试论地市教育学院的办学特色

以教书育人为宗旨,使受教育者在知识、技能、思想、品德等方面受到教育影响的作用,这是学校的共性。各类学校又必须有各自的办学特色,呈现其个性,才有生命力。教育学院在学校之中出现迟、数量少、规模小。但是,由于它的独特功能,正在随着社会经济和教育事业的发展而...     

伦敦大学教育学院的博士生培养及其特色

英国伦敦大学教育学院作为一流的教育和研究中心,其博士生培养工作在英国始终名列前茅。其灵活、多样且注重质量的培养体制,严格的中期学术检查和评估,以能力为本的教育方针,对我国博士生的培养工作有很多启示。     

面向中学 指导中学——试论教育学院学报的特色

我国著名的编辑出版大家邹韬奋先生有句名言:“没有个性或特色的刊物,生存已成问题,发展更没有指望了。”教育学院学报要跻身于全国高校学报之林,走出进退维谷的困境,唯一的出路是要张扬鲜明的个性,办出自己的特色,除了封面上印有某某教育学院的标记外,还应在它的每一期内容、篇目和栏目上,留下为教育学院学报所独有的印戳,那就是——面向中学,指导中学。办好一份学报,既要研究其共性,又要把握其个性。忽视共性,就会偏离方向,违背规律;抹煞个性,则千校一面,千报一律。毛泽东同志指出;“尤其重要的,成为我们认识事物     

试论教育学院德育工作

教育学院是高等院校的重要组成部分,肩负着为党和国家的基础教育事业培养优秀合格中学教师和管理干部的历史重任,这一使命就决定了教育学院在办学过程中,必须把德育工作放在首位。但是,在德育实施过程中,往往由于对学员的思想特点把握不够准确,方法陈旧,途径单一,...     

试论教育学院的可持续发展

本文通过对教育学院可持续发展必要性的分析、教育管理与教育学院可持续发展关系的探讨,提出了对教育学院的管理必须树立和坚持和谐发展、持续发展、共同发展、以人为本的管理理念.     

试论教育学院的教学改革

《中国教育改革和发展纲要》指出:在高等教育的改革中,“体制改革是关键,教学改革是核心,培养人才是根本”。本文将从教育学院的实际出发,对当前教学工作中存在的问题及改革的对策进行讨论。     

教育学院学报特色之我见

刊物的生命力就在于它具有鲜明的个性特色而又能够植根于读者的心神深处。近几年来,教育学院学报如雨后春笋。据统计,目前全国各省、市(地)级教育学院出版的学报已有100多家。如何办好教育学院学报?使它具有特色?这是从事这顼工作的同志正在探讨的一     

教育学院改革初探

迎战一场没有硝烟的全球性的经济战争的序幕已经拉开。生产竞争的后面是科学技术竞争,科学技术的竞争后面是文化教育的竞争,文化教育的竞争后面则是人的智力的竞争。在信息主宰一切的未来世界里,“知识已成为最主要的工业”,“知识生产力已成为生产力、竞争力和经济成就的关键因素”。 我们教育学院正处在这场以知识革命为核心的新技术革命的风口浪尖上。唯一的出路,是迎上去,全力拚搏,锐意改革,开创出新的局面来。退路是没有的。有一个电影剧本中写了这样一段台词。     

教育学院学报应有的特色

一九八二年国务院批转教育部关于《加强教育学院建设若干问题的暂行规定》 (即1982年130号文件)指出:“教育学院是承担培训中学在职教师、教育行政干部的具有师范性质的高等学校,是我国社会主义教育体系的重要组成部分。”这明文规定了教育学院具有高等教育、师范教育、成人教育和终身教育的性质,它肩负着培训中学在职教师和教育行政干部的光荣任务。尤其是一九八五年制定的《中共中央关于教育体制改革的决定》,又进一步强调     

试论教育学院图书馆职能作用

<正> 一、图书馆的职能 现代图书馆的性制质决定图书馆的职能。这是公认的观点,一般讲可有两种职能:一种是基本职能,即保存和传递文献信息资料,这种职能贯彻图书馆工作的全过程。一种是社会职能,这种职能是包涵了多种功能,但主要是传递信息情报,进行社会教育,丰富人民群众的文化生活,保存文化遗产等,功能是促进社会的发展前进。     

