未选之路

在一片金色的树林中分出两条路,可惜,我不能两条路都走。作为一个旅行者,我长时间地站立,并尽我所能地向一条路的远方望去。     

荐书

暑假的生活，我只做两件事——爬山、读书，简单而不简约。 每当红日西沉、暑气渐消时，我便风尘仆仆地来到大蜚山脚下。爬大蜚山有两条路，一条平坦好走，一条陡峻悠长，我常常选择后者攀行。此时已是“满目青山夕照红”，但我并不觉得冷清，因为盈满视野的是绿色与活力。路上，芦苇、野草恣意地生长着，轻吻着登山者的脚步。     

一唱三叹：《未选择的路》的叙事学解读

弗罗斯特《未选择的路》（人教版七年级下）通过叙述一件日常小事,“黄色的树林里分出两条路”,“我在那路口久久伫立”,最后“我选择了人迹更少的一条”,形象晓畅地揭示出人生面临抉择时所遭遇的无法化解、具有形而上意义的两难困境。不作出选择,人生未来的路无法展开：而一旦作出选择,则意味着另外千万种人生的可能将同时失去。再者,也许就因为那作出选择时短暂而又神秘莫测的一秒,“我”漫长的一生就会随之而被注定。     

科技筑牢安全屏障——记中国矿业大学煤矿巷道支护专家张农教授

“金黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足。站在路口我久久伫立,还是选择了人迹更少的那一条从此,决定了我的一生——”     

勇敢面对

一张写有“73”的物理试卷飘然而至,我的心开始颤抖,眼睛开始模糊。我很吃惊,我不明白自己怎么会考出这样的成绩?要知道,期中考试时我的物理成绩是97分,年级第二!从小到大,经历过无数次考试,我从来没有考过80分以下。上了中学,我的成绩没有出过年级前3名。而这次月考,一个“73”让我无所适从。放学的路上,我看到了那个考了物理单科第一的同学,我说不清心里是什么滋味。难道我天生就不是学物理的料?我被自己的想法吓了一大跳,赶紧打消了这个想法。现在,我的面前有两条路,一条是放弃,另一条是勇敢面对它,从头再来。我选择了第二条路,因为我相…     

《未选择的路》

一、课文悟读《未选择的路》是美国著名诗人罗伯特·弗罗斯特的著名诗篇。罗伯特·弗罗斯特堪称美国２０世纪９０年代最受欢迎的诗人之一，是美国非官方的桂冠诗人，他一生致力于诗歌的创作，主要写作并出版了１０部诗集，这一首是其第三部诗集《山的间隔》中的名篇。全诗共４节，可分两层：１～３节为第一层，在树林里，“我”面临着两条路，而经过思考决定选择了一条人迹罕至的路。在这一层中，诗人描述了选择人迹罕至的路并不是草率决定的，而是经历了复杂的心理历程。描述了“我”站在岔路口，为不能同时涉足两条路而遗憾，“我在那路口…     

《诗两首》课内提升和课外迁移

四、诗两首课内找升 未选择的路 弗罗斯特黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足,我在那路口久久伫立,我向着一条路极目望去,直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路,它荒草姜姜,十分幽寂,显得更诱人,更美丽;虽然在这条小路上,很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地,两条路都未经脚印污染。啊,留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返。冰外泛叫 也许多少年后在某个地方, 我将轻声叹息将往事回顾: 一片树林里分出两条路— 而我选择了人迹更少的一条, 从此决定了我一生的道路。普希金,国诗人,他的代表作有…     

手拉手

从我们村到学校有六里远的路,中途要过一条小河,河上有一座小桥,走过小桥去学校有两条路,一条是大路,一条是田间小路。因为走大路要远一些,因此我们更多的是走那条田间小路。我和田晓慧每天都一起上学。我们走在路上时手拉着手,走在路上经常碰上别的同学,大家就汇合在一起走,有     

旅人

两条路分岔在森林里，我只是一个旅人，不能走两条路。我长久伫立，极目探望两条路都迤逦远去．隐进了灌木丛林。     

小径

美国诗人弗罗斯特写过著名诗篇《未选择的路》,里面有这样的句子：＂一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。＂这是尼采式的选择,明知不可为而为之。而绝大多数人的选择,基本遵循的是快乐原则——趋利避害,天经地义。     

及时行乐——《死亡诗社》精彩对白欣赏

我们都非常需要被接受,但你们自己必须相信,你们的信念是独一无二的,纵使别人可能认为它奇特不流行,纵然庸俗的大众可能会说好烂。罗伯特·弗洛斯特说过,“一片树林里分出两条路,而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。”现在我要你们找到自己的步态,你自己的阔步,调整步伐,任何方向,随心所欲,不管是洋洋自得或傻里傻气,随便。各位,中庭是你们的了。     

