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1 概率复习前测分析的回顾及对复习的建议 概率部分是高中数学的重要内容,高考(新课程卷)每年命制一道概率解答题,以考察学生对概率模型的理解与应用.在高三概率复习前,通过一次概率测试问卷调查,对一个市示范性学校(甘肃兰州连城铝业有限责任公司中学2005届两个高三理科普通班共114名学生,全部编号参加)高三概率复习进行了前测分析.通过对数据统计分析发现:学生对概率内容的掌握总体处于中等水平,对随机现象以及概率意义的理解有一定的欠缺,这对解答概率问题造成了不同程度的影响,使得测试成绩分布离散度偏大;学生对概率问题中概率模型的判定和识别不准确,而且对解答各种概率模型题的能力也存在较大差异. 相似文献
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付静 《中国科教创新导刊》2014,(9):101-102
在高中阶段,数学科目包含的内容十分广泛,出题的形式可以称得上是千变万化.因此,在高考中数学成为了学生取得高分的一个“拦路虎”.怎样提升高三数学的复习效率,使学生在高考时能够游刃有余地进行答题,成为了摆在高中数学教师面前的一道难题.本文以高三数学复习教学的策略为研究对象,通过回归教材、巧用习题等途径来调动学生的积极性,从而达到提升课堂效率的目的. 相似文献
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高三阶段作为人生的重要阶段,学生面临高考的大关,因此这一年对学生来说尤为重要,这一年基本以复习为主。高中数学是一门重要且难度较大的课程,高中数学的复习效果直接关系着学生以后的发展。本文主要对高中数学复习过程中存在的问题及相应的策略进行分析。 相似文献
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文章对一道模考试题进行分析,从不同的视角选择不同的方法进行处理,实现对问题多方面、多角度、多层次的思考,然后进行归类总结.通过类比两个高考试题,给出高效备考的一些策略,通过相关变式,理清体系和脉络,实现从"会一道题"到"会一类题",从而提高复习的效率. 相似文献
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在高考复习前 ,对学生的学习情况先要作个摸底分析。针对学生基础知识掌握较差、审题及分析能力欠缺、知识的应用和迁移能力缺乏、粗枝大叶不细心等种种问题 ,教师要采取恰当的复习策略。1 构建知识体系 (知识网络 )建构主义理论对学习过程的认识是 :知识是不能传递的 ,只能建构。即 ,教师是无法代替学生的学习的 ,教师只能帮助学生自己去建构知识体系。在高考知识复习伊始 ,面对繁琐复杂的知识点 ,学生是难以独自建构知识体系的。为了让学生系统掌握知识 ,教师给与学生的最好帮助就是先帮助学生建立知识网络。1.1 利用相关知识点的辐射作… 相似文献
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一年一度的高考在每年的六月份如期而至,莘莘学子奋力拼搏的身影,也成了一道独特的风景线。为了让广大学子在高三最后冲刺阶段的数学复习中少走弯路,本文结合笔者从教多年高三毕业班的体会,抛砖引玉,谈谈如何搞好考前复习。 相似文献
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高三首轮复习正紧张有序地开展着,怎样在高三短暂的时间内搞好数学复习,提高复习效率,使学生在高考中考出较好成绩,这是数学教师共同关心的焦点.本文就如何搞好高三数学的首轮复习进行了研究. 相似文献
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提高课堂复习效率是科学备考的重要环节。如何调动学生学习的积极性,提高高三政治课堂复习效率,高效完成复习任务值得教师深思。作者通过对高三政治复习过程的思考及福建高考文综政治的认识,提出了提高政治课堂复习效率的几点策略。 相似文献
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高三化学研究性复习策略 总被引:1,自引:0,他引:1
丁文楚 《中学化学教学参考》2004,(11):36-37
高三化学研究性复习是指学生在教师的指导下,根据课程标准体系、课本的脉络和高考的要求,将复习内容转化为研究专题,让学生在多元、动态、开放的大课堂中主动地领悟知识,获取解决问题的复习方法。笔者在近几年高考化学复习教学中进行了理性思考与实践探索,取得了良好的教学效果,现作一反馈,敬请同仁指正。 相似文献
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古吉平 《试题与研究:高中理科综合》2021,(11)
高三复习课是常态,如何上好复习课,提升复习效率,让学生从整体上把握高考学科(选考学科)的教学内容、凝练学科核心素养、聚焦核心价值,培养学生的学科思维和关键能力,是高三后期复习课教学的关键。教学中以训练学生的综合性、应用性、创新性能力为主,提高复习课的效率。 相似文献
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进入高三第二学期,学生也就进入了复习迎考的关键阶段.在这一阶段,各门学科都开始了综合复习,练习量开始加大,学生的学业负担和心理负担也日趋加重,有些学生甚至不堪重负而提前退出竞争.那么,在高三后阶段的综合复习中,如何通过不断创新复习思路,优化学科知识结构,实现优化学生复习心理、提高复习效率呢? 相似文献
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教材是高考命题的出发点和落脚点,所以无论是新课教学还是高三复习教学,都应注重回归教材。文章通过分析高考题与教材的关联,挖掘教材体现的学科本质和思想背景,阐述高三数学复习回归教材的重要性及策略。 相似文献