吾爱吾师

我师张圣洁先生去北京快三年了。虽然也时时联系,叩问安好．总不如亲承教诲、商量琢磨的日子为乐。师母做肝移植后,一直在京观察治疗,先生一边陪护,一边给书局做顾问。年逾花甲,尚要如此劳碌,思之每每恻然。那天通电话,先生很高兴。原来他的一名学生（给师母做手术的大夫的孩子,上初中。先生为报答他,就教他的女儿国学入门部分）在她的中学老师讲到《闻官军收河南河北》时,     

吾爱真理吾爱吾师

有一类老师,如果你这一生不提起笔来写他,你便觉得对不住自己的良心.我有,常常有;曾永成老师便是我＂有一类老师＂中的＂有一位＂.     

吾爱吾师

还记得,曾给你留下过深刻印象的老师么?小编先来说说好了。上小学时,我遇到了这样一位音乐老师——她常常上课上到一半,就让我们趴在课桌上休息几分钟,静静聆听她弹奏一支优美动人的曲子;步入中学,我又遇到这样一位语文老师——她喜欢在夏天里穿彩色长裙,讲课时不紧不慢地走动,如同一幅移动的油画……为何特别提到这两位老师呢?因为,她们都带给了我艺术的启蒙教育,前一位让我稚嫩的心早早地感受到高雅的音乐之美,后一位则教我如何欣赏文学、如何提笔写作。我想,我之所以成为今天的我,与她们,以及更多曾陪我走过一小段成长旅途的老师都有关系。     

吾爱吾师

每逢教师节，总会回忆起那些教过我的可敬的师长，从小学到大学都有。今天我却挥之不去地想回忆一位当年我不太喜欢的Ｍ老师。 解放前夕，Ｍ老师在我老家唯一的一所初级中学教我的国文（这所学校也是宋任穷同志的母校），并且是学校训育处（国民党时代管学生政治思想的）主任。一脸阴沉，不苟言笑，好从眼镜下方看人，我们都很怕他，高年级同学给他取了一个外号，叫他Ｍｏｎｋｅｙ（猴子）。 Ｍ老师穿的长衫袖子里总藏着一根约二尺长的竹鞭，一甩出来就可以打人。在一个快放署假了的周日晚自习上，班里一个刚从家里几十里赶回学校的同学正光…     

吾爱吾师

不知不觉,我在青岛市老年大学跟随李大立老师学画已近三年。他那极端负责的敬业精神、极其执著的教学风范、极尽高尚的人文品质,不仅令我们学员敬佩、感动,更为社会、大众及校方一致认可。     

吾爱吾师

老师,给我许多的感动,让我有许多的恩谢。这最美好的情感不时掀起波澜,拨动我的心弦。老师们的形象水到渠成地流露于我的笔间。最严厉的老师——班主任杨老师。当我们犯了错误的时候,她严肃批评我们;当我们取得了一点小成绩的时候,她提醒我们不要骄傲。她的教诲,刻在我们每个同学心中。但是,她又是那么亲切,当我们考试考得不好的时候,她耐心地教导我们,当我们学习上遇到困难的时候,她毫不厌烦的给我们讲解。最难得的老师——曾老师。在同学们心目中,她是一位知识丰富的语文老师,说起话来自然是字斟句酌,颇有作家之风。但她身上最令人佩服的…     

吾爱吾师

马淑冬老师是我们的英语老师,资历深厚,年过半百。她热爱学生,对学生严格要求.是我最敬爱的老师之一。本学期我由英语B4班转入了马老师所教的A2班。我听说A班的学生都很怕马老师.几乎”谈马色变”。我非常好奇,问他们:“你们究竟怕马老师什么呢?”他们说:“只要你上课回答不出她的问题,她就会和你过不去.弄得你‘名誉扫地’、‘狼狈不堪’。“听了他们的话,心想:今后可得留神儿.别在“马先生”的课上“丢人现眼”。     