不同的选择, 不同的风景

有一座山,高耸入云,飞鸟难越,没有人知道它有多高。山前山后有两条路可供攀登,前山大路石铺就,笔直坦荡;后山小路,荆棘丛生,蜿蜒曲折。 一天,父子3人来到山脚。父亲举手遮阳,眺望峰顶,声如洪钟：“你俩比赛爬上这座山：上山有两条路,大路平而近,小路险而远——选择哪条路,你们自己裁夺。”     

老师,请走好自己的路

在老师面前有两条路。一条是走熟了的路。在这条路上,老师年复一年,日复一日地从事着教学工作,习惯于把教材视作至高无上的权威,作为教学的重要而唯一的依据,为此,千方百计地把课本读深、读透;把教参看熟、看烂;把试卷做上一遍又一遍。备课时仔细全面,唯恐漏掉哪一个知识点,教科书上密密麻麻,备课本上五颜六色,重点、难点泾渭分明、毫不含糊。每一节课要精心设计到每一个字、每一句话、每一个学生,甚至每一个动作、每一个眼神。在这条路上,老师是“考什么教什么”,不惜牺牲自己的休息时间,通过加班加点补课辅导(疲劳战术),布置大量练习题(如…     

我的“蚂蚁命”

伯伯是个爬山爱好者,他一直想把我训练成爬山虎。这天,他硬拉着我去会龙公园爬山。当我们面前出现两条路——一条是山路,一条是石板路时,伯伯毫不犹豫地选择了山路,我只得紧跟其后。     

一个温暖的名词

如一条温软的幻彩缎带匍匐在我的面前,家,一个多么温暖的名词,将我引入一幅幅连绵的记忆画卷之中……发生在某年某月某个细雨霏霏的午后,我一个人走在离家出走的路上。和许多同学一样,我的英语考砸了;和许多同学不一样,我选择离家出走。撑着一把破破烂烂的雨伞,我在宽阔的孱陵大道上像蚂蚁一样行进着。我开始怀疑自己是不是三毛情结发作。但我知道不是,我逃离是因为我害怕,我害怕看见将分数告诉父母时,他们突然苍老的面容。我时不时停下来回望远处那幢灰黄老旧的房子。再见了,我温馨可爱的家!我温馨可爱的家,我对你说再见!熟练地翻弄着雨,让它们从各个角度对我全面侵袭,在这个失望的下午,在这个湿透一切的下午,在这个支离破碎的下午,我第一次感到不知该走向何方的痛楚感。岔路口还是到了,我停下来。现在,有两条路供我选择:一条向左,一条向右;一条逃离,一条回家。厚重的灰色云层在远方缓缓的移动,一刹那间树影飘摇,泪眼飘摇,一个个片段交错闪现。——我看到妈妈不厌其烦地对我说:“乖,你是妈最爱的人,你是妈的依靠,你是妈的门框。”——我看到爸爸在日记中写道:“儿子,每次抱起你我都感到幸福,因为我知道我的生命有了延续,你是我全部的骄傲。”——我看到我生日那天...     

刻骨铭心的岁月

题记:也许多少年后在某个地方,我将轻声叹息将往事回顾,一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。——罗伯特·弗罗斯特"初生牛犊不怕虎"1956年,母亲抱着牙牙学语的我,从山东来到黑龙江齐齐哈尔的甘南县,为的是响应国家的号召,开发"北大荒"。然而在我上小学五年级时,"文化大革     

成长中应该读到的故事

那条小路在青春的路口,曾经有那么一条小路若隐若现,召唤着我。母亲拦住我:“孩子,那条路走不得。”“我不信。”“我就是从那条路上走过来的,你还有什么不信的?”“既然你能从那条路上走过来,我为什么不能?”“我不想让你走弯路。”“但是我喜欢,而且我不怕。”     

情境创设片段及反思

片段一：童话情境 案例1：“老师,我还想知道小猴到底选的是哪条路？” （二年级“线段”）课始,教师放映了一段非常生动的动画：在小猴玩耍的地方和它家之间有两条路,一条是线段,另一条是曲线。如果你是它,会选哪条离家最近的路呢？学生们开心地看着,异口同声地答道：“直的”。     

救了我的人

<正>在学校内外恃强凌弱的校霸始终都存在,是件让人头疼的事情。我认为最好的办法就是远离他们。我一直平安无事,可十岁那年被他们缠上了。我回家有两条路可供选择,两条路的距离都一样,我选择最喜欢的那一条。尽管没有多少孩子从那里走过,可每年的春天我都喜欢经过那里,因为有一栋房子的后花园里开满了我们叫作"矢(shǐ)车菊"的鲜花。不同颜色的花朵连片地开放,一派生机盎然的景象,让我流连忘     

人生中的弯路

我和几个朋友相约去郊外爬山。行至一路口，前面出现了两条路，一条是平坦宽阔的大路，一条是蜿蜒崎岖的小路。正当我们不知如何抉择时，一位家住这儿的长者告诉我们，这两条路都可以通向山顶，但小路险阻重重，很不好走，长者建议我们走大路。但血气方刚的我们哪里听得进啊，最终我们选择了走小路。