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教师是课堂教学活动的组织者、引导者和参与者.在教学中应积极创设丰富的教学情境,激发学生学习的积极性,让学生主动参与教学,让课堂充满活力,让学生喜爱数学,愿意亲近数学. 相似文献
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在探究性教学中,教师要加强学生对基础知识的概括了解和基本能力的培养,让学生能够提问;创设问题情境,激发学生提问;营造良好的教学氛围,让学生敢于提问;教会学生质疑的方法,让学生善于提问;适时地进行科学评价,要学生乐于提问. 相似文献
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彭明胜 《数学大世界(高中辅导)》2010,(3):11-11
创设情境的数学课堂有活力、有趣味、有生机,能引领学生进行心灵的对话,开启学生智慧的大门,让学生插上想象的翅膀,促进数学知识有效生成。享受此情此境带来的快乐。它可谓魅力无限,活力四射。我们自己也和学生一样,置身其中感受情境,和学生一样充满活力。那么如何进行数学课堂情境教学呢?通过自己的教学积累,谈谈自己的一些见解。一、激发学习兴趣,提高参与热情能让课堂充满活力,我们首先会对自己说我要充满活力,然后面对学生。不管是我们年过半百还是风华正茂,对学生都要充满热情,在情境中首先自己要融入,再带着学生随你去感受和参与。在数学情境教学中重视调动学生的非智力因素,如学 相似文献
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体育课程的性质决定了体育教学是培养学生竞争意识的有效途径。在职业学校体育教学中,培养学生的竞争意识可从四个方面入手:创设情境,让学生参与竞争;锻炼品质,让学生敢于竞争;体验成功,让学生乐于竞争;学会合作,让学生善于竞争。 相似文献
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《数学课程标准》指出:教师要创设教学情境,激发学生的学习兴趣,引导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去,让学生亲身经历数学知识的形成过程,让他 相似文献
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在探究性教学中,教师要加强学生对基础知识的概括了解和基本能力的培养,让学生能够提问;创设问题情境,激发学生提问;营造良好的教学氛围,让学生敢于提问;教会学生质疑的方法,让学生善于提问;适时地进行科学评价,要学生乐于提问。 相似文献
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林美娟 《语文学刊:高等教育版》2014,(4):135-136
在中学阶段,阅读能力的培养是语文教学的一项重要内容,也是当前初中语文课程改革的核心.如何创设一种愉悦的阅读氛围,让学生从阅读转变到“悦”读,从而有意识地自觉阅读,培养语感、善于思考,不断提升学生的语文阅读能力呢?本文试从创设情境等入手,结合自己多年的教学实践,探讨让初中新课程的语文阅读变得充满活力,达到开拓广阔视野、发展健康个性、培养健全人格的目的. 相似文献
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教师要注重教学情境在教学中的运用,恰当地创设课堂教学情境,使学生获得数学学习的自信心和兴趣,让我们的数学课堂真正地充满活力,让学生的数学素养有质的提升。 相似文献
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张毓 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
新的《数学课程标准》要求:使学生感受数学与生活的密切关系,从学生已有的生活经验出发,让学生亲历数学的过程.因此,本文通过四个方面阐述数学生活化的重要意义:善于挖掘数学中的生活化因素;从数学的角度观察认识现实生活;创设现实生活情境教学;运用数学知识解决现实生活问题. 相似文献
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一、创设有效情境 "让学生在生动具体的情境中学习语文"是新课程标准的一个重要理念.新课程教材的特点(也是优点)之一就是知识的引入和问题的提出、解决常常是在一定的情境中展开的.因此,情境教学被认为是提高教学有效性的一项重要教学策略.教师要善于将文本资源与学生的生活实际进行整合,创设出有利于学生学习的教学情境. 相似文献
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[教学目标]1.培养学生善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励其将观察、发现的信息自由地表达出来。2.通过本次习作指导,让学生对已有的素材进行整理——分析——选择,培养他们处理和运用材料的能力。3.让学生愉快地参与到习作训练中,尽量让其在表达过程中有成功的体验。[教学过程]一、设计情境,漫谈课外生活1.情境创设:今天我们要进行一个“精彩课外活动大比拼”的游戏,请大家回忆一下自己丰富多彩的课外生活,将其中最有趣味的一两件事,介绍给同学们分享。介绍之后由大家共同评选出“最具情趣活动奖”。2.学生进行口语交际。3.教师根… 相似文献
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邓艳 《新课程导学(上)》2012,(1)
新课标理念提倡让学生于情境中探究学习,即知识引入与情感体验均于一定情境中进行.可见,情境教学是现代教育的新选择,是提高课堂教学效率的新方式.因此,在初中音乐教学中,教师应重视将情境教学渗透到课堂教学中.这意味着教师应该善于整合教学资源与学生实际,设置出适宜的音乐教学情境,提高学生对音乐的感悟力.在音乐教学中,常见的教学情境为:实物模拟、活动情境、音乐或声音情境、问题情境、画面或视频情境、故事情境等.在实际教学中,教师应结合教学内容与学生学习规律来选择最佳的情境教学方式,注重其生活性、把握其情感性、善用其问题性、抓准其学科性、重视其形象性,从而真正调动学生的参与积极性,使学生增强情感体验,感悟音乐魅力. 相似文献
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文章从挖掘学生潜能、创设学习情境、设计教学活动、提高教学效果、找准师生关系、构建开放课程六个方面结合笔者的教学实践进行阐述,引领学生实现积极向上、轻松愉悦、富于激情的英语课堂学习,让英语课堂充满活力. 相似文献