良好的心态＋有效的努力

成功不是偶然的，纵横古今中外，博览各行各业。凡是成功的人士背后都隐藏着一条符合自身规律的必然路线。高考状元也是如此．借鉴一下他们的学习方法与经验。用他们的智慧武装自己的头脑．不失为聪明之举。     

不同学习动机对学生学习效果的影响——在’94昆明国际学术研讨会上的讲演

学生会怎样对待成功和失败呢?一般认为他们对待成功会更积极或更松懈,而对考试不及格,也是如此。人们对成功或失败所作的反应,对于我们研究学习和学习的动机有重要关系。但也有部分人的成功与失败对其学习动机的形成无多大影响。     

重树差生的自信心

重树差生的自信心达爱平“失败是成功之母”。无疑，这是无数前人在实践中早已证实了的哲理。在教学实践中，我们不难发现，凡是在学习上能经受失败的挫折，从失败走向成功的人常常是学习品质优秀、意志品质坚强的人。他们有学习的欲望，有一定的基础，虽然学习道路坎坷不...     

重视学生的非智力因素培养

据报载,今年被北大录取的全国高考状元有４４人之多,专家通过个案收集方式对其中的３１名高考状元进行了为时一个多月的逐一调查,发现这些高考状元有不少来自偏僻的农村,甚至他们的家人都没有什么文化。他们之所以成功,是因为他们普遍具有积极的学习心态,勤奋刻苦的精神,牢固的知识基础与全面的知识结构,得当有效的学习方法,优秀的自学能力以及稳定并善于调整的心理素质。 大部分状元承认自己的智力水平一般,在班内并不是最好的。所以,他们的成功并不在于是否有很高的智商,而在于我们平时所忽略的非智力因素在起作用。非智力因…     

成功是成功之母——让学生在成功体验中获得潜能的开发

长期以来，我们的教师一直都是用“失败是成功之母”来鼓励那些在学习中遇到困难或挫折的学生要不怕失败，锲而不舍，并以“失败不是不能成功，只是尚未成功”来安慰激励他们。但是，如果我们的学生总是经历失败，从未尝到成功的喜悦。那么，他们就有可能丧失信心，最终与成功无缘。所     

高考状元的职业成就何以低于社会预期

中国校友会网总编、"高考状元研究"课题组的研究显示,1977年恢复高考后的高考状元无一人成为职场状元.课题组还专门调查了湖南省1977年至1999年间的30名高考状元,遗憾的是,能够查到职业状况的状元仅有9人,但这9人也无一人称得上职场精英.     

状元是这样炼成的

１９９９年全国有４４名高考状元进入北大念书，中国科学院心理研究所王极盛教授通过个案收集方式对３１名高考状元进行了为时一个多月的逐一调查，调查内容涉及高考状元的学习态度、学习方式、家庭教育方式、考试心态、班主任作用，包括智力结构特征、情绪稳定性、意志坚定性、兴趣爱好、人际关系、自学能力等因素在内的个人心理特点等等。这些高考状元有不少都来自偏僻的农村，甚至他们的家人都没有什么文化。通过调查得出结论，他们之所以成功，是因为他们普遍具有以下六大因素积极的学习心态、勤奋刻苦的精神、牢固的知识基础与全面的知…     

遗憾是一种凄迷的美

人生都想拥抱成功．收获辉煌：奋心追求之后，又难免产生遗憾．如果说。失败乃成功之母，那么，遗憾可谓成功之父。遗憾与成功有着血缘亲情。你想赢得成功．就得随时坦然地去面对不约而至、扑面而来的遗憾。遗憾固然可厌，而如果人生的元素只是由成功组成．人生是否未免太单凋乏味？遗憾与成功构成了人生的完美。缺乏遗憾的人生．也是人生的一种遗憾。遗憾是一种凄迷的美啊!     

建立在不成功实验上的成功探究

在物理教学中，对成功实验的探究固然重要，但就提高学生的素质而言，我们不仅要培养他们从成功实验中学习，也要培养他们在失败的实验中探究，甚至有时在失败的实验中可以获得的更多，笔者在“内能”的教学中就深有体会。     

成功也是一种习惯

在我们很多人的意识中，成功总是与困难、挫折、竭尽全力联系在一起的。对于很多父母来说，他们期望中孩子的成功总是面向未来，他们总是认为孩子考上了大学，将来事业有成，这才能叫做成功。因此为了未来的成功，往往忽略了孩子生活中的每一个小的进步，让孩子们更多地体会了失败的滋味，并且以为这是一种必然。本期《成功习惯是成功之母》一文介绍的著名教育家楚图南关于习惯的论述，让我们反思自己的行为。他说：成功就是一系列成功习惯的累积，人生的失败往往是失败习惯的累积。在学校里，如果一个儿童做这件事也失败，养成一个失败的习…     