试论教育学院的教育实习

教育实习是各级师范院校的重要教育内容之一,是每个师范生的必修课,教育学院属于高等师范教育的范畴,所以也和普通高师一样,在教学计划中必须安排教育实习。 由于普通高师和教育学院的生源不同,前者侧重于职前培养,后者是进行在职培训,因此其教育实习的目的、任务、内容和方式方法等既有相同处,又各具特点。正确认识教育学院的教育实习,直接影响教育实习的有效性,关系着教育学院的培训质量,为此,许多同志     

试论教育学院办学特点

一、教育学院的性质同务院和四川省人民政府关于加强教育学院建设的文件规定:教育学院是承担培训中学在职教师和教育行政干部的具有师范性质的高等学校,是我国社会主义师范教育体系的重要织成部分. 与培养中学新师资的全日制师范院校相比,教育学院的性质重在它的培训对象规定为“在职”,即中学在职教师和教育行政干部,而不是高中毕业生。这就决定了它与全日制师范院校在办学指导思想上既有相同地方,更有不同的地方。     

试论教育学院学报的性质

随着社会主义建设事业发展的需要,不断提高全民族的素质就显得十分重要了。我国的教育事业,从单一的学历教育向终身教育发展,从而促使成人教育与职后教育蓬勃兴起,全国二百多所教育学院也就应运而生,作为展示教育学院教学科研成果的学报大批涌现,这是十年改革的巨大成就在高教战线的反映。目前,教院学报的现状是:数量可观,成绩不小,问题较多。仅就四川而言。十多所教育学院几乎都创办了学报或院刊,学报对本院的教学与科研、建     

试论我国教育学院的新模式

党的十一届三中全会以来,随着全党工作着重点的转移和有中国特色的社会主义现代化事业的展开,我国教育学院的建设,也进入了一个新阶段。全国各地贯彻教育部有关师资培训工作的决定,恢复、重建了教育学院或教师进修学院,调整、补充了教育学院的师资队伍,广泛开展了师资培训工作,特别是1980年的全国师范教育工作会议和1982年国务院颁发了《加强教育学院建设若干问题的暂行规定》以后,师资培训工作开始走上了正轨。到1984年,全国各地的教育学院已发展到218所,并开展了大量的培训工作,教育学院的建设,出现了从来没有的大好形势。党和国家按照社会主义现代化建设的需要,从我国教育事业的实际状况出发,适应时代发展的趋势,就教育学院的性质、任务、规格、待遇、指导思想等若干问题,作出了符合党的新时期总任务的新规定,教育学院开始确立了适合新时期的新模式。     

关于教育学院办学特色的思考

深化教育改革,创建办学特色已成为当前新形势和新任务下教育学院办学过程中的重要课题。必须在办学指导思想、培训模式、学科与专业建设、师资队伍建设、教育科研以及办学保障体系等方面作出艰辛的实践与探索,以深刻而丰厚的特色来赢得在整个教师教育体系中的地位和作用的不可替代性。     

教育学院学报的特色及其他

随着国务院批准的教育部《关于加强教育学院建设若干问题的暂行规定》(即130号文件)和《中共中央关于教育体制改革的决定》的学习、贯彻和执行,作为高等师范院校中一支很有生气的力量——教育学院,已成为教育体制改革的极为重要的前沿阵地。能否     

教育学院图书馆应办出特色

特色图书馆是我国图书馆界近年来研究的热点，也是中小型图书馆走出困境，立足于社会的发展方向。教育学院图书馆要办好就要办出特色。所谓特色图书馆不外乎两个方面：特色馆藏和特色服务。     

教育学院图书馆特色服务的思考

开展图书馆特色服务, 使图书馆真正成为教育学院教学、教育研究的信息传播中心, 使文献服务在内容、方式与服务对象上都有质的突破。     

建设具有教育学院特色的图书馆

图书馆是以图书来为读者服务的业务部门。一所高等院校要开展教学、科研工作,图书馆是除师资队伍、实验室之外所不可缺少的三大支柱之一。由此可见,图书馆在教学中的重要位置。要建设一座优佳的图书馆,以满足教师、学生和科研人员的借阅要求,这是一项亟待解决的首要问题。