中小学学生网络成瘾的原因探析及预防对策

中小学学生身心发展的特点和他们自身存在的许多不良心理品质以及强烈的心理需求,是其容易沉迷于网络的主要原因.一些无用的、错误的、落后的、消极的信息充斥网络,很容易造成中小学学生是非观念模糊,道德意识下降,社会责任感弱化,民族观念和爱国主义思想淡薄,人生观、价值观出现冲突,身心健康受到侵害.还可能会导致中小学学生非人性化倾向,使他们以一种外在化的、符号化的方式来对待真实的社会,容易产生孤僻、焦虑、情绪低落等症状,有的甚至会出现一系列的人格障碍.预防"网络成瘾失序症"在中小学学生中的大面积蔓延,是一个涉及全社会的爱心、责任和义务课题.     

中小学学生网络成瘾的原因探析及预防对策

中小学学生身心发展的特点和他们自身存在的许多不良心理品质以及强烈的心理需求，是其容易沉迷于网络的主要原因。一些无用的、错误的、落后的、消极的信息充斥网络，很容易造成中小学学生是非观念模糊，道德意识下降，社会责任感弱化，民族观念和爱国主义思想淡薄，人生观、价值观出现冲突，身心健康受到侵害。还可能会导致中小学学生非人性化倾向，使他们以一种外在化的、符号化的方式来对待真实的社会，容易产生孤僻、焦虑、情绪低落等症状，有的甚至会出现一系列的人格障碍。预防“网络成瘾失序症”在中小学学生中的大面积蔓延，是一个涉及全社会的爱心、责任和义务课题。     

网络环境下大学生法律意识的缺失及对策

计算机网络技术的发展转变了人们的生活和交往方式,然而网络空间中却存在着诸多的法律问题,严重影响到学生的健康发展。因为网络空间的虚拟性、开放性,容易让学生混淆现实和网络生活,传统的法律观念难以在网络空间中得到充分的发挥,致使学生容易出现各类违法与违规的行为。针对大学生在网络环境中所存在的法律意识缺失问题,可以结合法律意识的内涵和结构,通过营造良好的社会环境、加强学校法制教育、提高学生自我修养等途径,实现学生在网络环境下的健康成长。     

小学英语教学中渗透心理健康教育评价

<正>随着社会的发展和教育观念的转变,心理健康教育在教育领域中的重要性日益凸显。新课程改革背景下,《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出：“依托各科课程标准,渗透心理健康教育。”在小学阶段,学生由于身心发展不平衡,容易出现心理发展矛盾,同时,小学阶段也是学生人格形成和心理发展的关键时期,心理健康教育是培养学生全面发展的重要手段之一。     

谈少年儿童网络道德的培养

网络的出现对人们的生活、学习和工作产生了深刻的影响,一个名副其实的网络时代已经来临。网络有好的一面,也有不良的一面,青少年正处于人生的转型期,很容易受其中一些负面信息的影响。因而对青少年学生开展相应的网络道德教育,让他们明确是非观念、规范网络行为,是一项重要而迫切的任务。本文试从信息技术教师的角度,就如何进行网络道德教育谈一些粗浅的实践与思考。     

开放性思维的中小学英语教学改革模式探讨

传统中小学英语课程多采用"灌输式"教学方式,教师通常向学生提供整版的板书,学生往往越学越没有兴趣。这种死板的教学方法不利于集中中小学生学习英语的注意力,且容易降低他们学习英语的效率,从而不利于提高他们的英语表达、运用能力。对此,中小学英语教师可以在教学中开展开放性思维教学,积极探索合理途径,优化课堂教学。     

平移、旋转课程内容的中韩对比

"平移与旋转"作为首次正式出现在中小学数学教科书的"空间与图形"领域的新内容,对于丰富学生的几何活动经验、培养学生的空间观念和几何直觉,具有十分重要的作用和价值.     

要加强对中学生网络道德的教育

忽视优秀传统的教育是愚蠢的,忽视网络道德的教育是短视的.校园网已经走进中小学,面对网络,我们不仅要做信息的享用者,更应该做信息的组织者、提供者,为传统的教育方法注入新的活力,提供新的方法.网络的出现,拉近了时间和空间的距离,加快了人们生活的节奏,从根本上改变了信息被接收和分配的方式,也给社会带来了很大冲击,其中包括给中学生上网带来的种种负面影响:中学生正处于人生的转型期,青少年的边缘性特征极为明显,很容易受其中一些不良信息的影响.因而对中学生开展相应的网络道德教育,让学生明确是非观念,规范其行为,是一项重要而迫切的任务.……     

要加强对中学生网络道德的教育

忽视优秀传统的教育是愚蠢的，忽视网络道德．的教育是短视的。校园网已经走进中小学，面对网络，我们不仅要做信息的享用，更应该做信息的组织、提供，为传统的教育方法注入新的活力，提供新的方法。网络的出现，拉近了时间和空间的距离，加快了人们生活的节奏，从根本上改变了信息被接收和分配的方式，也给社会带来了很大冲击，其中包括给中学生上网带来的种种负面影响：中学生正处于人生的转型期，青少年的边缘性特征极为明显，很容易受其中一些不良信息的影响。因而对中学生开展相应的网络道德教育，让学生明确是非观念，规范其行为，是一项重要而迫切的任务。     

陕西省农村中小学学生应用“班班通”的现状调查与分析

"班班通"工程是在多媒体技术和网络技术的支持下发展起来的,是教育信息化发展的产物,是义务教育均衡发展的重要战略,是校校通工程的延续。本文通过对陕西省渭南市20所农村中小学的学生进行调查,收集相关的文献资料来了解当前陕西省农村中小学学生对"班班通"的了解情况、对设备的熟悉情况以及操作熟练程度,调查学生在使用"班班通"的过程中出现的问题并提出相应的建议,以期让"班班通"这项工程在农村中小学发挥更好的效能,更好地为教师和学生服务。     