美国“高考状元”个个刻苦

南京外国语学校的校园里来了12位特殊的客人，他们是美国中学生最高等级奖学金“总统奖学金”的获得，即将升入耶鲁、哈佛、斯坦福、麻省理工学院等一流高校就读，在美国他们也都算是“高考状元”了，他们和我们的“高考状元”有何不同?让我们走近他们去探个究竟。     

文科学习的几点体会

我们仅将这组文章献给正在拼搏的高中毕业班的同学。文章是全国各地的高考状元或尖子写的,他们的心得、体会对广大中学生都有启迪,他们的成功对毕业班的同学是一种很好的激励。欢迎同学们给我们撰稿,也希望各地的老师和教研员给我们推荐稿件,使“高考尖子谈学习”这个专栏越办越好。     

高三班主任工作的"五导"

一些高考状元谈及成功秘诀时，总要说班主任对他们的帮助很大，是班主任让他们树立了自信，培养了他们过硬的心理素质，提高了他们的思想觉悟；是班主任严格的要求使他们适应了日趋紧张的学习生活；是班主任老师给他们营造了一个认真、刻苦、求实的学习氛围，激励他们发奋学习。由此可见，班主任在学生高考的路途中起着重要的作用。     

个个有“绝活”的美国高考状元

近日，南京外国语学校的校园里来了12位特殊的客人，他们是美国中学生最高等级奖学金“总统奖学金”的获得者，而且即将升入耶鲁、哈佛、斯坦福、麻省理工学院等一流高校就读，在美国也都算是“高考状元”了，他们和我们的“高考状元”有何不同?     

成功教育贵在让学生体验成功

所谓成功教育，是指学生在一次次的成功体验中逐步走向成功的教育。它主张：人人都可以成功，都可以成为成功者；成功是多方面的，不应局限于几个方面甚至一个方面；在教育中，把培养学生的成功学习内动力作为教育目的。我教的虽然都是农村学生，基础较差，但我坚信每一个学生都能学好，学习困难的学生同其他学生一样，也具有很大的发展潜力。他们的困难是暂时的，可以克服的，他们也有获得成功的需要。他们之所以感到学习困难，主要是他们在学习过程中，反复失败形成了失败心理。如果能为这些学生创造成功的机会和条件，诱导他们尝试成功，…     

职场十人谈：大学的收获和遗憾

大学是个收获激情与梦想的地方，但遗憾也总是如影随形。收获成为职场成功的基础，遗憾或教训则时时鞭策着自己。20世纪这些曾经的大学生，有的已事业有成，有的则蓄势待发，有崭露头角的尖尖小荷，也有的在平凡的岗位上默默地奉献着。他们的大学收获了什么？回味大学，哪些至今仍感到遗憾？“三人行必有吾师”，刚刚进入大学的同学们，愿这些过来人的收获成为我们前进的路标，他们的遗憾成为我们成长的动力。     

毛泽东和蒋介石晚年的统一梦

二十世纪70年代上半期,对于毛泽东、蒋介石来说,是他们人生的最后岁月.历史把他们的希望与遗憾、成功与失败、喜悦与忧伤交织到生命的最后.     

美国的“高考状元”

这两天．南京外国语学校来了12位特殊的客人，他们是美国中学生最高等级奖学金“总统奖学金”的获得，而且即将升入耶鲁、哈佛、斯坦福．麻省理工学院等一流高校就读．在美国也都算是“高考状元”了，他们和我们的“高考状元”有何不同?昨天记来到南京外围语学校一探究竟。     

悦纳遗憾

在现实生活中，人人都渴望成功，追求人生、事业的完美。然而，在我们付出巨大努力追求完美的时候，完美似乎又永远可望而不可及，我们不喜欢的“遗憾”二字却时时伴随左右。遗憾是令人生厌的字眼，所有的人都希望遗憾离自己远远的，都希望自己的人生旅途中没有遗憾，但遗憾却总是挥之不去。看看我们的周围，有多少人在被遗憾所困扰，被遗憾折磨得寝食难安!考试不及格是遗憾，及格了没有取得优秀是遗憾；没有考上大学是遗憾，上了大学却没有考入理想的学校或专业也是遗憾；职称评定外语没有达到标准是遗憾，费了九牛二虎之力“上线”了，却因没有名额未能晋升是遗憾；一相情愿的单相思是遗憾，有情人天各一方也是遗憾……，遗憾意味着缺失、挫折，遗憾使人心情郁闷，难怪人们差不多都不喜欢遗憾，甚至诅咒遗憾。     

英语教学中要关注学生心理健康成长

英语课堂教学是多层次的活动,要想在一堂课内发挥每个人的智力特长,就必须加强对学生的刺激,让学生力所能及、言所能及,不断地感受到成功的喜悦,又要让他们经历一些挑战、竞争和冒险的刺激,体验失败的遗憾。既要激发学生的学习兴趣,强化他们的学习动机,又要挖掘他们的智慧潜能,帮助他们成为独立的学习者,充分自然地体现心理关注。