对高职院校贫困生工作的调查分析与思考

关注和支持贫困大学生,是建立和谐社会、促进公平教育的一个不容忽视的问题.在对贫困生的调查和访谈中发现,贫困生在承受经济压力的同时也承担着巨大的心理压力.贫困生由于面临着学习、经济、情感、心理及就业等多重压力,更容易陷入精神和心理的贫困当中.在校园中他们往往很少参加聚会和文化活动,因而也失去了很多展示自己、锻炼自己的机会,这进一步阻碍了他们个性的健康发展.在与同学相处中,贫困生容易导致过于自我保护,表现为孤僻、敏感、偏执和过激.解决贫困生问题是国家、社会各界和高校共同的责任,应多方努力,形成贫困生救助机制,使全社会共同关注贫困生问题;应进一步完善高职院校贫困生经济资助体系,加大思想教育工作力度,使贫因生从精神上脱贫;应提高贫困生的综合素质,为高职院校贫困生顺利就业奠定基础.     

新时期高职院校贫困生资助工作的问题与对策

高职贫困生是高职院校的特殊群体,对其界定与管理,是做好助困工作的前提。贫困生不仅承受着贫困带来的生活压力,还经受着思想和心理的双重困扰。高职院校应该关注到贫困生的现状,并采取一些积极有效的措施。针对贫困生的认定、资助模式、资助方法等助困工作存在的问题展开论述,提出解决问题的新思路和对策,以使贫困学生的身心健康发展。     

地方高校贫困生现状的调查与分析

大学时期是大学生面临的一个特殊的人生和心理发展阶段，由于地方院校的贫固大学生处在弱势群体的位置上，他们除了要面对经济上的巨大困境外还经受着心理上的沉重压力。本文通过对参加勤工俭学的地方院校贫困生进行问卷调查的分析，讨论其存在的各种心理问题，并提出解决他们心理问题的对策。     

试论高职院贫困生的心理贫困及脱贫对策

所谓心理贫困,是指家庭贫困大学生由于在校期间的经济压力所引发的一系列性格特征和心理健康方面的负性变化。关注大学生的心理贫困,注意引导使得他们获得合理精神需要,从心理和精神上两手抓,是高校思想政治工作的重要内容之一,也是高校学生管理工作面临的一个重要课题。     

学生家长与学校的交流调查分析及对策探讨

学校教育、家庭教育、社会教育是当代大学生教育的三大组成部分。在这三部分中,家庭教育是基础,是至关重要的一环,无论在教育时间、教育内容、教育方式上都具有优势,是其他两种教育替代不了的。目前大学生的家庭教育由于客观原因和条件所限制,一直被多数家长、学校、社会所忽视,     

安徽省高职院校贫困生心理健康问题调查

运用心理健康症状自评量表（SCL-90）和自编附加表对安徽省5所高职院校的921名学生进行了调查。调查结果显示,贫困生有心理障碍的检出率为16.20%,有较严重心理障碍的检出率为2.82%。由此可见,在解决贫困生各种实际生活问题的同时,还要注重对贫困生的“心理扶贫”。     

高职院校贫困生现状分析及资助对策研究——以湖南理工职业技术学院为个案分析

目前,随着我国高校规模的扩大和收费制度的改革,高职院校贫困生的问题日渐突出。高校贫困生资助工作直接影响到高校贫困生的健康发展和教育公平的落实,具有重大的意义。文章通过对湖南理工职业技术学院贫困生现状及资助情况进行分析,提出解决高校贫困生问题的对策和建议。     

高职院校贫困生资助管理的现状与对策研究

高职院校贫困生问题日益突出,国家、社会、学校在物质方面给予了极大的帮助,但资助管理、心理健康教育、受资助后思想教育等方面存在不足。本文从管理学、心理学的角度探讨贫困生的现状和思想教育,着力分析其原因,在资助管理、心理教育、受资助后思想教育和心理辅导等方面探讨解决方法,从而使贫困生在物质、心理上双脱贫,使贫困生的管理真正做到规范化和人性化。     

高职院校贫困生心理问题的个案分析与对策

结合高职院校贫困生中个案的心理问题,探索高职院校贫困生的心理形成原因,阐明学生工作中应当采取的措施和对策。     

高职高专贫困生就业心理现状分析及对策研究

在严峻的就业形势下,高职高专贫困生这一特殊群体在面临就业时的心理健康问题日益受到社会各界人士的关注.本文从分析高职高专贫困生就业心理现状入手,着力探究解决其就业心理健康问题的对策.     