吾爱吾师

<正>哪里有数学,哪里就有美。数学是我无形的灵魂,它赋予我所学到的科学真理以生命;它唤起我的精神,澄净我的智慧;它给我内心的思想增添光辉;它洗尽我有生以来的蒙昧与无知。而身为数学"死忠"的我,有幸在高中遇到一位深谙数学之道,兢兢业业、鞠躬尽瘁、孜孜不倦、恪尽职守、和蔼可亲、诲人不倦、春风化     

吾师如斯 吾爱吾师

<正>说起我的师傅于永正先生,大家都叫他大师。师傅每听到这样的称呼,总会微笑着连连摆手:"不,不,我是小学语文老师!""我是年纪大的老师,所以称大师!"和师傅见面并不多,但每次相见,他都给我太多的震撼。他的思想、他的课堂,每次都有新的变化。唯一不变的是笑眯眯的眼神、和蔼可亲的态度、幽默风趣的谈吐,让你很难和"全国著名特级教师""大师"的光环联系在一起。     

吾爱吾师邢凤梧

邢风梧老师走了,一眨眼,七年过去了。 在鲜花和荆棘伴生的人间,他的妻子儿女,他的朋友同事,他的学生粉丝……爱他的人们仍怀念着他。而在紫竹婆娑极乐世界里的他,思念人世之余,又会是怎样呢？我相信,他依然会挥毫泼墨,继续他的书法追求。     

吾爱吾师——怀念乌以风先生

乌以风先生系我省博学鸿儒，教坛名师，有着传奇的一生。先生去世多年，德情仍在，我至今仍常常怀念起他。     

吾爱真理 吾更爱吾师

"吾爱吾师,吾更爱真理"应修正为"吾爱真理,吾更爱吾师"。老师应该是真理的发现者、传播者和践行者,爱真理首先应该爱发现、传播和践行真理的老师。     

吾爱吾师,吾更爱真理

一次试题分析课时一道选择题中有这样一个选项:根吸收水分的同时,吸收矿质离子。因为参考答案中认为是对的,我误认为是很简单的题目,在课堂也没有认真分析,就选了这个选项。第二天,在另一份试卷中有这样一个简答题:当植物细胞处于质壁分离状态时,能     

吾爱吾师,吾尤爱真理

爱老师,天经地义;爱真理,名正言顺。但是,老师也有和真理相分离甚至相对立的时候,这时候该怎么办?是维护老师还是坚持真理?亚里士多德给出了一个明确的答复,简单干脆,直截了当。此后的西方教育和西方学术基本上是遵循这一观念和传统而发展的,在西方教育史和学术史上,我们经常会看到一些反对老师、挑战老师而卓有成就的学生。不过这倒并没有影响师生之间的关系,相反,老师往往因此而更赞赏学生,学生则因此更尊敬老师。这种师生关系是真正的朋友关系。差不多同时期的中国古代先圣孔子也谈论过有关的问题,他说:“当仁,不让于师。”(《论语·卫灵…     

吾爱吾师--南开大学校长追忆一代大师陈省身

陈省身先生2004年12月3日不幸去世,我的心情无比沉痛.在此前的抢救中,我是多么盼望医学能够创造奇迹,将他的生命挽回.因为他还有许多事情没有做完--国际数学中心大楼还等着他来剪彩;我们这些弟子还要聆听他的教诲;南开事业的发展还要他来指导……但他还是走了,去了"数学的圣地".每念及此,我的泪水都会忍不住夺眶而出.     

吾爱吾师——记我的硕士生导师马茂军先生

2005年9月,从师马茂军先生攻读文学硕士学位,这是我一生最大的福气。马先生的道德文章,其人其学,如春天的雨露,如冬日的太阳,浇灌和照耀在我的心中。     

吾爱吾师,吾更爱真理——浅议毛泽东对陈独秀的评价

毛泽东一生谈及陈独秀,主要为20世纪30年代中后期,中共七大前后,20世纪五六十年代三个时期。由于时代和政治环境的差异,这三个时期毛泽东论及陈独秀,其侧重点有所不同。但是,实事求是承认陈独秀的历史功绩,毫不掩饰其所犯错误,毛泽东的评价应该是比较公允的。