中小学校园网络功能的探讨与研究

中小学校园网建设是我国教育信息化的一项重要内容。如何通过校园网络转变教师传统的教学观念、构建“学生为主体、教师为主导”的网络教与学的环境、适应现代社会对创新型人才的要求，是当前我国中小学必须认真研究与探索的重要问题，也是每一位教育者在教学实践中必须面对与关注的问题．     

乡土美术教学中的德育教育

德育是中小学教育的重要环节，随着素质教育的不断推进和发展，“德”居学生所必备的五种素质之首，更应在中小学各学科教育中予以重视和加强。现代美术教育出现忽视对学生的思想道德、观念态度、情感、审美及人文素质培养的现象。但这些素质在现代社会是至关重要的。也是形成学生“可持续发展”学力的重要因素。     

孝亲 请远离“变脸”

<正>一、教育背景"孝文化"作为中华优秀传统文化的一个重要组成部分,千百年来一直为人们所传承,"孝亲"也因此成为中小学德育课程的重要内容之一。但在当下,小学生群体中"独二代"居多,他们已经习惯了父母、祖辈们围着他们转,形成了"以自我为中心"的不良观念,常常稍不如意便对长辈大发脾气。同时,在学校和社会环境中,我们更多地关注学生公共道德的养成,而忽略了学生家庭美德的养成。这些就导致了一些学生在校在家两张脸——在学校里     

问题意识视角的师范生教育科研能力培养策略

目前中小学教师教育科研的现状不容乐观,其职前阶段教育科研素质培养的欠缺是导致他们在师范生职后教育科研素质低的重要原因。本科师范院校"教育科学研究方法"课程对培养中小学研究型教师起着重要的作用。应通过转变教学观念,强化学生科研技能训练,加强对中小学教育了解等途径来提高"教育科学研究方法"课程的实际效果,以提高本科师范生对教育问题的研究能力。     

“难课”研讨会在成都举办

怎样创造出为我们自己崇拜的教育理论和艺术?这是陶行知对我们提出的一个课题。中小学教师总会碰到不容易备的课;不容易引起学生兴趣和学生不容易领会的课。许多时候,评课也不容易。遇到这种情形,往往出现捧杀和棒杀的现象。在公开课和赛课时,选择教材通常都会绕着难课走,那些能够"上出精彩"、"亮出水平"的课,尽管大家都看厌了,仍然能够频频     

培养积极心态,笑迎青春年华——中等职业学校学生健康心理的培养

<正>中等职业技术学校的学生年龄一般都在十六至十九岁,正值心理变化最激烈的青春期,他们有不一样的欢乐,也有莫名的淡淡的忧伤。这些学生饱受中考失利的挫折,曾是中小学老师"遗忘的角落",他们在自我世界里常常找不到理想,甚至自暴自弃。面对社会的诸多诱惑,有些学生往往容易迷失自己:随着近年来未成年人犯罪率的不断攀升,中职学生的心理健康问题越来越受到社会关注。因此,中职班主任应该重视对学生进行心理教育,潜移默化地滋润每位学生的     

要注重中学生心理健康教育

拥有健康的心理是学生能够得以良好发展的前提,作为一名教师,必须注重对学生的心理健康教育。由于社会思想意识的多样性,学生接触的新鲜事物、不可控现象的增多,未成年的中学生容易在心理上有偏激的表现,产生心理异常。因此,加强对中学生的心理健康教育非常重要。我国经济快速发展,市民生活水平不断提高。但随之也出现了一些社会现象,如就业难问题、离婚率增高等。社会竞争激烈,人们面对的压力增加。作为未成年的中学生,当有一些现象和他们头脑中的观念发生冲突,得不到正确的解决时,学生就容易出现一些心理异常。笔者在这些年的执教生涯中,…     

马克思主义理论视角下农村中小学劳动教育的价值、问题及对策

马克思主义理论视角下农村中小学劳动教育的建构与阐释了社会价值是培养学生尊重劳动的价值理念,培育学生积极奋斗的人生观念,夯实"五育"并举的实践基础.当前,农村中小学劳动教育仍存在理念冲突、模式固化和形式主义等问题.以马克思主义的"条件理论"为指引,农村中小学劳动教育可以在深入结合农村教育与宏观环境的基础上,发挥多主体的能动性,通过畅通家校合作机制、创新劳动教育形式、建构多阶段劳动教育,深入推进农村中小学劳动教育的有序健康发展.     

教育均衡视域下大班额“边缘生”:内涵、成因与应对

在城镇化背景下城镇中小学出现大量大班额班级,由于班级学生人数过多,教师限于精力和时间无暇顾及全班学生,出现一部分教师容易忽视的"边缘生"。"边缘化"现象的存在使得这些学生在学校中遭遇不公正对待,这不符合教育均衡发展在微观层面的诉求。"边缘生"现象是由学校、家庭、个体等多方面因素共同造成的,其应对策略也需要从多方面共同努力。     

中小学德育教育现状分析及其对策

当前,学校的德育教育与学生的实际情况存在着较大的差距,要扭转农村中小学德育教育所面临的这种差距,可以从三个方面入手:一是提高认识,转化观念,建立现代科学的德育观;二是研究社会变革时期人们道德、思想、政治观念多元的状况,找准德育的战略位置;三是构建学校与社会全方位的德育网络,形成德育工作的社会合力.