建构晶体模型培养空间想象能力

晶体结构部分知识的学习,笔者认为关键是逐一解剖课本模型,通过观察对比、联想、发散等方式认识图形,解读图形,运用图形。     

晶体教学中观察和想象能力的培养

观察是获得知识的最基本途径 ,也是认识客观事物的最基本环节 ,更是思维的基础。想象则是在细致观察的基础上 ,运用三维的、运动的、联系的观点 ,对物质进行模拟、剖析、综合进行加工的思维过程。晶体结构这部分教学内容给了学生观察和想象的空间 ,是培养学生观察和想象能力的好素材。一、晶体结构中观察能力的培养在离子晶体中 ,不仅要观察到距离最近的带相反电荷的离子之间的关系 ,还要观察出距离最近的带相同电荷的离子之间的关系。例如教材中氯化钠晶体的晶胞 (晶体中微观结构的最小重复单位 ) ,首先可以看出 1个Ｎａ+ 周围距离最近的Ｃ…     

加强立体图形教学培养空间想象能力

学生在实学立体几何时，因缺乏空间观念和空间想象能力，造成立体几何学习困难重重。空间想象能力，是人们对现实空间中的物体形态所具有的空间观念（即空间几何图形）进行抽象思维的能力。为了提高学生的空间想象能力，必须抓好空间图形的教学，为此宜从以下几方面着手。     

注重参与丰富想象——立体几何教学中培养学生空间想象能力谈

立体几何教学中,要注重学生参与,并安排得当的环节,提倡师生之间、学生之间的质疑问难,这对培养学生的空间想象能力有着积极意义。     

浅析数学教学中空间想象能力的培养

数学中的空间想象能力,是指对物体（客观存在的空间形式）的形状、结构、大小、位置关系的想象能力。培养空间想象能力,是整个中学阶段数学教学的基本任务,也是运用数学知识来分析和解决实际问题的需要,在日常的学习、生活中必须加强空间想象能力的培养。     

在三维向量教学中空间想象能力的培养

三维向量,即用空间向量的知识和方法解决立体几何问题,使推理严谨、冗繁、需要较强空间想象力的立体几何试题,在求解策略上有了重大的突破和改进。这是面向新世纪数学课程改革的一项重要举措。向量知识的引进,使我们能用代数的观点和方法解决立体几何问题,用计算代替逻辑推理和空间想象,用数的规范性代替形的直观性,具体、可操作性强,从而大大降低了立体几何的求解难度。然而,一个新的期待解决的问题随之产生了,由于对数具体的研究和应用,无需对形作出直观形象的考察,必将削弱教学大纲中提出的培养学生的“空间想象能力”,这一基本要求。因此,在三维向量教学中如何培养学生的空间想象能力,是我们需要研究的新课题,下面谈谈自己的一些浮浅认识,敬请同行、专家们斧正。     

机械制图教学中空间想象能力培养

空间想象能力的培养是职高机械制图教学研究的一个重要课题。要培养学生良好的空间想象能力,在制图教学中引导学生建立空间架构,应从以下几方面人手。一．用形象直观的教学手段突破教学上的难点和重点针对学生普遍存在的空间想象能力不足的问题,在课堂教学中应加强直观性教学,注重运用实物、模型等教具帮助学生理解教学内容,化抽象的投影关系为直观的视觉印象,降低问题难度。例如剖视图的概念,一方面将其轴测图展示,同时用模型来真实剖切,来展示剖切后的形状特征。当然模型的形状一般都不是那么复杂。对于复杂的立体,教师可以用切割、叠加一步步组合而成,让学生真实地感受到组合体的组合过程。教师和学生通过自制模型可以更深刻地体会到形体各部分的关系,学生经过切割、叠加组合,可以形成更直观的印象,对提高空间想象能力有极大的帮助。     

解析几何教学中培养学生空间想象能力

空间想象能力是数学教学应培养的三大能力之一。空间想象能力的特点是对在人脑中构成的研究对象的空间表象进行改造和重新构造新的几何形象,它是形象思维与逻辑思维相结合而产生的一种能力。基于对空间想象能力的认识,提出在空间解析几何中培养空间想象能力的几点建议：强化空间观念、掌握系统的几何基础知识、引入多媒体教学。     

活化语文课堂培养想象能力

没有想象就没有创造。想像力是智慧的结晶,我们必须重视对学生想像力的培养。语文教学要在新课程的设计、教学中,把学生想像力的培养渗透在教学活动之中,从而发展学生的想像力。     

浅谈“解析几何”教学中空间想象能力的培养

在解析几何的教学中,学生的空间想象能力非常重要.文中对解析几何教学过程中如何培养学生的空间想象能力做细致讨论.如空间图形的板书教学,学习使用几何画板,mathematica画图,学习制作PPT辅助教学.     

作文教学中学生想象能力的培养

作文是语文能力的综合体现，中学作文教学是中学语文教学的重要组成部分，也是中学语文教学的难点。从总体上看，目前中学生作文质量仍不尽如人意。主要表现在立意不新，缺乏独到的见解，很少有感人的领悟和启迪人的睿智，缺乏真情实感，空话套话连篇。笔者从多年的中学语文教学实践中发现，学生的作文缺乏想象力，是问题的关键。     

高年级自然教学中想象能力的培养

人教版自然教材在内容的选择和编排上非常注意想象能力的培养。在高年级自然教材82篇课文中属于“想象能力”系列就有25篇，占总数的30．4％，特别是第十册16篇课文中，就有10篇属于“想象能力”的系列，占总数的62．5％。作为一名高年级自然老师，应该在自己的教学中注重开发学生的想象能力。     

化学教学中培养学生能力点滴谈

当前，在新一轮课程改革背景下，注重对学生的能力培养显得更加重要。能力已逐渐成为一个现代人基本素质中不可缺少的重要部分，它在一定程度上影响着一个人与现代社会的适应程度：在实际教学中，培养学生能力的方式多种多样，本将就此谈几点粗浅的认识。