 加强高校实验室安全管理

通过建立实验室安全管理信息系统,全面梳理了全校的各级各类实验室的安全情况,深入落实和推进学校—学院(系)—研究所—实验室四级实验室安全责任体系,建立了全面、准确、动态的实验室安全信息数据库。依托实验室安全管理信息系统开展的"安全实验室"达标考评活动取得了良好的效果,线上的实验室自查模式也成为实验室安全管理的长效机制。     

生化与分子生物学实验室安全管理信息平台的构建

生物化学与分子生物学实验室由于其研究内容的特殊性,实验人员经常涉及各种有毒试剂。为了有效构建此类实验室的安全管理体系,确保实验人员的人身安全及公共安全,针对生物化学与分子生物学实验室的特点,从构建全面服务体系、试剂管理体系和人员管理体系3个方面着手,探讨了如何运用现代网络技术,建立起完善的实验室安全管理信息平台,为实验室的安全管理提供了新的思路。     

基于EHS视角的高校交叉学科研究平台建设与安全管理

交叉学科研究是当今和未来发展的趋势,高校交叉学科研究平台是跨学科人才培养和前沿科学研究的基地.交叉学科平台建设与安全管理可借鉴国际通行的EHS管理模式,体现以人为本、安全至上的理念.加强这类平台的建设与安全管理,为高校“双一流”建设提供有力的支撑和保障.     

基于PDCA模式的高职院校实训管理平台建构与实践

针对高职院校实训管理中出现的常见问题,基于PDCA—"戴明循环"模式,运用在计划阶段对整个实训管理平台进行策划,经过实训管理平台多元管理主体的执行,再对实训管理平台进行检查,最后,收集和分析各层次、各方位评价和检查结果进行处理。为高职院校建设完善的实训管理平台提供建议,提高高职人才培养质量。     

经管类跨专业综合实训平台建设探索

以常州大学石油化工产业链虚拟仿真系统的开发为例,结合学校特色与社会实际需求,将文科专业与理科专业相融合,建立文理相融合的跨专业综合实训平台,促进文、理学科专业学生思维模式的转变,努力实现应用型、复合型、技能型、创新型人才培养目标,并打造全新的国家级虚拟仿真实验中心,更好地服务于经济建设与社会发展。     

高等学校实验室安全及管理的数字化网络平台构建

为了解决高校实验室学科众多、需求多样、分布分散、实验室使用人员众多等因素带来的实验室安全及管理问题,将数字化网络化方案引进实验室安全与管理体系,构建一个网络平台的总体拓扑方案,实现实验室环境安全全天候实时监测、实验室运行维护情况定期监测、实验室耗材(包括危险品)及仪器的物联网监测、实验室人员准入管理等目的。     

大学生科学研究训练信息化管理平台的构建与运行

科学研究训练旨在培养具有“创新、创造和创业”精神和能力的人才,包括对创新精神和科学研究基本素质的培养.该文探索构建大学生科学研究训练信息化管理平台,以期提高教学管理的质量和效率,形成适应信息化社会要求的教学管理新模式.     

高校实验室技术安全管理工作机制探讨

以华中农业大学近年来在实验室技术安全管理方面开展的工作及取得的进展为案例进行研究,结合对台湾、香港地区和内地多所高校的专题考察及调研,将实验室技术安全工作划分为事前、事中和事后管理3个阶段及环节,分别剖析了高校实验室技术安全工作事前、事中和事后管理各自的意义与作用、工作内容及特点,构建了高效而系统的实验室技术安全管理工作机制。