论高职差生的成因及转化的策略

高职院校中转化差生工作是一项重要工作,目前“学习差生”已成为一个突出现象,必须加以重视并予以解决。通过分析导致“差生”的原因,提出了防治的基本措施：教师要理解、尊重、宽容,善待差生;要提高课堂教学的艺术水平;学校教育要与家庭教育相结合;师生关系要和谐;要有科学的学习方法等。     

高职院校贫困学生思想政治教育工作研究

近年来随着高职院校招生人数和范围的增大,学生人数增多,高职院校贫困生所占比例较大,随之产生的问题相应也较多。高职院校贫困生除了面临经济压力,还容易产生自卑心理。     

高职院校贫困大学生的自信心探析

通过对高职院校贫困大学生自信心状况的调查研究,得出了高职院校贫困生的自信心显著低于非贫困大学生、贫困大学生的自信心存在年级差异、男女贫困生的自信心无显著差异、文理科贫困生的自信心也不存在显著差异的结论,在此基础上,探讨了高职贫困生自信心的特点及其影响因素,并提出了一些提高贫困生自信心的建议。     

新形势下高校贫困生教育工作探讨

高校贫困生问题是一个关涉家庭和社会的问题。新时期高校贫困生不仅需要物质救助,而且需要精神救助,解决高校贫困生教育问题需得到政府和社会各界的重视,加强对贫困生进行诚信与法制、责任与感恩、自强与心理健康的教育,培养提高贫困生社会适应能力、个人核心竞争力、职业生涯规划与理财能力。     

高职学生人格状况及对文学期待的调查

通过问卷和访谈调查高职学生的人格状况,了解高职学生人格存在的问题。从社会和心理等视觉分析原因,提出对策。明确高职传统文学课程的教学目标,以学生的期待为基础,提出改革文学教育课程组织形式和教学方法,发挥文学在人格培养中的教育功能。     

高职院校贫困大学生的自信心探析

通过对高职院校贫困大学生自信心状况的调查研究,得出了高职院校贫困生的自信心显著低于非贫困大学生、贫困大学生的自信心存在年级差异、男女贫困生的自信心无显著差异、文理科贫困生的自信心也不存在显著差异的结论,在此基础上,探讨了高职贫困生自信心的特点及其影响因素,并提出了一些提高贫困生自信心的建议.     

擦亮贫困大学生心灵的天窗--论贫困大学生的心理健康教育

主要从贫困大学生心理健康状况存在的问题及原因、贫困大学生心理健康教育存在的问题与不足、化解贫困大学生心理健康危机的对策与方法等方面进行了一些探讨，从而进一步阐明贫困大学生的。理健康教育应引起足够重视。     

论高校贫困大学生和谐人格塑造

贫困大学生由于受到社会、家庭经济条件、学校老师、周围同学、本人学习成绩及兴趣爱好等多重因素影响,大多具有自卑、孤僻内向、焦虑紧张、敏感多疑等负性人格特征。为了让其养成健康良好的和谐人格,在对他们着力经济资助的同时,必须进行心理辅导,特别是依靠同学和朋友帮助进行朋辈心理辅导,加强逆境成才教育、大力开展团体活动,拓宽就业渠道,从根本上改变他们物质和精神上的双重贫困,进而成长为全面发展之人。     

医学院校高职学生抑郁程度调查与分析

对医学院校某专业高职学生抑郁状况成因进行了调查。此调查主要采用整群抽样法,对高职二年级某专业学生采用抑郁自评量表（self-rating depression scale,简称SDS）进行问卷调查及原因分析。调查显示,学生存在不同程度抑郁,其中男生抑郁明显高于女生,这与以往调查有不同之处。因此,要加强对高职学生的心理健康教育。     

高校假贫困生现象探析

简析假贫困生现象产生原因,指出假贫困生的出现扰乱了高校贫困生资助工作的正常运行,助长校园里的不诚信之风的危害性,提出来一些解决的思路。